语文360

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2021年合肥市第五十六中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列句子中划线的词语使用恰当的一项是( )
A: 研究生毕业后,他既想去上海工作,又想留在扬州,总是见异思迁 , 很难做出决定。
B: 国家空间天气监测预警中心为中国航天事业的发展做出了不可磨灭的贡献。
C: 今天又吃蛋炒饭,小胖用筷子在碗里翻来覆去 , 一脸不快。
D: 《消法》修正案将网络消费者有权自收到商品之日起七日内退货等条款纳入其中,市民们对此纷纷随声附和表示赞成。
2、下面句子中划线成语使用错误的一项是( )
A: 那些在体育锻炼上意志不坚的孩子,将来在工作上也更有可能拈轻怕重 , 意志不坚。
B: 对别人说的话千万莫要断章取义 , 这样总容易引起一些不必要误会。
C: 他做事向来一丝不苟,精益求精 , 非尽善尽美不可。
D: 历史上不少忠臣义士,尽忠进谏,结果却是或被挖心,或被放逐,比干、屈原悲惨的故事千古流芳
3、下列词语中划线字注音完全正确的一项是( )
A: 蹲(jù) 招(lái) 乐(xuán) 即物起(xìng)
B: 周(zhā) 家(pēi) 牙(gè) 避役免(zāi)
C: 健(pí) 内(jiù) 酬(hè) 莲花子(lào)
D: 门(méi) 荠(bí) 花(wù) 大大样(mó )
4、阅读《苏州园林》和《中国石拱桥》(节选),回答下面小题。

【甲】苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有邱壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。

【乙】永定河上的卢沟桥,修建于公元1189到1192年间。桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。桥宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩,把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联,所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却极少出事,足见它的坚固。桥面用石板铺砌,两旁有石拦石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状惟妙惟肖。

下列语句说法不正确的一项是( )


A: 【甲】文的说明对象是苏州园林的假山和池沼,【乙】文的说明对象是卢沟桥,两个选段从说明顺序上看都属于逻辑顺序。
B: 【甲】文的中心句是“苏州园林里都有假山和池沼”。“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术”一句中的“艺术”是强调个人独创性的活动。无法被人复制;“技术”意味着有固定的程序和方法,一般可以大量复制。
C: 【甲】文“大多引用活水”中的“大多”意在说明池活大部分使用活水,不是全部;【乙】文“几乎与河面平行”中的“几乎”同强调了桥面与河面不完全平行。“大多”和“几乎”都从程度方面进行限制,体现了说明文语言的准确性、严密性。
D: “这些石刻狮子,有的母子相抱。有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,干态万状,惟妙惟肖”句运用摹状貌的说明方法,生动形象的说明了卢沟桥形式优美的特点。
5、下列表述不正确的一项是 (  )
A: 消息一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。
B: 人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的“六要素”。
C: 《首届诺贝尔奖颁发》表达了作者对获奖者的羡慕之情。
D: 诺贝尔是瑞典化学家、工程师。
6、下列划线字的注音有误的一项是( )
A: 环(chú) 岩(xué) 琅(lángyá)
B: 林(fēi) 明(mèi) 山(yáo)
C: 野(sù) 者胜(yì) 阴(yì)
D: 然(yì) 酒(liè) 饮少醉(zhé)
7、

对下列统计资料的理解,不正确的一项是( )

某省的一份调查显示,76%的学校已经制定五年以上中长期发展规划,其中超过20%的学校在2000年以前就自觉开始制定五年以上中长期发展规划,在省教育部门要求下制定五年以上中长期发展规划的占到近56%;有20%以上的学校正在着手制定五年以上中长期发展规划。

A: 制定五年以上中长期发展规划是学校发展的内在需求
B: 上级行政部门在学校制定五年以上中长期发展规划中起着重要作用
C: 制定五年以上中长期发展规划的要求得到了大部分学校的拥护和执行
D: 部分学校在五年以上中长期发展规划的制定上还存在犹豫观望的态度
8、下列句子中划线字的字音有错误的一项是( )
A: 有些人有一种错觉,似乎优雅风度就是(jiǎo)揉造作,是出于无(liáo),是附庸风雅,是毫无意义的扭捏作态。
B: 这些字使整个世界在我面前变得花团锦(cù),美不盛收。记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,(qĭ)盼着新的一天快些来到。
C: 无疑,这张脸平淡无奇,障碍重重,没法(mí)补,不是传播智慧的庙堂,而是禁锢思想的囚牢;这张脸蒙(mèn)阴沉,郁郁寡欢,丑陋可憎。
D: 永恒的阳光和风的刻刀,千万年来漫不经心地切割着,雕(záo)着,缓慢而从不(xiè)息。
9、下列词语中,没有错别字的一项是( )
A: 元勋 字贴 千钧重担 屏息敛声
B: 狼藉 题跋 鸢飞戾天 分崩离析
C: 抉择 恣雎 根深蒂固 如雷贯耳
D: 发怔 契合 哗众取宠 不屑置辨
10、

下列句子中的空缺处依次填入的词语,最恰当的一项是( )

生命,是一种站起来的姿态。站起来,是一种________的境界,________的气概,________的精神,________的美丽。小草,从乱石堆的缝隙里,站成蓬勃的绿洲;礁石,在海浪的咬噬里,站成庄严的冷峻。一个有志气从困境里站起来的人,是不可等闲的;一个有决心从废墟上站起来的城市,是不可低沽的;一个有勇气从灾难中站起来的民族,是不可小觑的。让我们站出自己不羁的性格!站出自己累落的襟怀!

A: 凛然 昂然 超然 嫣然
B: 超然 凛然 昂然 嫣然
C: 凛然 超然 嫣然 昂然
D: 超然 昂然 嫣然 凛然
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读《己亥杂诗(其五)》,完成下面小题。

己亥杂诗(其五)

龚自珍

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物,化作春泥更护花。

( 1 )近代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。这首诗的前两句,诗人写到了________的自然之景,抒发了________之情。
( 2 )孟浩然《春晓》中“夜来风雨声,花落知多少”,与本诗“落红不是无情物,化作春泥更护花”都写到了落花。请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。
(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读下面两篇小短文,完成下列小题。

【甲】陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。

【乙】昔吴起①出,遇故人而止之食。故人曰:“诺,期返而食。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来,起不食待之。明日早,令人求故人。故人来,方与之食。起之不食以俟②者,恐其自食其言也。其为信若此,宜其能服三军欤③?欲服三军,非信不可也!

【注释】①【吴起】战国时著名的军事家。②【俟】等待。③【欤yú】句末语气词。

( 1 )给下列划线字注音。

________

________

尊君在

诺,期返而


( 2 )解释下列句子中划线的字词。

①陈太丘与友行________ ②相而去________

③故人来,与之食________ ④其自食其言也________

( 3 )根据语句意思,下列句子朗读停顿正确的一项是( )
A: 期日/中
B: 对/子骂父
C: 下车/引之
D: 故人至/暮不来
( 4 )将下列句子翻译成现代汉语。

①过中不至,太丘舍去,去后乃至。

②昔吴起出,遇故人而止之食。

( 5 )读了【甲】段和【乙】段之后,你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。
三、现代文阅读(分值:30分)

阅读《人是一本书》,完成 下面的题。
人是一本书
人是一本书。
看人如读书。
人的外表,不就是封面吗?
人的内心,不就是内容吗?.
有的人,封面与内容同样高雅;有的人,封面与内容同等粗俗。有的人,封面很不起眼,内容却精彩无比;有的人,外表包装得如金似玉,内心却不堪入目。
好人自然是一本好书,你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。
坏人自然是一本不好的书,你才揭开封面就能嗅到一股难闻的气味。
( )的人像一本散文集,( )的人是一本抒情诗,( )的人如同一本幽默辞典,( )的人仿佛一部科学论著。那些祸国殃民最终遗臭万年的民族败类,不就是一套活生生的反面教材吗?而那些为国为民洒尽一腔热血的志士,又多像一卷可歌可泣的英雄史诗啊!
做人如写书。
请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面,也不要怪父亲没有给你绘出美丽的插图。你自己这本书,主要还得靠你自己来写——用你的勇气和力量,用你的聪明和才智,用你的心血和汗珠……
然而,总有一些人把不该删除的真诚删除了,结果自己这本书中没有了纯洁的位置。他们都忘记了:在生命的版面上,应该写下高尚,应该填上纯真,应该刻画奉献,应该描绘进取。
也许,你写了一生也成不了杰作;也许,你写了一世也成不了名著。但决不能因此而粗制滥造,随便应付,哪怕写出的书无人阅读,也要篇篇对得起自己的良心。
如果有了漂亮的开头,就应该追求完美的结局;如果有了精彩的材料,就应该将它打磨成实在的文章。
如果人们常常把你亲切地朗读,那就是你无上的光荣;如果人们永世把你深情地背诵,那就是你最大的幸福。

( 1 )写法体味——贯串全文的一个比喻句是:

( 2 )要点概括——这篇文章中能概括地表达全文要点的句子是:

( 3 )词句理解——将下面四个短语分别归位于文中括号,其先后顺序应是:
思维缜密 洒脱飘逸 多愁善感 乐观风趣

( 4 )语言品味——从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子,写在下面,并做简要赏析:

( 5 )内容探究——本文最后一段话给我们的暗示是:

阅读下文,回答问题。

行走在岸上的鱼蔡楠

红鲤逃离白洋淀,开始了在岸上的行走。她的背鳍、腹鳍、胸鳍和臀鳍便化为了四足。在炙热的阳光和频繁的风雨中,红鲤细嫩的身子逐渐粗糙,一身赤红演变成青苍,漂亮的鳞片开始脱落,美丽的尾巴也被撕裂成碎片。然而红鲤仍倔强而执著地行走着,离水越来越远。

其实红鲤何尝不眷恋那清纯澄明的白洋淀水呢?曾几何时,那里是她的家园呀!那荷、那莲、那苇、那菱,甚至那叫不上名来的蓊蓊郁郁、密密匝匝的水草,都让她充满了无尽的遐想。她和她的父辈母辈、兄弟姐妹在这一方碧水里遨游、嬉戏、生存,实在是一种极大的快乐啊!更何况红鲤是同类中最招喜爱、最受羡慕、最出类拔萃的宠儿呢!她有着与众不同的赤红的锦鳞,有着一条细长而美丽的尾巴,有着一身潜游仰泳的本领。因此红鲤承受着同类太多的呵护和太多的爱怜。

如果不是逃避老黑的魔掌,如果不是遇到白鲢,如果不是渔人们不停息地追捕,红鲤也许就平静地在白洋淀里生活了,直到衰老死亡,直到化为白洋淀的一朵小小的浪花。

厄运开始于那个炎热的夏天。天气干燥久无雨霖,白洋淀水位骤降,红鲤家族居住的明珠淀只剩下了半米深的水,而且它们再也忍受不了近期污水中毒的折磨,不得不在一天夜里开始向深水里迁移。迁移途中,鲤鱼们遭到了一群黑鱼的袭击,那是一场心惊肉跳的厮杀。黑涛翻腾,白浪迸溅,红波激荡,鲤鱼们伤亡惨重。最后的结局是,红鲤被黑鱼族头领老黑猎获,鲤鱼们才得以通行。

其实老黑早就风闻红鲤的美丽,并渴望用她作为诱饵捕猎更多的美味。因此老黑有预谋地安排了这次伏击战。老黑将红鲤俘获并将其放在洞口旁边,在周围安排了多个看守和猎手。红鲤不肯“出卖”无辜的生灵,身上便满布刽子手的啮痕和血粼粼的伤口,晶莹剔透的眼睛没几天就暗淡了下去。红鲤坚强地忍受着严酷的身心折磨,也暗暗地寻找着逃跑的机会。

中午是老黑们最为倦怠的时刻。为逃避渔人的捕杀,它们不敢出洞,常常是吃完夜间觅来的食物后便沉入梦乡。就是中午,红鲤悄悄地绕开看守,轻甩尾鳍,打一个挺儿便钻出了黑鱼洞,浮上了水面。红鲤望见了水一样的天空,望见了鱼一样的鸟儿,望见了树叶一样漂浮的渔船。老黑率领一群黑鱼一路啸叫追逐而来。红鲤急中生智,躲到了一只渔船的尾部。她看到渔船上那个头戴斗笠的年轻渔人甩出了一面大大的旋网,旋网在空中生动地划了一个圆,便准准地罩住了黑鱼群。

红鲤扁扁嘴,一个猛子扎入深水,向远处游去。接下来的日子,红鲤开始了对红鲤家族的寻找。寻找一度成为红鲤生命的主题。在寻找中,红鲤的伤口发了炎,加之不易觅食,又饿又痛,终于昏倒在寻找的水道上。

这时,白鲢出现在红鲤的生死线上。白鲢将红鲤托进了荷花淀。白鲢用嘴吮吸清洗红鲤的伤口,一口一口地喂她食物。红鲤慢慢复苏了。

荷花淀里多了两个生死相依的朋友。红鲤红,白鲢白,藕花映日,荷叶如盖。红鲤和白鲢在无数个白天和夜晚听渔歌互答,看鸥鸟飞徊。白鲢对红鲤说:“天空的鸟自由,也比不过我们呢,它们飞上天空,不知被多少猎枪瞄着呢!”红鲤提醒说:“我们也不自由呀,荷花淀外的渔船一只挨一只,人们各式各样的渔具,都在威胁着我们,说不定哪一天我们就会成为网中之鱼呢!”

果然,不幸被红鲤言中。一个午后,白鲢和红鲤出外觅食,兴之所至,便远离了荷花淀。他们穿过了一道又一道苇箔,绕过一条又一条粘网,闪过一只又一只鱼叉,快活地畅游、嬉戏。他们来到了一个细长而幽邃的港汊间。这时一只哒哒作响的渔船开过来,白鲢看见一柄长长的渔竿伸下,一个圆乎乎的铁圈拖着长长的电线冲他们伸来。白鲢用尾巴一扫红鲤,喊了声快跑,便觉一股电流划过,一阵晕眩,就失去了知觉。

红鲤亲眼目睹了白鲢被电船电翻打捞上去的经过。红鲤扎入青泥中紧贴苇根再不愿动弹。她陷入了绝望和恐惧之中。一个越来越清晰的念头强烈地震撼着她:离开这里,离开水,离开离开离开——

天黑了,一声炸雷响起,暴风雨来了。红鲤缓慢地浮上水面。暴雨如注,水面一片苍茫。红鲤一个又一个地打着挺儿,一个又一个地翻着跟头。突然又一阵更大的雷声,又一道更亮的闪电,红鲤抖尾振鳍昂首收腹,一头冲进了暴风雨,然后逆流而上,鸟一样跨过白洋淀,竟然飞落到了岸上。

那场暴风雨过去,红鲤便开始了岸上的行走。她要创造一个鱼儿离水也能活的神话,她要寻找一块能够自由栖息、自由生活的陆地。

(有删改)

( 1 )小说为什么以“行走在岸上的鱼”为题?
( 2 )红鲤遭到“老黑”暗算摧残的情节是否可以删去?为什么?
( 3 )试就这篇童话形式的小说所运用的一种艺术表现手法进行赏析。
( 4 )自选一个角度对这篇小说构思上的独特之处作简要评价。
四、写作(分值:60分)

作文:

四季中,秋季是一个颇受匪议的季节,秋季有枯草与落叶,同时也有天高云淡,还有杮红果橙……

请以“我眼中的秋天”为题,写一篇500字以上的文章。

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