| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A: “低头族”是指在社交场合不关注身边的人，跟人聊天时老忍不住看手机，这类人往往因长时间低头而患上某些疾病。（在“看手机”后加上“的人”） B: 潮安区金石镇2017年“全民终身学习活动周”活动11月28日在大寨中学举行，来自全区近600名左右的社会各届人士参加了此次活动。（删去“近”或“左右”） C: “中国梦”不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内也引发强烈共鸣。（将“强烈反响”和“强烈共鸣”互换位置） D: 我区中小学开展人人争当“最美少年”，提升学生精神品质。（“‘最美少年”’后面应该加上“的活动”） |
| 2、 | 下列划线字注音无误的一项是（ ） A: 瞥见（piē） 孪生（luán） 狡黠（xiá） 广袤无垠（mào） B: 娜动（nā） 笃信（dǔ） 崩殂（zú） 惟妙惟肖（xiào） C: 干涸（há） 讪笑（shàn） 阴霾（mái） 稳操胜券（quàn） D: 迁徙（xǐ） 浸泡（jìn） 始龀（chǎn） 辙乱旗靡（mí） |
| 3、 | 下列划线字的注音完全正确的是（ ） A: 撬开（qiào） 拮据（jū） 栈桥（zhàn） B: 于勒（lè） 变更（gèng） 糟蹋（tà） C: 煞白（shà） 罪恶（è） 拖累（lěi） D: 手帕（pà） 无赖（lài） 张皇（huāng） |
| 4、 | 下面语段中加点的字读音完全正确的一项是（ ） 进入初三，繁冗的作业有时会让我们喘不过气来。但如果你心无旁骛、孜孜不倦地学习，沉浸于知识的海洋之中，化苦为乐，以气冲斗牛之势“披荆斩棘”，那么你一定能够乘长风，破巨浪，迎来美好绚烂的明天。 A: rǒng wù dǒu jí B: chén máo dòu jì C: chén máo dǒu cì D: rǒng wù dòu cí |
| 5、 | 给空缺画线处选填语句最恰当的一项是（ ） 春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了， ， ，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼， 。 A: 噗嗤一声，将冷面笑成花面唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 B: 唰的一声，将冷面融化成花面唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 C: 噗嗤一声，将冷面笑成花面唱入润如油膏的春泥——润如一床新翻的棉被的春泥。 D: 唰的一声，将冷面融化成花面 |
| 6、 | 下列各组中没有错别字的一项是（ ）。 A: 淋淋离离 宛然 窥见 乍现B: 千变万化 骇人 翁郁 嗅闻 C: 惊心动魄 迷离 清爽 擎天 D: 心寒眸酸 按磨 幽暗 晌午 |
| 7、 | 给下列句子排序，最合理的一项是（ ） ①归结起来，有两种态度是正好相反的。 ②前者是错误的，注定会失败；后者是正确的，必然会胜利。 ③人们对待事物运动的力量可以采取种种不同的态度。 ④一种是积极疏导使之顺利发展。 ⑤一种是堵塞事物运动发展的道路。 A: ③⑤④①②B: ①②⑤④③ C: ①⑤④②③ D: ③①⑤④② |
| 8、 | 选出下列关于名著的表述不正确的一项（ ） A: 《水浒》的作者是元末明初的施耐庵，小说塑造了众多草莽英雄的形象，表达了人们对平等与人人互爱的理想社会的向往。B: 《骆驼祥子》中的祥子来自农村，他老实，健壮、自尊好强，但经历了人生的三起三落后，变得麻木、狡猾、自暴自弃。 C: 《海底两万里》中的“我”在海底散步时看到了灿烂的美景，并把心中的新奇感觉用一种约定的记号告诉了康塞尔。 D: 《简·爱》中的罗切斯特先生在桑菲尔德庄园里拐弯抹角地试探简·爱的心思，最终两人互相倾吐衷肠，表白了爱意。 |
| 9、 | 下列关于文学名著表述有误的一项是（ ） A: 宋江怒杀阎婆惜之后，被发配到江州，一日乘酒兴写下“反诗”，因此被抓，下到死囚牢中，最后梁山好汉劫了法场，救出宋江。 B: 取经成功，观音菩萨授唐僧为“金蝉子”，孙悟空为“金身罗汉”，猪八戒为“净坛使者”，沙僧为“斗战胜佛”。 C: “给我读熟。背不出，就不准去看赛会。”这句话出自《朝花夕拾》，“赛会”指的是“五猖会”。 D: 《格列佛游记》虽然展现的是一个虚构的童话般的神奇世界，但它是以当时英国的真实社会生活为基础的。 |
| 10、 | 下面各句中成语使用有错误的一项是（ ） A: 而这并不是预期的结果，因为这与前期的研究大相径庭。 B: 有关外星人的传闻已不再是怪诞不经了。 C: 如今很多补习班层出不穷，家长们容易在参差不齐的补习班信息中受骗。 D: 撒哈拉沙漠是世界有名的不毛之地 ， 死亡之谷。 |
| 阅读诗歌，回答问题 晚春（韩愈） 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 ( 1 )请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。( 2 )请发挥想像，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。 |
| 阅读下面两则文言文，完成下面小题。 （甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (周敦颐《爱莲说》) （乙）竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体②道；君子见其心，则思应用虚受③者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实④焉。 (节选自白居易《养竹记》) 【注释】①本:根。②体:体悟。③虚受:虚心接受。④实:充实，充满。 ( 1 )解释下列加点的词。①可爱者甚蕃 ________ ②濯清涟而不妖________ ③竹本固 ________ ④故君子人多树之为庭实焉________ ( 2 )用现代汉语翻译下列句子。①莲之爱，同予者何人? ②君子见其性，则思中立不倚者。 ( 3 )（甲）文以莲象征君子美德，下列叙述莲与君子特质的说法有误的一项是（ ）A: 不蔓不枝：君子不随便说他人短处，以免横生枝节。 B: 香远益清：君子德行芬芳，可以远播各地。 C: 出淤泥而不染：君子洁身自爱，不同流合污。 D: 可远观而不可亵玩焉：君子人格高洁令人景仰，不受人利用。 ( 4 )下列句子中加点的“而”字意义和用法不同的一项是（ ） A: 予独爱莲之出淤泥而不染 B: 濯清涟而不妖 C: 可远观而不可亵玩焉 D: 结友而别 ( 5 )甲、乙两文都用了________的写作手法，甲文综合运用记叙、________、议论、抒情等表达方式，乙文则主要运用了________的表达方式。 |
阅读下面各文段，回答问题
钓不到鱼，就去够苹果
①那是我人生中苦不堪言的一年，高考落榜的痛苦，让我心灰意冷。我辜负了家人对我的期望，那些日子，我溺在负疚的潮水里，不能自拔。我抱怨上天的不公，自己多年来的寒窗苦读，却得不到一点回报。
②为了让我散心，父亲特意请了假，让我陪他去钓鱼。我还不知道父亲会钓鱼呢，我们来到郊区，看到广阔无边的原野，看到一簇簇野花尽情地绽放，舞动着城市里没有的妖娆。我深深地吸了一口气，让大自然的清新暂时吹散我心头的阴翳。
③钓鱼的地方有一棵果树，上面结满了苹果。但那棵果树很高，那些高高在上的苹果，令我只有仰望的份儿。
④看我蹲在那里望身后的苹果树，父亲知道我是馋那树上的苹果了。就递给我一根树枝，对我说，蹲着是永远吃不到苹果的，为什么不站起来去试试？
⑤我犹豫了一下，但终究还是站了起来，走到那棵树下，拿那根树枝使劲地去够树上的苹果。费了半天劲，终于被我够下来一个又大又圆的苹果。我捧着它，兴奋地向父亲跑去。
⑥“没有什么是不可能的，”父亲看似漫不经心地说，“但首先是，你要站直了，只有挺起了腰身，才能摘到树上的苹果。”
⑦父亲的话，让我顿开茅塞。是啊，活着，人生就会有种种不容易，正是因为这份不容易，阳光才显得格外耀眼，绿叶才衬得格外鲜嫩。那些不容易，是命运赐给我们的苦难的盐，它可以为我们补充坚强的钙质。
⑧偶尔会有阴天，或者大雨滂沱。但太阳终会露出和蔼可亲的笑脸。一个合格的人，要像那棵顽强的向日葵那样，不能因为太阳的短暂缺席，就低下仰望的头颅。
⑨我听明白了父亲的话，也理解了父亲的良苦用心。我和父亲说了想重读一年的打算，在心底发誓，来年的这个时候，一定会让自己人生的树上，结出一颗闪光耀眼的苹果。
⑩ “这才是我的儿子。”父亲如释重负，高兴地拍着我的肩膀。那天，我们父子俩谈了很多，不知不觉，天色已晚。
⑾霞光满天，我们收拾好行囊准备回城，这个时候我才发现，父亲一条鱼都没有钓到。我半开玩笑地对父亲说：“不会吧，你钓鱼的技术不会这么差吧？看回家妈妈怎么笑话你！”
⑿父亲挠挠头，不好意思起来。“其实我压根就不会钓鱼,就是想找个借口和你谈谈心。这套渔具是我跟同事借的，也就是来装装样子。你看，早上匆忙，连鱼饵都没带。”
⒀我大声地笑着，“爸爸，你告诉了我，要站直了才能摘到树上的苹果。那我也告诉你，要挂上鱼饵才能钓到鱼！”
⒁“没关系，钓不到鱼，就去够苹果。” 父亲也忍不住大声爽朗地笑着。
⒂在晚霞的照耀下，这个一条鱼都没有钓到的“笨蛋老爸”，竟是如此可爱！
阅读下文，回答问题。
跌进坑里．别急着往上爬
小 艾
那还是孩提时代的事。小学四年级，我们的班主任姓李，是个相貌平平的老头，心肠挺好，教学也很有一套，可就是脾气怪怪的。
这这天下午有节劳动课。李老师带着我们到学校的后山捡柴，让我们捡地上的枯树枝。
我和三名同学跑向后山顶，边跑边捡。在一棵大树旁，我发现了一堆枯干的小树枝，急忙奔过去。跑着跑着，我脚一滑跌进一个深深的坑里。坑太深，三名同学吓得大呼小叫，想尽办法也没能把我拉上来。
同学喊来了老师。李老师站在坑边，盯了我许久，才沉着脸坚决地说：“跌进坑里，别急着向上看！我们不拉你上来！”全班同学面面相觑，都没敢吱声。“老师，老师，我上不去！”我在坑里急得大叫。“在里面呆着吧，我们走！”李老师像陌生人一样大声地扔给我一句话，带着同学们走了。
老师硬生生地走了，不管我的死活。我一屁股瘫坐在坑里，嘴一张，“哇哇”地大哭起来：“老师！老师！我出不去！”一边哭一边生气地在坑里打滚，滚着滚着无意间我看见了一道亮光。擦干眼泪，我坐起来向亮光处爬去。透出亮光的地方有一个洞，我钻了进去，越钻越亮，不一会儿到了山坡上，一挺身我跳了出来。
李老师和同学们都站在山坡上，随着我的出现，山坡上响起了热烈的掌声，久久不息。老师猛地抱起我原地转了两圈。我所有的不快，一扫而光，不解地问：“老师，你怎么知道坑里有洞能出来？”“老师看你没摔坏。”“老师在上面就看见光了。”“老师想让你自己出来。”没等老师开口，阳光下同学们晃动着聪明的小脑袋争抢着告诉我。
李老师蹲在我面前，伸出宽大的手掌拍掉我身上的尘土，亲切地抚摸着我的脑袋，重重地点着头。同学们探着身子，咧开小嘴上下打量我。这时，老师慢慢地站起来，环视一下四周，将一只手指竖到嘴边，示意我们安静。然后，他走到高处一字一句地说：“孩子们，记住，跌进坑里，别急着向上看，一心寻求别人的帮助，否则会使人看不见自己脚下最方便的路。”
三十多年过去了，我还无法忘记儿时跌进坑里自己爬出来的经历，老师的话一直印在我的脑海里。
直到今天，每当生活中遇到失败和意想不到的打击时，我总是这样提醒和勉励自己：跌进坑里，别急着向上看，一心寻求别人的帮助，否则会使人看不见自己脚下最方便的路。（选自2009年第6期《慧语》，有删改）
( 1 )仔细阅读课文，完成下面的内容梳理。起因：________
经过：________
结果：“我”明白了老师的用心
( 2 )“我”跌进深坑后，李老师为什么扔给“我”一句话后，就带着同学们走了？( 3 )文中“李老师站在坑边，盯了我许久，才沉着脸坚决地说”一句中的“盯”可不可以换成“看”？为什么？( 4 )李老师给你留下了怎样的印象？请用自己的话简要概括。( 5 )学习本文，你受到什么启示？作文（任选一题作文）
（1）有你我会感到幸福，有你我会感动快乐，有你我会充满斗志，有你我会永不放弃，有你我会抓住梦想……
请以“有你真好”为题写一篇记叙文。提示：这里的“你”可以是给我们以帮助、引导我们走向成熟或是使我们感受到温暖和惬意的人，也可以是一本书，一种爱好，一处景物，一份情感……
要求：①不少于600字；②注意用生动的叙述和描写表达真情实感，内容健康；③文中不要出现真实的人名、校名、地名等；④字迹工整，书写优美，卷面整洁。
（2)生活是七色板，其中蕴涵着追梦的艰辛、成功的喜悦、挫折的苦痛、孤独和寂寞……此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。
请以“生活需要_______”为题，写一篇文章。
要求：①加上适当的词语，补全题目，扣题作文；②文体自选（诗歌除外），不少于600字； ③文中不要出现真实的人名、校名、地名等；④字迹工整，书写优美，卷面整洁。
