| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中划线词语使用不正确的一项是( ) A: 元宵夜，在园博园赏灯的人摩肩接踵 ， 节日氛围十分浓厚。 B: 奶奶八十多岁了，视力越来越差，看什么都眼花缭乱。 C: 战鼓响起，硝烟弥漫，战士们冲向山下敌营，气势锐不可当。 D: 他的设计别出心裁，与众不同 ， 所以大家一致赞同用他的设计方案。 |
| 2、 | 下列划线字注音有误的一项是（ ） A: 禀赋（bǐng） 啜泣（chuò） 潸然泪下（shān） B: 澎湃（pài） 甬道（yǒng） 露出马脚（lù） C: 脱臼（jiù） 热衷（zhōng） 颓垣断壁（yuán） D: 纽带（niǔ） 绽出（diàn） 擅自做主（shàn） |
| 3、 | 下列句子中划线词语运用有误的一项是（ ） A: 现在爱美的人越来越多，四十多岁的中年妇女打扮得花枝招展的人不在少数。 B: 大家见他煞有介事地说了一套冠冕堂皇的话，个个都在心里好笑。 C: 不用说，就看庄稼这咄咄逼人的长势，就知道今年又是一个丰收年。 D: 上课前，没有老师在的时候，这个班里总是人声鼎沸。 |
| 4、 | 下列加下划线的字，注音完全正确的一项是（ ） A: 提防（dī） 追溯（shuò） 附和（hè） 锲而不舍（qì） B: 沉湎（miǎn） 汲取（xí） 龟裂（guī） 吹毛求疵（cī） C: 惩罚（chěng） 咀嚼（jué） 干涸（kū） 钟灵毓秀（yù） D: 旌旗（jīng） 炽热（chì） 伫立（zhù） 相形见绌（chù） |
| 5、 | 下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（ ） ①你会发现，烦恼正渐渐消散，再次启程，你会一身轻松。 ②停下来，在大自然的怀抱里感受叶的光芒、花的辉煌、草的力量。 ③面对他人的质疑，你是否是苦恼过？面对学业的受控，你是否沮丧过？ ④那么，何不选择偶尔停下来呢？ A: ③④②①B: ②①③④ C: ③②①④ D: ②④③① |
| 6、 | 下列句子中加下划线成语使用有误的一项是（ ） A: 小文的这篇作文和书上的范文一字不差，简直是惟妙惟肖。B: 他是一个名副其实的好老师，诲人不倦，兢兢业业。 C: 走进这座富丽堂皇的宫殿，我不由得惊呆了。 D: 站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的痛苦与无奈。 |
| 7、 | 下列对课文内容表述有误的一项是（ ） A: 《大自然的语言》一文用“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大增强了说明的生动性。 B: 《小石潭记》中，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句，明写游鱼暗写潭水清澈，笔法妙极。 C: 《灯笼》以小说的自由笔法，抒写了作者关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。 D: 《安塞腰鼓》中“好一个安塞腰鼓！”出现三次，形成一唱三叹、回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展，还提示了文章的内容层次；“好一个”抒发了对安塞腰鼓的赞美之情，可以说是文章的抒情线索。 |
| 8、 | 下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一项是（ ） A: 蔓延/烂漫 踌躇/田畴 B: 悄然/料峭 凋谢/格调 C: 崎岖/秀颀 虬枝/遒劲 D: 遏制/恶劣 主宰/记载 |
| 9、 | 瘦金体是宋徽宗赵佶所创的一种字体，是书法史上极具个性的一种书体，欣赏宋徽宗的代表作《秾芳诗》（局部），下面评价不正确的一项是 ( ) A: 作品运笔灵动快捷，笔迹瘦挺，至瘦而不失其肉。 B: 这幅作品清峻明朗，锋芒毕露，富有傲骨之气，如同断金割玉一般 C: 作品行笔俊逸流畅，似金蛇狂舞，又如虎踞龙盘，不可端倪。 D: 这幅作品书风独具，瘦硬中寓腴滋之致，其银钩铁画，豪气跃然。  |
| 10、 | 下面情境中，说话人语言表达最得体的一项是（ ） 学校将于5月25日7:30在教室举行线上升旗仪式，班主任王老师让班长把这件事转达给本班其他同学，并要求大家在参加线上升旗仪式时穿校服，戴口罩。班长回到班上，对同学们说： A: “同学们，我们将要举行线上升旗仪式。仪式很庄严，需要行注目礼，大家务必遵守纪律，穿好校服，戴好口罩，准时参加，不准迟到！” B: “王老师让我告诉大家，我校将于5月25日7:30在教室举行线上升旗仪式，届时请大家穿好校服，戴好口罩，准时参加吧！” C: “王老师让我告诉大家，我校将于5月25日7:30举行线上升旗仪式，请全班同学穿校服并戴口罩参加此次活动，不按要求做的同学将有‘好果子’吃！” D: “王老师说，我校将于5月25日7:30举行线上升旗仪式，请同学们莅临参加，友情提示，同学们还需要穿好校服，戴好口罩哦！” |
| 某班开展了“诗词中的壮景”的专题研究活动。请完成下面任务。 ( 1 )毛泽东《沁园春·雪》中“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”写的是“壮景”，《送人东归》这首诗中的“________，________”两句写的也是“壮景”。 送人东归 荒成落黄叶，浩然离故关。 高风汉阳渡① ， 初日鄂门山②。 江上几人在，天涯孤掉还。 何当重相见，尊酒慰离颜。 【注】①汉阳渡：长江渡口，在今湖北武汉。②鄂门山：湖北宜都西北长江南岸。两地相距千里。 ( 2 )请再推荐一首与此专题相符的诗词，并简要说明理由。推荐的诗词写出题目、作者、诗（词）句等信息。 |
阅读下文，回答相关问题。 唐雎不辱使命 本文选自《 》 ，是 （朝代）的 （编者）整理编辑的，共三十三篇。 ( 2 )解释加下划线的字词。 ①故不错意也 ②人谕矣 ③轻寡人与 ④秦王不说 ( 3 )翻译下列句子。 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 ( 4 )从选文可以看出唐雎是个怎样的人？对我们有何启发？ |
坚定是生命的黄金
韩青
①这个世界上，有很多人在随声附和，走着别人的路，重复着别人的生活，一言以蔽之，他们缺少独立思考、独立精神和独立人格，缺少人之为人的那份坚定。没有坚定，人就会随便更改方向，而一个随便更改方向的人，随时可能走上一条错误的道路甚至不归路。
②坚定，需要独立思考和独立精神；坚定，是我们心灵的长城。有了坚定，我们就不怕外来的一切干扰。《五灯会元》中记载了这样一件事，法常和尚是大师马祖道一的徒弟，学成后就长住大梅山，并在那里传法。马祖道一听说后，就叫自己的一位学僧前去问法常：“你在马祖那里学习，都悟到了些什么啊？”他回答道：“‘即心是佛’，所以，我就来这里讲解佛法了。”学僧说：“可是，最近大师讲‘非心非佛’。”他听了，微微一笑，说：“这老汉还在迷惑扰乱人。他说他的，我讲我的就是了。”学僧回去一一报告给大师，大师听了，拊掌大声称赞说：“大梅山的梅子熟了啊。”正是坚定，使他赢得了声誉，否则，他可能会成为一个没有主见的人。
③坚定，要依据事实，要在对事实正确理解、科学分析、综合评估的基础上做出判断。《容斋随笔》中提到这样一件事，当年，隋文帝进攻陈朝，大军已经来到江边，而陈朝的都官尚书孔范对陈后主说：“长江是天然屏障，自古以来分隔南北方，今天敌军难道能够飞渡吗？”陈后主认为他说得正确，也就没有严加防范，结果兵败亡国，孔范也流落到偏远地方。孔范的错误，就在于脱离事实，自以为是，盲目坚定。可见，对没有把握的事情，不要随意判断，轻易下结论。盲目的坚定，只能害人害己。
④坚定，需要独立的人格，在该坚定的事情上，必须坚定。当年，林肯竞选总统时几个朋友从某个会场给他发来电报，告诉他当总统还差两票，但只要他在当选总统后给他们两个人在国会中谋个位置，那么票数即可额满。他回答道：“这不是交易，我绝不许可。”如果没有这样的坚定，他也不会成为一个受人敬仰的总统，他的名字也不会在美国历史上熠熠生辉。
⑤如果在该坚定的事上，不能做到坚定，那么这样的人就变得不再完整。也许有人会说，管他完整不完整，只要自己的利益不受损失就行了。这种利益至上的人，十有八九是一些名利之徒，在他们的世界里，根本没有什么真理，如果有，那是关乎利益的东西。说实话，这样随意改变自己做人的原则、底线的人，他们早已经游离在真、善、美的世界之外，甚至已经游离在人的意义之外，算不上真正意义上的人，这样的人，自然没有什么境界了。
⑥著名作家张炜说：“写作是一种心灵之业，要始终听从内心的指引，更是追求真理的一种方式。”坚定也是这样，源于心灵，听从心灵，更是对真理和世间美好的捍卫。有了这样的坚定，不管是怎样的私心杂念还是五彩缤纷的诱惑，都不能改变它，因为有它当关，万夫莫开。
⑦由此可见，坚定就是生命的黄金，有了它，我们的生命会变得更美好，更高贵，也更有价值和意义。
（选文有删改）
( 1 )下列说法不符合文意的一项是（ ）阅读下文，完成小题。
烧炭工和绅士
亚米契斯
(1) 诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。
(2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。
(3)“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！’”老师回答。
(4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”
(5)烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”
(6)可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！’”
(7)烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的！”
(8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
(9)“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
(10)烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。
(11)“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！”
（选自《爱的教育》，略有改动）
任选一题作文。
（1）有一种 叫
三年时间，弹指一挥间。初中生活即将成为你青春岁月永远的记忆。回首走过的时光，有一种等待叫希望，有一种坚持叫执著，有一种感动叫分享，有一种感觉叫幸福……
要求：①根据你的思考和认识，在横线上填加适当的词语将题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）读下面材料，然后作文。
纸、墨、笔、砚为了一个共同的事业，虽然非亲非故，却从四面八方友好地走到了一起。瞧这哥们儿四个，白的白，黑的黑，硬的硬，软的软，方的方，长的长。长相各异，脾气不同，却相安无事，团结如一。所以被人们尊称为“文房四宝”。
要求：①根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
