| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列加点字词注音无误的一项是( ) A: 惘然(wǎnɡ) 嗤笑(chǐ) 阴晦(huì) 发窘(jiǒnɡ) B: 恣睢(sūn) 胆怯(qiè) 褴褛(lán lǚ) 给予(jǐ) C: 戳穿(chuō) 抽噎(yē) 栈桥(zhàn) 拮据(jié jū) D: 诧异(chà) 愕然(è) 嬉闹(xì) 牡蛎(mǔ lì) |
| 2、 | 下列词语中加下划线字的注音完全正确的一项是（ ） B: 残屑（xiè） 嗥叫（háo） 遂愿（suì） 苔藓（xiǎn） C: 蜿蜒（yán） 窒息（zhì） 驯鹿（xún） 加冕（miǎn） D: 龇牙（cī） 巉岩（chán） 鲦鱼（tiáo） 黏膜（nián） |
| 3、 | 下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（ ） A: 惩戒（chéng） 风筝（zhēng） 怂恿（sǒng） 咄咄逼人（duó） B: 着落（zháo） 粗犷（kuàng） 狭隘（yì） 参差不齐（cī） C: 确凿（záo） 抽噎（yē） 倜傥（tì） 哄堂大笑（hōng） D: 徘徊（huí） 娇媚（mèi） 应和（hè） 拈轻怕重（zhān） |
| 4、 | 下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（ ） A: 鲁迅，原名周树人，文学家、思想家、革命家。他的作品《社戏》选自《呐喊》。《阿长与〈山海经〉》选自回忆性散文集《朝花夕拾》 。 B: 陶渊明，西汉著名诗人，其笔下的《桃花源记》所描绘的世外桃源是他心中的理想社会。 C: 柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。 D: 阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家。代表作品有《基地》《新疆域》。 |
| 5、 | 下列关于文学名著《艾青诗选》表述有误的一项是（ ） A: 艾青原名是蒋正涵，号海澄，是中国现当代文学史上的著名诗人。 B: 《雪落在中国的土地上》这首诗是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。 C: 艾青的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 D: 艾青擅长绘画，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，如他的短诗《刘草的孩子》就是如此。 |
| 6、 | 选出下列横线上依次填入句子最恰当的一项是（ ） B: ③①④② C: ③②④① D: ④②③① |
| 7、 | 下列关于文学文化常识表述有误的一项是（ ） A: 月亮，是中国古典诗词中最有神秘色彩和情感的意象，它常被称为“婵娟”“玉盘”等。 B: 豪放派为宋词流派之一，辛弃疾、苏轼是其代表人物，并称“苏辛”。 C: 《桃花源记》的作者是陶渊明，号称“五柳先生”，东晋著名诗人，他的诗多描绘田园风光。 D: 《童年》《在人间》《我的大学》是法国作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲。 |
| 8、 | 下列各句没有运用比喻修辞手法的一项是（ ） A: 隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 B: 傲尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 C: 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 D: 其岸势犬牙差互，不可知其源。 |
| 9、 | 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A: 从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生。B: 由于建成了公共自行车运行系统，为日照市民“绿色出行”提供了便利条件。 C: 国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设，进一步提速降费，加强服务水平。 D: 2014年春晚，一曲《时间都去哪儿了》让无数中老年人感怀感动，它再次提醒人们：时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。 |
| 10、 | 下列句子中划线词的意义和用法相同的一组是（ ） A: 吾与徐公孰美 所识穷乏者得我与 B: 虽欲言，无可进者 小大之狱，虽不能察 C: 乃下令 乃不知有汉 D: 徐公不若君之美也 若听茶声然 |
| 阅读下面的诗歌，完成下列题目。 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 ( 1 )下列对词的赏析不正确的一项是（ ）A: 开篇写中秋之夜苏轼把酒问天，流露出作者对宇宙人生的疑惑，而且词人对明月的赞美和向往之情也更加深了一层，竟产生乘风归去的念头。 B: 词的上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊和矛盾，下片写中秋对月思人，怀念手足兄弟，因而心情极为抑郁不平。 C: 下片起笔的月色描写紧承上片最后两句的入世情怀，由“不应有恨，何事长向别时圆”一问转入抒发怀人之情，表面上对月有怨，实际写与亲人不得团圆的惆怅。 D: 全词写景、叙事、议论、抒情融为一体，虚实并述，将抽象的人生哲理具体化、形象化，语言如行云流水，想象生动丰富，意境旷远美妙。 ( 2 )请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。 |
阅读下面的文言文,完成后面小题。 A: 不知其旨也。旨：滋味 B: 知困然后能自强也强：勉强 C: 虽有至道至道：最好的道理 D: 学学半学:学习 ( 2 )下列句子中加线的词的意思和用法完全相同的一组是（ ）。 A: 虽有佳肴 / 虽有至道 B: 不知其善也 / 择其善者而从之 C: 其此之谓乎 / 回也不改其乐 D: 是故学然后知不足 / 对子骂父，则是无礼 ( 3 )下列对选文内容的理解不正确的一项是（ ）。 A: 本文节选自《礼记》中的《学记》，《礼记》儒家经典著作之一，相传为西汉戴圣编撰。 B: 本文由日常饮食开篇讲到如何治学，富有生活气息，方便读者理解。 C: 本文的中心句是“教学相长”。 D: 引用《兑命》中的“学学半。”是为了告诉读者不认真读书老师教的知识你只能获得一半。 |
让高职学生成人又成才
孙兴洋
①高职教育是高等教育的重要组成部分，数以亿计的高素质劳动者是国家发展和社会进步的人才保障。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，高职院校责无旁贷。具体而言，就是要通过教育让高职学生成人又成才，把他们真正锻造成经济社会发展所急需的、职业岗位特质明显的、“心中有爱、眼中有人、肚中有货、手中有艺”的新人。
②心中有爱，就是要厚植爱国主义情怀，教育引导学生热爱和拥护，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。爱是人类最深层、最持久的情感，学生心中有爱，才能做出正确的选择、承担应有的责任，才能把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起。基于此，学校更应将思想政治教育摆在首位，坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人的全过程，引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，让学生成为有大爱、大德、大情怀的人。
③眼中有人，就是要让学生树立正确的人生价值观，扣好人生第一粒扣子，明白什么是“大写的人”。这包括很多方面，比如尊重他人，引导学生在包容理解中达成和谐的人际关系；比如善于合作，让学生明白成功需要集思广益、共同奋斗；比如懂得感恩，感恩时代给我们奋斗的机会，感恩父母对我们的无私关爱；等等。而要想让学生眼中有人，首先教师要眼中有人，教师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，如此方能让学生“亲其师，信其道”。
④肚中有货，就是要夯实专业基础，让学生求真学问、练真本领。所谓“腹有诗书气自华玉不琢，不成器；人不学，不知道”，知识是每个人成才的基石，在学习阶段一定要把基石打深打牢。对于高职学生来说，一方面要按照职业教育规律和学生成长规律，构建“能力本位十”的课程体系，提升他们的职业能力，让他们拥有立足社会、服务社会、贡献社会的资本；另一方面要构建荣誉体系，激励学生个性发展，为他们的职业未来和幸福人生打下基础。
⑤手中有艺，就是要崇尚工匠精神，有精湛的一技之长。今日职业院校的学生，将来走向社会，就是各行各业的技术技能型人才，更是中国制造业的生力军。因此，引导学生树立敬业、精益、专注、创新的精神，培养学生对职业敬畏、对工作执着、对产品负责的态度，很有必要。要将精益求精卬在学生心上就要把工匠精神融入人才培养的全过程。可以通过大学第一课、专业引导课、大师公开课等激发学生对技艺的兴趣；通过创新创业课、技能拔尖课、工匠培育课等磨炼他们的技术、唤起他们的自信。
⑥培育“四有”新人，高职教育任重道远。期待高职院校以树人为核心、以立德为根本，培养出社会需要的人才；期待高职学生学到真本领，用勤劳和智慧创造美好人生。
（选自《人民日报》2019年1月20日，有删改）
( 1 )本文的中心论点是什么？苏霍姆林斯基说：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。”
老人与壶
县城一条小街镶嵌着一家书店。店面不大，书摆放得整整齐齐。店主是五十岁上下的和蔼老人。
店门前，老人喜欢一手端着茶壶，一手翻着书，坐在躺椅上，一种悠然的韵味从时光中飘过。老人看的书只有固定的几本——《孙子兵法》、《论语》和《三国演义》。
老人喝茶用的壶是固定的一把，灰褐色，很陈旧。
有一天，老人安静地坐在书店前端着紫砂壶一边喝茶，一边翻看着《论语》。
有风吹过，卷动他的发丝，像秋天的芦苇般飘扬，一朵朵洁白的芦絮起伏。风动处，喧嚣声跟着起伏，人声、车声和着风声飘荡。
这时，一个人身着披风走进了书店，他的眼睛盯着老人手中的紫砂壶，说：“能否把你手中的茶壶让我看看？”老人这才如梦初醒，放下手中的书，愣愣地望着眼前的人，很疑惑地问：“你是来买书的，还是口渴了？”
来人讪讪搭语：“我不买书，也不口渴，只是觉得你手中的茶壶很奇特。”
老人听罢，将茶壶递给了他。
来人接过壶，一看，脸上掠过一丝惊喜，这壶古朴典雅，紫黑中透着一股灵气，有清代制壶名家戴振公的风格。戴振公在世的时候，有“点泥成金”的美名，可见他的制金技艺在当时已炉火纯青，无人能媲美。但可惜的是，由于历史原因，他的壶留在世上很少了。来人仔细看后，见壶底有戴振公印章，更确定了自己的判断没错。据说，他的壶目前世间存留不足十件，物以稀为贵，这个人本是文物贩子，见到稀世之品自然爱不释手。
“大伯，这茶壶卖不卖？”文物贩子看完壶后，轻轻放下，轻声问道。
老人抬眼疑惑地望着文物贩子，摇摇头，没有吱声。
“大伯，我给您五万，可以吗？”文物贩子见老人摇头，开了价。
老人依旧摇头。
“十万可以吗？”文物贩子提高了声音。
“我喝茶的工具，祖上留下来的。不卖！”老人发了话，不再理会文物贩子，喝着茶，翻开了书。
文物贩子悻悻离去，走了十几步后，还不住地回头看老人手边的茶壶。
没过几天，那个文物贩子再次登门，进门就开了价：“老伯伯，茶壶卖给我吧，三十万。这可是天价啊！”
老人浸润在日光下，捧着壶，微闭着眼睛。
自从文物贩子走后，这几天，老人心烦意乱，茶饭不香，夜里老是做着梦：总是梦见自己的茶壶仿佛一把刀捅进了自己的心窝。因此，老人很疲惫，神色恍惚，书再也读不进去了。
老人听见有人叫喊，睁开了眼。
文物贩子认为老人没听清楚，提高了声音再问：“三十万，壶卖不卖？”
老人微微一怔，摆摆手，没有理会文物贩子。
文物贩子再次悻悻离去。
文物贩子走后，老人的心情极度糟糕，无緣无故发着无名的火，显得坐卧不宁。夜间的噩梦频频发生，夜不能寐，搞得筋疲力竭。
大概过了一个月，文物贩子又来了。这次，文物贩子不是一人前来，而是把老人在另外两座城市里工作的俩儿子带来了。
“你老爸的茶壶，我出四十万，你们弟兄俩一人可以分得二十万，在城里买房交首付不用着急了。”文物贩子指着茶壶小声嘀咕着。
老人的儿子被文物贩子说得早已经心动。
老人看了俩儿子一眼，没有说话，而是把壶抱进了怀里。
“爸，喝茶用什么壶不可以？”大儿子发了话。
“我们买房买车都需要钱。这茶壶卖了吧！”小儿子直接挑明话题。
“这茶壶是祖上传下来的，不能败在我的手里。这茶壶跟我几十年了，有了感情，自从你们到外面大城市里工作后，你妈走了，你们一年半载可曾回来几次？可曾陪我喝茶谈天？”老人气愤地嚷叫着。
老人发完话，两个儿子意欲抢过父亲手里的壶。
就在这时，意外发生了：老人从椅子上跌下来，手里的壶掉落，摔在坚硬的水泥地面上，“砰”的一声响，四分五裂，茶水满地。
老人望着茶壶，先是一愣，之后，脸上镀上了安详。
文物贩子和老人的两个儿子却目瞪口呆……
之后，老人换了新砂壶喝茶，看着书，守着书店……
( 1 )概述故事情节。请以“越努力，越幸福”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体不限，不少于600字。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
