| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子排序最正确的一项是（ ） ①圣人知道真理以后，就传给一般人。 ②因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。 ③这种观点，经验告诉我们，是不能适用于现在的世界的。 ④王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。 ⑤所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。 A: ④③②①⑤ B: ④⑤②③① C: ④②①⑤③ D: ④②⑤③① |
| 2、 | 下面各句中，标点符号使用规范的一项是（ ） A: 过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。 B: 我们吟咏着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起豪迈之情？将自己火红的青春投入到现实民族复兴的“中国梦”中去呢？ C: 麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂，黄海的戏曲，婉转了世间动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。 D: “在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清要求，答题要完整。” |
| 3、 | 结合语境，下列句子中划线词语解释有误的一项是（ ） A: 我希望他们不要再像我……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活。（展转：同“辗转”，原指身体翻来覆去，这里形容生活不安定，到处奔波。） B: 可是，我是幸运的，我是在白云的襁褓中长大的。（襁褓：包裹婴儿的布或被。） C: 读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句 ， 而应推敲细思。（寻章摘句：是指读书时要搜寻、摘取文章中的片段词句。） D: 俱往矣，数风流人物 ， 还看今朝。（风流人物：指能建功立业的英雄人物。） |
| 4、 | 下列有关课文内容的表述，不正确的一项是（ ） A: 经历了第一次世界大战，奥林匹克精神展现出顽强的生命力，并发挥了重要作用。 B: 奥林匹克主义区别于一般的体育运动，它包括但又远远超越了一般的体育运动。 C: 奥林匹克精神强调的是奥林匹克的广泛性，只有全民参与，才有可能把奥林匹克的理想变为现实。 D: 在人类构筑未来的全部力量中，奥林匹克精神起着决定性的作用。 |
| 5、 | 根据语境，与下面句子衔接最恰当的一项是（ ） 生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听；_____________，_____________，_____________，_____________；生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔。 B: 生活如山，循径登山，宽容为径，方知山之高大。 C: 生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大。 D: 生活似山，宽容为径，登山循径，方知山之高大。 |
| 6、 | 请选出下列句子排序最确切的一项( ) ①错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事 ②车窗外不断闪动着变幻不定的景色 ③关键是我们不能错过预定的到站 ④人生如奔驰的列车 A: ②③④① B: ③①②④ C: ④②①③ D: ①③④② |
| 7、 | 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ） A: 荆棘 垦切 鞠躬尽瘁 语无轮次 B: 谣言 感慨 妇儒皆知 悲天悯人 C: 暑名 恩惠 珊珊来迟 热泪盈眶 D: 监督 仰慕 忍俊不禁 惊心动魄 |
| 8、 | 下列划线的成语使用有错误的一项是（ ） A: 在绿柳垂荫的公园里，一群老人正悠闲地散步，犹如一朵朵含苞欲放的花。 B: 月光下，万籁俱寂 ， 李白感慨万千，写下了流传千古《静夜思》。 C: 由于观点的分歧、性情的差异，两人慢慢疏离了，最后分道扬镳 ， 各奔自己的前程。 D: 橱窗里陈列的水晶玻璃工艺品，件件都玲珑剔透 ， 充分展现了师傅们的聪明与智慧。 |
| 9、 | 下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项的是（ ） A: 《孤独之旅》节选自曹文轩的《草房子》，主人公杜小康经受了艰难生活和精神孤独的压迫，变得坚强起来。 B: 《三国演义》是我国第一部长篇白话小说，描写了三国时期的历史故事。 C: 司马迁是西汉史学家、文学家。《史记》是他用毕生精力著成的我国第一部纪传体通史。 D: 《范进中举》节选自《儒林外史》，作者吴敬梓通过描写范进中举一事，引出了一幕幕令人啼笑皆非的悲喜剧。 |
| 10、 | 下列句子没有语病的一项是 （ ） A: 平时是否努力学习，是取得好成绩的关键。B: 在阶梯教室里，五百多名师生在全神贯注倾听校长的精彩演讲。 C: 各级政府采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故不在发生。 D: 过了一会，校车突然渐渐地放慢了速度。 |
| 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 雨过山村 雨里鸡鸣一两家，竹溪①村路板桥斜。 妇姑②相唤浴蚕③去，闲看中庭栀子花。 【注释】①竹溪：小溪旁长着翠珠。②妇姑：嫂嫂和小姑。③浴蚕：古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种，称为浴蚕。 ( 1 )下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（ ）（ ）A: 诗的开头就大有山村风味，山村地形使得居民点分散，即使成村，人户也不会多。“鸡鸣一两家”，恰好写出山村的特殊风味，渲染出山村热闹的景象。 B: 次句显出山居的“深”来，在霏霏小雨中沿着斗折蛇行的小路一边走，一边听那萧萧竹韵，该有多舒适自在。 C: 第三句诗人转而写到农事，在这淳朴的山村里，妇姑相唤而行，显得多么亲切，作为同一家庭的成员，关系多么和睦。她们彼此招呼，似乎不肯落在他家之后。那优美的雨景中添一对“妇姑”，显得格外有诗意。 D: 第四句“闲看中庭栀子花”，事实上就是没有一个人“闲看”，但诗人偏不正面说，却要从背面、侧面落笔。 E: 全诗处处扣住山村景象，从人写到景，从景写到境；农事的繁忙，山村的神韵，皆蕴于一个“闲”字之中。 ( 2 )请你对诗中的“闲”字进行赏析。 |
| 阅读下面文章，回答问题。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致不远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ( 1 )解释加点的词。①诫子书________ ②非学无以广才________ ③险躁________ ④年与时驰________ ( 2 )下面句子的诵读节奏划分错误的一项是（ ）A: 夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 B: 非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。 C: 淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 D: 年与/时驰，意与/日去，遂成/枯落，多不/接世。 ( 3 )用现代汉语说出下面句子的大意。 ①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 ( 4 )选用原文词语填空。文中指出修身养德的方法就是“________”和“________”；无论是“明志”，还是“成学”，作者强调获得成就取决于“静”，“________”则导致失败。 ( 5 )用自己的话说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。 |
进城十九年
①和老贾相识，最初是买他的蚕豆。指着他剥好的豆，我说：“一斤。”他说：“老哥是要炒来吃还是剥做豆瓣酥？”
②“炒来吃。”
③“那么，老哥还是称上三斤带壳的，那样嫩。你先去买别的菜，转一圈回来，我就剥好了。”
④我们这个菜场，位于市中心，又在一栋大楼的底层。菜价比外面贵。菜贩忙着挣钱，一般和买菜的人很少啰嗦。老贾却不厌其烦：“蚕豆花先由下面开，最后才是上面，下面的豆荚变黑了，上面还嫩着哪。瞧瞧，哪个摊位都把黑了的豆荚先剥了。”
⑤依照惯例，我把一元钱放在他的秤盘里。老贾笑笑，摇头。
⑥他将剥好的鲜嫩蚕豆倒入食品袋，加上一把葱，递给我，说：“急火快炒，豆太嫩，不要煮烂了。”
⑦回家，倒出蚕豆，“当”的一声，掉出了一枚一元硬币。这个老贾!
⑧此后，每次买菜都要聊上三五句话。
⑨“早上起得很早吧？”
⑩“早先起得早，现在有人送菜，不再半夜起来啦。不过每天到了三点半还得醒，习惯了。
⑪“我也是，做报纸的时候，四点起床。”“卖菜挣得少吧？一斤才几毛钱。去卖鱼卖肉吧，终归挣得多一些。还有卖牛奶更有赚头。”
⑫“我做不来，在家就种菜，卖菜我懂。”
⑬他的妻子，一个总是微笑的女人，也帮着他说：“他就是做不来，挣一点辛苦钱就心满意足啦。”
⑭老贾似乎没有什么叫做“休闲”的时候。我看他最多蹲在菜场外面的台阶上，抽一根烟而已。
⑮有一次他茫然地问我，上海有哪些地方可以去看看。我说起上海博物馆有精美的青铜器和瓷器，中华艺术宫里有活动的《清明上河图》……还说交通便利，地铁很快就到。他很认真地说，听人家讲过，没有去过。
⑯老贾的三个孩子都已经大学本科毕业，其中一个在读博士。
⑰老贾家寒门如何连出三个学霸，在外人看来依旧是一个秘密。老贾夫妇和他们的孩子都是实在人，大概并没有什么秘密，身在农村，没有早教，没有奥数，学校所用教材，又都是最普通的，天长日久读书的专注和努力，便是秘密。
⑱博士卖菜的时候，围观的卖菜人和买菜人，便不免会啧啧称赞，投以羡慕的目光。
⑲这也是老贾最快乐的时候。他留下老婆陪着儿子女儿卖菜说说家常话。自己却走得远远的，在菜场门口抽烟。老贾用斜眼瞄着自己的孩子，像是毕加索或者林风眠，画着画，会往后退两步，对自己心爱的作品左看右看。
⑳2017年清明节前两天，隔壁的菜贩把自己的摊位扩展到了老贾的位置。正在诧异，人群中有谁拍着我的肩膀，正是老贾。
㉑“老哥，我要走了。”
㉒“回家上坟？
㉓“不是，在广东工作的我家老二，媳妇生孩子了。我们当上了爷爷奶奶。”他笑着，融化了脸上的全部皱纹。
㉔原来他是来退掉摊位的。“抱一个？”两个老男人来了一个拥抱。很是笨拙，不过是互相拍了拍背而已。
㉕我在老贾的手中买了这么多年的菜，没有听全他的故事。如今他不会再来了，便有一些留恋，同时也有一些遗憾。十九年了，一个大大的“家”字，占据了他所有的心灵空间。他几乎没有休闲的时光。恍然想起，老贾曾经说起过“哪些地方可以看看”，大概那时候他已经知道要离开上海了吧。可是最后，他都没有去过我介绍的任何一个地方。
( 1 )下列对文章的理解和分析不正确的一项是 （ ）①________
②________
③________
( 3 )赏析下面的句子①他的妻子，一个总是微笑的女人，也帮着他说：“他就是做不来，挣一点辛苦钱就心满意足啦。”（从人物描写的角度）
②老贾用斜眼瞄着自己的孩子，像是毕加索或者林风眠，画着画，会往后退两步，对自己心爱的作品左看右看。（从修辞的角度）
( 4 )老贾是一个怎样的人？结合文章内容简要分析。链接材料：
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
——杨绛《老王》
两篇文章都表现了知识分子对劳动人民的感情，请结合本文结尾段和链接材料，分别说说两位作者表达怎样的情感，以及产生这种情感的原因。
①本文：________
②链接：________
特殊训练
梁刚
读大四那年，谈欣还在拼学分，其中最难的一门课程是设计。这门课程是毕业设计的最后一公里，也是今后工作的实际应用，必须学好。但据师哥师姐说，这门课程有点变态，课程设置变态，老师变态，学生也会跟着变态。真有这么夸张吗？谁知道。
谈欣的专业是给排水，涉及环保和土木工程两个领域，女孩学工科本来就不容易，跨专业就更不容易了。但老师说了：“你们这个专业的就业形势很好，学好了是吃饭本钱。”
等到画图纸了，学生提出：“这个画图软件我们不会，能教一下吗？”
老师沉下险来说：“你们玩游戏有人教过？不是一个个都玩得很溜，还‘985’大学，素质哪去了？”
等到大家学会软件了，老师又说：“今天画图全部采用手工。”
同学们顿时蒙圈了，太变态了吧，有电脑不用，手工画，累死人了！
老师尖着嗓门说：“假如电脑坏了、网络瘫痪了你们就不设计了？未来什么都有可能发生，只有能力，是你唯一的保证。”
然后老师就失踪了，打电话不接，设计方案没人审核，对与不对，心里一点没底，直至截止日的前一天，老师出现了，通知把方案拿过去审核，结果全军覆没，没一个通过，
上次你就是这么说的，同学们嚷嚷起来：“我们就是按你说的方案做的。”
“赶紧，別浪费时间了，”老师吼道，“明天必须交出合格的方案，否则別怪我无情。”
变态！谈欣那一刻也愤怒了，不由自主地嘀咕道。
到了画图纸，老师再次玩失踪，说好的，会随时候教，但找人时就是不见踪影了，打电话始终无人接听。谈欣同宿舍两个山东人，都是学霸型的，她们都是奔“考研保送生”去的。谈欣在这种氛围里学习，难免着魔。连续熬了好几个通宵，总算完成作业，但还是怕再次遭遇“滑铁卢”。
第二天她早早起床，决定到老师办公室去守候。而且，她的这个行为，被后面陆续前来的许多同学唠叨，这种“不想重蹈覆辙”的想法，已是一种普遍的默契。
然而，等了一天，老师始终没有出现。
“有这样的老师，还讲什么教育质量！”同学们嘟囔着，焦虑着。
眼看只剩最后一天了，老师飘然而至。看了同学们的作业，再次全盘否定。
同学们脸绿了。谈欣自然也顾不得矜持，脱口骂了一句“变态”！而且没控制好音量，被老师听见了。老师看她一眼，波澜不惊地一笑，说：“连淑女都骂人了，好。那就明天把修改好的图纸交上来，逾期不候！”
“好”是什么意思？还逾期不候，太变态了！
为修改图纸，许多同学又熬了通宵。但谈欣没改，她就想看看老师怎么说。老师居然没说啥，也给过了。
谈欣暗自得意，刚想离开。老师突然说：“你没改，知不知道为啥也给你过了？不是我怕你骂人，而是同情你的懦弱。做这一行，是要服务好甲方的，难免被反复折腾，受不了委屈，经不起折腾，根本过不了关，没有这种准备，你还是趁早改行吧。”
谈欣顿时愣住了，她不明白老师的训导是啥意思，难道是传说中的“挫折训练”？太不靠谱了吧？谈欣对老师的执教理念一直是持怀疑态度的。
大学毕业后，谈欣去建筑设计院找了份工作，经常碰到变恋甲方，许多事先商量好的设计方案，临了突遭变卦；图纸反复修改，临到交图时，又被全盘否定。
那一刻，她突然明白了老师的用意，仿佛一场人生的酒拼，有了这碗酒的垫底，那就什么都不怕了。
（选自《小说月刊》，有删改）
( 1 )根据小说内容，将下列情节补充完整。谈欣选择了据说难到“变态”的设计课。→老师要求学生自学画图软件，学生学会后却被要求全部手工画图：→________→老师又在截止日前一天才审核学生的图纸并再次全盘否定，却要求第二天上交修改好的图纸；→________→谈欣工作后常遇变态甲方，终于理解了老师的用意。
( 2 )分析下列句子中加点词语所反映的人物心理。①同学们顿时蒙圈了，太变态了吧。
②老师看她一眼，波澜不惊地一笑 ， 说：“连淑女都骂人了，好。”
( 3 )阅读文章最后一句话，紧扣加点之处，分析这样结尾的妙处。清代袁枚有一首小诗——《苔》：“白日不到处，青春恰自来，苔花如米小，也学壮丹开。”这首诗在《经典咏流传》舞台上被重新唤醒，令亿万中国人受到感动。苔藓自是低级植物，多寄生于阴暗潮湿之处，苔也会开花的，当然，怪可怜的，花如米粒般小，但难道小的就不是花吗？只要能够开放，便是生命的胜利。苔花并不会因为环境恶劣而丧失生发的勇气。“苔花如米小，也学壮丹开”，简单的诗句里，包含着质朴的坚定的梦想——即便无人喝彩，也要毫无保留地绽放给这个世界。
在生活中，你身边是否也有如苔花一样的人呢？他（她）的故事一定曾经令你感动吧，依据这些素材，以“这也是一朵苔花”为题写一篇作文。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②说真话、抒真情、忌抄袭、套作；③文中不要使用真实的地名、校名、人名；④书写工整，600-900字。
