| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 给下列划线字选择正确的释义。 ( 1 )性行淑均（ ） A: 全 B: 平 C: 均匀 ( 2 )以光先帝遗德（ ） A: 发扬光大 B: 光亮 C: 光荣 ( 3 )不以巨卑鄙（ ） A: 低下 B: 低劣 C: 谦恭 ( 4 )至于斟酌损益，进尽忠言（ ） A: 损坏 B: 损失 C: 增加 D: 减少 ( 5 )深人不毛（ ） A: 苗 B: 荒凉 C: 小树 D: 形容荒凉的地方 |
| 2、 | 下列划线的成语使用正确的一项是（ ） A: 金穗高粱成熟期参差不齐 ， 多次分别收获，很不方便。 B: 真实的月球与传说中的美丽月亮大相径庭 ， 它其实是块冰冷的“大石头”。 C: 他在填报高考志愿的第一志愿时，又想报北大，又想报南大，总是见异思迁。 D: 富有创造性的人总是不求甚解地汲取知识，使自己学识渊博。 |
| 3、 | 选出有错别字的一项。（ ） A: 瀑布B: 发瑞 C: 迸溅 D: 蜂围 |
| 4、 | 下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是（ ） A: 古代把星座称作星宿。如《范进中举》中“果然天上‘文曲星’是打不得的”，句中的“文曲星”，按旧时迷信说法，指主管文运的星宿。 B: 我国的戏曲历史悠久，很多地方形成了具有浓郁地方特色的剧种，如安徽的黄梅戏、浙江的越剧，岳阳的巴陵戏。 C: 律诗共有八句，分为首联、颔联、颈联、尾联。其中颔联、颈联必须对仗。 D: 文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称（除一般他称，又有爱称、敬称等)，如“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代臣对君的爱称。 |
| 5、 | 下列各组词语中读音和书写都正确的一项是（ ） A: 言简意赅 (hāi) 吝(lìn)啬B: 物竟( jìnɡ)天择 胆怯( què) C: 急不暇(xiá)择 睿（ruì）智 D: 芳草如菌 (yīn ) 取谛(dì) |
| 6、 | 下列语句中，没有运用修辞手法的一项是（ ） A: 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 B: 如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 C: 碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。 D: 最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。 |
| 7、 | 下面句中空白处，依次填入的词语最恰当的一项是（ ） B: ①凄凄切切 ②艰苦 ③困厄 C: ①凄凄冷冷 ②恶劣 ③艰难 D: ①孤孤零零 ②艰难 ③糟糕 |
| 8、 | 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A: 很多企业都认识到，为了应对消费需求和竞争格局的变化，必须把改进服务提到与研发新产品同等重要的位置上。B: 在学校开设的各种选修课中，同学们尤其更喜欢“生活中的法律”“电脑音乐制作”等体验性强、新鲜有趣的课程。 C: 女性学者被称为“美女学者”，我还听过“美女主持”“美女政治家”的说法，估计没被我漏举的还有不少。 D: 当前某些引起轰动的影视作品，也许在两年后，甚至五年以后就会被人遗忘得一干二净。 |
| 9、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 随声附合 眉开眼笑 见异思迁 B: 害人听闻 美不胜收 灵机一动 C: 花枝招展 神通广大 杞人尤天 D: 翻来覆去 怪诞不经 麻木不仁 |
| 10、 | 关于《钱塘湖春行》这首诗，下列说法有误的一项是（ ） A: 诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 B: 三四两句从莺歌燕舞的动态中，展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。 C: 五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。 D: 在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。 |
阅读下面这首诗，回答下列小题。 渔家傲·秋思 （范仲淹） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 ( 1 )“塞下秋来风景异”的“异”字表现了边陲之地怎样的特点？( 2 )请谈谈你对“人不寐，将军白发征夫泪”一句的理解。( 3 )就表达方式而言，这首词上片运用了________，下片运用了________。 |
阅读下面两篇文段，回答问题。 【甲】螳螂捕蛇 张姓者，偶行溪谷，闻崖上声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击树，树枝崩折。反侧倾跌之状，似有物制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠不可去，久之，蛇竟死。视额上革肉已破裂云。 (选自 清 蒲松龄《聊斋志异》) 【乙】蜘蛛缚蛇 尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺，一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及。久之，蛇将行矣，蜘蛛忽悬丝币下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地。蜘蛛乘其不备，奋身飚下①，踞②蛇之首，抵死不动。蛇狂跳颠掷，以至于死。蜘蛛乃盬③其脑，果腹而去。 (选自 薛福成《物性相制》) 【注释】①飚下：带着一股风跳下。②踞：趴。③盬(ɡǔ)：吃。 ( 1 )解释加线的词语。似有物制之________ 闻崖上有声甚厉________ 尝见一蜘蛛布网壁间________蜘蛛乃盬其脑果腹而去________ ①________ ②________ ③________ ①然审视殊无所见。 ②蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。 ( 4 )【甲】文寓言故事给我们最重要的启示是（ ）A: 不畏困难，以弱胜强B: 知错能改，善莫大焉 C: 见异思迁，一事无成 D: 塞翁失马，焉知非福 ( 5 )读了【甲】【乙】二文后，你从中悟出了什么道理？ |
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。” 她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
( 1 )哪句话体现“我”双腿瘫痪以后，脾气变得暴躁无常？( 2 )读画线的句子，写出你对这句话的理解。( 3 )“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”，这说明了什么？( 4 )“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”一句中，母亲“忍住”的究竟是什么？别样的礼物
①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。
②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。
③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开蒙眬的睡眼，问父亲钟点，才发觉竟昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。
④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。
⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻开书包，然后变戏法似的找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹，还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。
⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到同学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。
⑦噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。
⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福做礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。
⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……
⑩岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。
( 1 )请用简洁的语言概括选文的主要内容。要求：①写一篇600字左右的记叙文；
②文中最好灵活运用相应的表达方式或修辞手法，以表达自己真切的体验与感受；
③文中不得出现真实的校名与人名。
