| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 括号中对划线字解释有误的一项是（ ） A: 断章取义（断，截取。） 楚人怜之（怜，爱戴。）B: 气吞斗牛 （斗，北斗星。） 辍耕之垄上（他，指陈胜。） C: 略输文采。（差、失。） 为坛而盟（盟，盟誓。） D: 惟余莽莽（惟，只。） 乃丹书帛曰“陈胜王”（书，写。） |
| 2、 | 下列词语中的划线字，注音全部正确的是( ) A: 虔诚（qín） 皱缬（xié） 霪雨（yín） 惺忪（xīng）B: 害臊（sào） 迥然（jiǒng） 憋闷（biē） 犀锐（xī） C: 阴晦（huì） 稠密（cóu） 懊丧（sàng） 挪步（nuó） D: 铿锵（qiāng）寥廓（kòu） 擅自（shàn） 跺脚（duò） |
| 3、 | 下列加下划线词语的感情色彩发生变化的一项是( ) A: 我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩B: 但她已听见这句轻薄的话了。 C: 世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。 D: 我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身份! |
| 4、 | 下列各句中，没有语病的一项是 （ ） A: MH370自失联以来，中国政府展开了史上最大规模的海上搜救行动，连日来，搜救发现的疑似物体被证明大都是海上垃圾。B: 公立医院是政府为人民群众提供公共服务的重要举措，政府肩负着管理医院、兴办医院和推进公共医院改革的重要责任。 C: 朝鲜要求韩国的船舰不要进入海上禁航区，韩军方出于韩方船舰安全，已下达了禁航令，但也通知朝鲜，北方界线不可逾越。 D: 随着《来自星星的你》的热播，“炸鸡+啤酒”成为流行生活方式，都教授阅读的《爱德华的奇妙之旅》一书也受到热捧。 |
| 5、 | 下列人物中，不属于“欧美三大短篇小说大师”的是（ ） A: （法）莫泊桑 B: （俄）契诃夫 C: （英）狄更斯 D: （美）欧·亨利 |
| 6、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 繁衍 睿智 粗制烂造 闲情逸致B: 吞噬 磐石 张惶失措 世外桃园 C: 嶙峋 烦燥 抑扬顿挫 草长鹰飞 D: 扶掖 慰藉 根深蒂固 不可名状 |
| 7、 | 下列句子中划线词语解释错误的一项是（ ） A: 醉翁之意（情趣）不在酒，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）B: 阡陌交通（交错相通），鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） C: 妇抚儿乳，儿含乳（喂奶）啼，妇拍而呜之。（林嗣环《口技》） D: 乡（通“向”，从前）为身死而不受，今为宫室之美为之。（《孟子·鱼我所欲也》） |
| 8、 | 下列关于文学名著的表述有误的一项是（ ） A: 《傅雷家书》中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导，表现出他对儿子的舐犊之情。 B: 在《钢铁是怎样炼成的》中，主人公奥斯特洛夫斯基充满了革命的理想主义色彩和英雄主义的格调。 C: 《名人传》叙述三位名人在经历肉体和精神上的种种磨难后，创作了不朽杰作的故事，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。 D: 法布尔的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。 |
| 9、 | 下列搭配有误的一项是（ ） A: 鲁迅——《放乡》――《彷徨》 B: 曹文轩——《孤独之旅》一一《草房子》 C: 莫泊桑——《我的叔叔于勒》一一《羊脂球》 D: 黄蓓佳一一《心声》——《儿童时代》 |
| 10、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 津津乐道 家喻户晓 巧夺天工 鲜为人知 B: 专心致志 世外桃源 孜孜不倦 谈笑风声 C: 拔山涉水 历历在目 锋芒毕露 忍俊不禁 D: 与日具增 载歌载舞 叹为观止 查言观色 |
| 阅读陈师道的《田家》，完成下列小题。 田家 陈师道 鸡鸣人当行，犬鸣人当归。秋来公事①急，出处不待时。 昨夜三尺雨，灶下已生泥。人言田家乐，尔苦人得知。 【注释】①公事：这里指服劳役。 ( 2 )本诗语言朴实，明白如话。试举一例加以说明。 ( 3 )这首诗表现了作者怎样的情感？ |
阅读选文回答问题。 （节选自岳飞《论马》） ①骈死于槽枥之间 ②食马者不知其能千里而食也 ③才美不外见 ④日啖豆至数斗 ⑤其初若不甚疾 ⑥自午至酉 ( 2 )用现代汉语写出下面句子的意思。 ①食马者不知其能千里而食也。 ②且欲与常马等不可得，安求其千里也？ ③介而驰，其初若不甚疾。( 3 )下列句中画线词语意思相同的一项是（ ）。 A: ①不以千里称也②不能称前时之闻 B: ①一食或尽粟一石②或王命急宣 C: ①才美不外见②胡不见我于王 D: ①执策而临之②有亭翼然临于泉上者 ( 4 )在乙文中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是什么？( 5 )这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？ |
十七岁的单车
金晓磊
此刻，我站在27岁的时间窗口，眺望17岁那年那辆锈迹斑斑的单车，无端地生出些感慨来：10年的时间，就像隔桌而坐一样。
那辆饱经沧桑的单车，驮着17岁的我，满怀激动地行进在和我一样单薄瘦弱的公路上。道路两旁的水稻们低头倾听着单车发出的“叽嘎”声，一脸的阳光灿烂。我17岁的下巴，高傲地翘起。右手大拇指按出去的车铃声，给人一种不可一世的感觉。
是镇上那间写着“中国邮政”的绿房子，拉住了我的车轮。我连蹦带跳地从车上下来，将它支好，然后胡乱地上了锁
大厅里一个人也没有!橱窗后的三个营业员正围在一起说着些什么。见了我，她们的谈话就像被刀齐腰切断了，然后，她们一起扭头看着我。我的脸“腾”地一下冒出一堆火来，连说话的腔调都变了。我……我……取钱。我哆嗦着从裤兜里挖岀了那张被我的眼睛抚摸了大半个上午的汇款单，递进了窗口。其中一个营业员扫了一眼，说：“证件和印章呢?”
我一脸的茫然，显得手足无措。等到我明白过来，才知道想把这张写着金额的纸，换成相同数额的活生生的人民币，是需要履行一定手续的，就像我写稿、誊抄、邮寄、变铅字上报一样复杂。我像犯了错误的孩子一般，从她的手中接过了原样退回的汇款单，仓皇地逃离了营业大厅。
那刻章老头儿的目光，越过那副老花镜框的上沿，打量着车凳上气喘吁吁的我。我从车子上爬了下来，支好了。按老头儿的要求，转身就在纸上写上“胡古越”三个大字。我想，这三个字，会在不久的将来，照耀中国渐渐暗淡的文学。
篆刻的活计就这样开始了。老头儿手中的刀，恍惚之间就变成了我手中的笔。他每一刀下去，就像我的文字，一个一个，跳进方格纸里。我看见了满天飞舞的汇款单，被那三个鲜红的“胡古越”，一张一张地敲过去。
我的美梦是被一个人拍醒的。
我不耐烦地耸了耸肩膀，厌恶地扭过头去。一个满脸络腮胡子的人，正凶神恶煞地瞪着我!我慌慌张张地转过身子，整个身子靠在了刻章台边，感觉说话也有了点依靠。“你，你谁啊?”“小赤佬，偷我的车，还敢问我是谁?”“谁偷车了?”
那男的拍了拍身边的自行车。我突然发觉我的那辆车不见了，出现在我眼前的是一辆崭新的“凤凰”车!那车，像块巨大的铁片，把我压懵了。等回过神来，我连忙从他的手里挣脱出来，向刻章的老头求助：“大爷，你看到我刚才的车了，我没偷，我的车是旧的。”
那老头儿大概也被弄糊涂了——转眼工夫，车咋就变新了呢？然后，他还是点了点头。
“还是去派出所说吧!”那个男的边说边来拉我。我甩了甩手臂，说：“我自己会走的。”走了两三步，我回头叫上了老头儿，让他帮我去作一下证明。
当我们三个刚走进派出所大门的时候，我看见我的那辆破车，正有气无力地靠在墙壁上。真见鬼啊，难道它自己长脚走进来的。
有关我偷不偷车的事情，在经过了一番陈述后，那民警显得有些厌倦了，最后他的一句“看你还是个学生，我们也不追究了”，算是不了了之了。那个男的，忿忿不平地回头看了看我，推着他的自行车走了。那个刻章的老头儿，推了推眼镜，也走了。
于是，只剩下17岁的我，和两三个穿着威严制服的民警在一起了。那种无法言传的孤独和无助，像潮水一样向我袭来。我好说歹说，想要回我的那辆自行车。
“你偷不偷车，我们已经不追究了。你说这车是你的，你拿行驶证来吧!”那民警一副公事公办的样子。
我的眼泪忍不住要下来了。我说：“这车已经破成这样了，还怎么拿得出行驶证呢?”我把好话又说了一箩筐，那几个民警却只顾自己聊天了。
等我小跑着回到学校的时候，下午第一节课已经开始了，班主任已经在询问我的去向了。我终于忍不住，开始了像我不争气的眼泪那样断断续续的叙述。自行车的真正主人一一我的同学于飞说：“不要急，我晚上回去找找。”我知道他是在安慰我。事实也证明了我的猜想。不久，母亲知道以后，拿出些钱来，让我给于飞，算是赔偿。“算了，一辆破车，值不了几个钱，”于飞说，“我路也不远，没关系的，同学场嘛!”
从那以后，家境贫寒的于飞，开始了步行上下学的高中岁月。那辆车就这样丢失了。
当我写完上面这些纪念那辆早已尸骨未存的单车的文字时，电话响了。“胡作家，好久没见了，来喝我的喜酒吧!”我说：“一定，一定，我还欠你一辆自行车呢!”于飞和我的笑声，在电话线两端，开成了两朵花!
( 1 )根据故事情节，以“我”为陈述对象，完成下表。|
情节 |
主要事件 |
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开端 |
“我”借了于飞的单车到邮政局取稿费。 |
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发展 |
①________ |
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高潮 |
②________ |
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结局 |
我免于处罚，但要不回于飞的单车。 |
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尾声 |
我要赔偿于飞但被拒绝，我和于飞建立了深厚的友谊。 |
①我连蹦带跳地从车上下来，将它支好，然后胡乱地上了锁。（赏析划线的词语）
②于飞和我的笑声，在电话线两端，开成了两朵花!【指出句子运用的修辞手法并分析其作用。】
( 4 )文章以“十七岁的单车”为标题有什么作用?请简要分析。掌心化雪
丁立梅
①那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。
②大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽线服，把自己裹在里面，可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上冻得瑟瑟发抖。她想起安徒生的童话《卖火柴的小女孩》，她想，若是她也有一把可供燃烧的火柴，该多好啊---她实在太冷了。
③拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉字的世界。她呆呆站着看，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。”
④她慌张地答：“不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭担、她是个自尊的孩子，她实在怕人窥见她衣服背后的贫穷。
⑤语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”
⑥教室里炸了锅，同学们兴奋得喳喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢?
⑦很快，同学们都写好了，每个人都穷尽白己的好词好语，她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。
⑧改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄情融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖：三个三等奖。
⑨奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套.二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套.
⑩在热烈的掌声中，她绯红着险，从语文老师手里领取了她的奖品，她觉得心中某个角落的雪静悄悄地融了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子：裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过地。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。
⑪后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。”
⑫她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍；而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。
（原文有删改）
在“诵读美文滋养心灵”美文分享课上，老师朗读了散文《掌心化雪》，并布置了以下两个任务。
( 1 )结合文中画线句，揣摩她此时的心理活动，并用第一人称描述出来。（不少于50字）写作提示：①结合文章内容；②不少于100字。
作文
在生活中，值得我们喝彩的人和事很多很多，精彩的表演、崇高的品质、卓越的成就都令我们情不自禁地为之喝彩。请以“为______喝彩”为题，写一篇作文。
要求：①补充完整作文题目。②除诗歌外文体不限，不少于600字。③文中不得出现班级、老师和本人的真实名字。
