| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列划线成语使用有误的一项是（ ）。 A: 我们不要把精力全放在微不足道的小事上，而要从大局出发，大处着眼，统筹规划。 B: 闻一多先生还有另外一个方面……这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 C: 吃水不忘挖井人，生活在幸福和平年代的我们不能忘本，不能忘记那兀兀穷年里发生的感人故事。 D: 当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造。 |
| 2、 | 下列句子加横线词语使用错误的一项是（ ） A: 从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了许多词。B: 全班同学洗耳恭听“王几何”老师的高论。 C: 我和万芳是形影不离的好朋友。 D: 经过全班同学的热烈讨论，我们自作主张地决定去秋游。 |
| 3、 | 下面语段括号内词语的词性依次判断正确的项是( ) 牧羊人拿出一个(袋子)，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗(仔细)地(挑选)起来。(他)要把好的橡子和坏的橡子分开。 A: 名词 动词 形容词 代词B: 代词 形容词 动词 名词 C: 名词 形容词 动词 代词 D: 代词 动词 名词 形容词 |
| 4、 | 下列句子没有使用修辞方法的一项是（ ） A: 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 B: 元坊的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。 C: 他擦过的玻璃，就像没有玻璃那样亮。 D: 面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。 |
| 5、 | 下面的说法不正确的一项是（ ） A: “啊，多么迷人的景色呀？”这是个非主谓句。B: “上边使墨笔写着：贱卖张海五。”这个句子的谓语是“贱卖张海五”。 C: “我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。”这个句子的谓语是个动词性短语 D: “一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。”这个句子的主干是“鬈发堆在额头上”。 |
| 6、 | 请选出下列文段排序正确的一项（ ）。 ①但等找见我们，却又立即回过头，看前边人的脊背 ②拥塞的人群，将我们的视线阻断了 ③有几次，我见他转着头寻找我们，脸上流露出焦急的表情 ④车来了，才知道他与我们上同一路车 ⑤下车后，他遥遥对着我们，指出一个方向 A: ③②⑤①④B: ④⑤①③② C: ④②③①⑤ D: ②③④①⑤ |
| 7、 | 吴承恩具有深厚的语言功力，《西游记》故事情节一波三折，人物形象鲜明，给人留下了深刻的印象。名著阅读课上同学们争先恐后，交流《西游记》中的有关人物、情节、文学常识。下列是林霏同学的发言内容，其中有误的一项是（ ） A: 《西游记》是一部长篇章回体神魔小说，它是明代文学家吴承恩在唐贞观年间玄奘远出西域取经的民间故事基础上整理加工而成的。 B: 唐僧一路上先后分别在五行山下救出孙悟空，高老庄收猪悟能，鹰愁涧收白龙马，流沙河收沙悟净。 C: 白骨精先后三次分别变作美女、老妇、老翁来哄骗唐僧，皆被悟空一一识破。 D: 孙悟空取经之初意志不很坚定，曾两次返回花果山。一是唐僧埋怨悟空残害生灵，悟空逃回花果山，经观音菩萨相助重回唐僧身边，菩萨赠唐僧紧箍咒；二是悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，悟空一气返回花果山，后唐僧宝象国遇难，八戒用激将法请出悟空。 |
| 8、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 从这本书里，使我学到了很多关于英语阅读理解的技巧。 B: 要不是老师及时提醒了我，否则我就会耽误了演讲比赛。 C: 《水浒传》中塑造的人物大都形象鲜明，给人留下了深刻印象。 D: 校长经常指导我们如何养成良好的学习习惯和科学的学习方法。 |
| 9、 | 依次填入下列横线处的短语，最恰当的一项是（ ） 在人生的旅途中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒可以是______________，也可以是走了火的雷霆霹雳；可以是______________，也可以是不停的絮絮叨叨；可以是______________，也可以是朝素不相识的陌生人；可以是______________，也可以是悄无声息的暗示眼神。 ①直对相知的友人②婉转的和风细雨 ③面对面的激烈争辩④寥寥的片言只语 A: ②④①③B: ①②③④ C: ③②①④ D: ①③④② |
| 10、 | 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A: 当命运的绳索无情地缚住双臂，刘伟依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。B: 在距今二、三百万年时，地球进入了第四纪冰川时代。 C: “你刚才到哪里去啦？”妈妈着急地问我，“我去打篮球的。” D: 韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年，”更为读书人所向往。 |
| 阅读下面这首唐诗，完成小题 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 ( 1 )下列关于本诗中几处文化常识的表述，正确的一项是：（ ）A: “巴山楚水”泛指白居易被贬后曾迁徙任职过的朗州、连州等地区。 B: “闻笛赋”指西晋向秀的《醉赠刘二十八使君》。 C: “烂柯人”是指晋人王质。 D: “歌一曲”指白居易的《思旧赋》。 ( 2 )作者在颈联中以“沉舟”“病树”自比，抒发了怎样的复杂情绪？ |
| 阅读下面两个语段，完成下列小题。 (一）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (《鱼我所欲也》） (二）孟子曰：“水信①无分于东西，无分于上下乎？人性之善也，犹水之就②下也。人无有不善，水无有不下。今夫水，搏③而跃之，可使过颡④；激而行之，可使在山。是岂水之性哉？其势则然也。人之可使为不善，其性亦犹是也。” (节选自《孟子》） 【注释】①信：的确。②就:接近，靠近，这里指流向。③搏：击打。④颡（sǎng):额头。 ( 1 )下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A: 舍 舍鱼而取熊掌者也 至舍 ， 四支僵劲不能动 B: 患 故患有所不辟也 然后知生于忧患而死于安乐也 C: 食 一箪食 ， 一豆羹 食之不以其道 D: 加 万钟于我何加焉 既加冠 ( 2 )把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ ( 3 )语段（一）第二段中，作者将某些人过去和现在的行为进行比较，用意何在？( 4 )善用比喻说理是《孟子》一书的显著特色，请结合语段(一）（二)具体分析这一特色。 |
阅读《青果果，紫果果》，完成后面的题目
青果果，紫果果
①立夏一过，桑园里跑进去几个孩子就再也看不见了。孩子们一棵棵巡过来，巡过去，寻找紫了身子的桑果，妈妈在外边喊做事了，不出声，可心一急，红了身子的也塞进嘴去，红桑果怎经得起嚼呢，碰上舌头牙根就冒酸水了，再恋也只好吐出口。好不容易寻上棵不长叶子只结大果的，那是嫁接未成的野桑，会一连几天都去看望，看它青的变红，红的变紫，紫的变黑。桑果发紫的时候，学校也开始午睡了，那边紫果果枝头眺呀眺，这边身子困在教室里躁呀躁，怎么睡得着呢？“老师，我要小便”，教室门一出，跑步飞进“根据地”，不知不觉就忘了小便究竟应该多长时间，返回教室的时候，老师的脸早拉成马脸：“嗯，你小便能把嘴唇都小便紫了？”还是让紫果果打了“小报告”，站半节课那是最轻的惩罚了。
②不过，我还是断定桑果树是最喜欢孩子的，要不，为什么总是在我们最馋的时候果子结得那么甜？为什么总是把身子压得那么低，让每双小手都够得着？为什么谁家树上的桑果都可以采而不算偷？还长得那么小巧，小小的手采下来塞进小小的嘴里，一口一个。
③有同学馋我说，要吃桑果还不容易，去大河沿，爬上树就能吃一饱。我记牢了这句话，不过，那是“妇姑荷箪食，童稚携壶浆”的季节，谁的手上都有事做。一放学，我约了黑皮，背上猪草筐，做个眼神给妈妈，示意外出打猪草，一获批准，直奔大河沿。果不其然，远远的，小同伴早已到了，那时野桑一排，比我们门前的高大多了，傍着水斜着身子倾向河心，红果果紫果果像春节门前的鞭炮，一串串缀遍枝头。枝桠全不刁钻，我和黑皮脚一弹就到了树上，这里桑果都紫成黑的了，我俩像鸡啄米一样尽情尽兴起来。一会，黑皮说瞧你嘴唇，我说瞧你舌头，哈哈大笑，真的是孙悟空钻进蟠桃园了，痛快！
④ “站牢呵，当心掉进河里。”桑树下一个锄地老人笑眯眯地朝我们说。原来我们只顾巧取豪夺，忘了树边的蚕豆地和蚕豆边上刚放藤的南瓜，蚕豆踏歪了，南瓜墩踩蹋了，老人正在给板结了的土重新刨松。“上西边去采，那棵树上桑果更好。”老人不怪我们，还关照我们，真是天下的大好人，下树，赶另一棵，逮更大更甜的，把口袋装满，把隔天的也储备上。
⑤那天，我们真的快活死了，可打的猪草呢？猪草一棵也没进筐。口袋里的桑果，上树下树早成了渣，挤出的果汁把裤子染成了“花脸大侠”，回家结结实实挨了一顿揍。揍了又怎样呢？此后数年，我和黑皮还是每年必去“蟠桃园”。
⑥后来晓得，这些野桑都是那锄地的韩老大的，他兄弟3个，茅屋3间，独居河边。兄弟仨心肠好，但饭量大，再勤快也撑不好三人门头，兄弟仨省吃俭用齐心协力，腾出两间茅屋给老三，讨了个瞎子女人，老大老二两个鳏夫（guān fū，老而无妻的人）合住。我一直搞不清楚那排只结果子不长桑叶的野桑为什么一直不锯掉，为什么我们踩板了他的地他还是笑眯眯的，原来他，青果果日子里藏了颗紫果果心。
少年爱国者
亚米契斯（意大利）
①一艘法兰西轮船从西班牙的巴塞罗那驶往意大利的热那亚。船上乘客有法兰西人、意大利人、西班牙人和瑞士人。其中有一个十一岁的少年，衣衫褴褛，避开人们，像野兽似的用白眼看大家。两年前，他被在乡间种田的父母卖给了杂技团。杂技团的师傅残忍地打他，踢他，不给他饭吃，强迫他学艺卖艺，带他去法兰西、西班牙到处跑。
②到达巴塞罗那后，他受不了虐待与饥饿，终于逃了出来，到意大利领事馆请求保护。领事可怜他，叫他乘上了这艘轮船，要把这个孩子送回他残忍的父母身边去。这个可怜的孩子，穿着破破烂烂的衣服，成为二等舱中人们关注的目标。众人都盯着他看，目光中带着疑问。有人还走过来与孩子打招呼。可是，这个孩子什么也不回答，仿佛憎恨、厌恶所有的人。他所遭受的一切不如意与挫折，已使心灵布满了累累伤痕。
③尽管如此，有三位乘客仍然不断地询问，终于，这个孩子开口讲话了。他用夹杂着法语、西班牙语的意大利语，大略地讲了自己的经历。这三个乘客虽不是意大利人，可是也听明白了他的话，一半因为怜悯，一半借着葡萄酒的醉意，他们给了那孩子一些钱，然后继续逗弄他，想从他那里再听到别的一些事。正在这时，两三个夫人走进了大厅。这三个乘客就像故意要人看见似的，又拿出若干钱来掷在桌上，嚷着： “拿去吧！”“拿去吧！”
④少年低声答谢，把钱收入袋中，眼神中第一次流露出笑意。他回到自己的床铺，拉上床帘，静静地沉思：有了这些钱，可以在船中买点好吃的东西，饱一饱两年来饥饿的肚子；到了热那亚，可以买件上衣换上；拿了钱回家，总可以多少得到一点像人的待遇。在他，这钱就如同是命运的恩赐一样，带给他许多的希望。
⑤与此同时，那三位乘客仍在二等舱中的大厅里，围着饭桌谈个不休。他们一边喝着洒，一边谈论着自己旅行中所经过的地方情形，最后谈到了意大利。一个人抱怨意大利的旅馆，一个人则攻击意大利的铁路。酒渐渐喝多了，他们的谈论也就渐渐露骨了。一个说，与其到意大利，不如到北极去好，意大利住着的都是骗子与强盗。意大利的官员连字都不认识。
⑥“蠢笨的国民！”一个说。 “下等的国民！”一个说。 “强盗……”
⑦忽然银币铜币就雹子一般落在他们的头上和肩上，大把铜币和银币就像雪一样砸在三个人的头上与肩上，同时在桌上地板上滚着，发出可怕的声响，又掉落在桌子上与地板上。
⑧三个人吃了一惊，暴跳如雷，抬头看上面时，又是一大把铜币打在他们脸上。
⑨“拿回你们的钱！”这个孩子从床帘后面露出身体，轻蔑地说：“你们这些家伙侮辱我的祖国，我决不会要你们一个钱的！”
( 1 )根据小说的情节，以“少年”为陈述对象，完成下列表格。故事情节 | 主要事件 |
开端 | 少年逃脱后，在领事馆的帮助下坐上回国的船。 |
发展 | ①________ |
高潮 | ②________ |
①其中有一个十一岁的少年，衣衫褴褛，避开人们，像野兽似的用白眼看大家。
②大把铜币和银币就像雪一样砸在三个入的头上与肩上，同时在桌上地板上滚着，发出可怕的声响。
( 4 )文章以“少年爱国者”为标题有什么作用？请作简要分析？喜怒哀乐皆有情！
“慈母手中线，游子身上衣”那是亲情的牵挂；“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”那是友情的欣慰；“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”那是爱情缠绵悱恻；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”那是家国情怀的抒怀！
请以“难以割舍的那份情”为题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数在600字以上；④凡涉及考生真实的人名、校名、地名，一律用A，B，C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
