| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列划线字解释有误的一项是（ ） A: 大事（作）渲染相（看，观察）时而动 B: 狼狈不堪（不能忍受）缄（封口）默 C: 莫（没有人）名其妙与日俱（一起）增 D: 弄性尚（注重）气动辄（就） |
| 2、 | 下列选项中划线的字注音全都正确的一项（ ） B: 慰藉（jiè ） 窒息（zhì） 骸骨（hái） 奄奄一息（ān） C: 阔绰（chuò） 羼水（chàn） 荣膺（yīng） 吹毛求疵（chī） D: 窥镜（kuī） 迂回（yū） 惩罚（chěng） 窈窕淑女（yǎo） |
| 3、 | 下列各组词语书写及划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 中伤（zhōng） 澄澈（chéng） 掺和（he） 绵廷（yán） B: 缥缈（piāo） 搓捻（niǎn） 感慨（kǎi） 攲斜（jī） C: 忙碌（lǜ） 辍行（zhuì） 充沛（pèi） 梳理（shū） D: 屋檐（yán） 黄晕（yùn） 发髻（jì） 笃志（dǔ） |
| 4、 | 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 A: 词的上片一开始就提出一个问题“明月几时有？把酒问青天。”苏轼把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。 B: “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，这一句把词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地写了出来。 C: 下片紧承上片最后两句的入世情怀和月色描写，仍然写月，写月光移动和月下的不眠之人。写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。 D: “但愿人长久，千里共婵娟。”“婵娟”本意指妇女姿态美好的样子，这里指月亮。此句表达了词人对意中人的思念之情及美好祝愿。 |
| 5、 | 下列句子中没有语病的项是（ ） A: 在构建人类命运共同体的伟大征程上，中国北斗卫星系统将散发出更加耀眼的光芒。 B: 各地垃圾分类推进力度不一，存在居民分类意识不强，准确率不高。 C: 我们应该努力提升自己的卫生意识、健康习惯，从文明就餐的点点滴滴做起。 D: 据统计，近一半的少年儿童非正常死亡原因是由于溺水造成的，远超交通伤害和跌落意外。 |
| 6、 | 下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ） A: 斗折／蛇行，明灭／可见 B: 佁然／不动，俶尔／远逝，往来／翕忽。 C: 其岸势犬／牙差互，不可知／其源 D: 以其境／过清，不可／久居。 |
| 7、 | 下列词语中划线字读音完全正确的一项是（ ） A: 蜷（juǎn）缩 红桧（guì） 愠（yùn）怒 受益匪浅（fěi） B: 镂（lòu）空 蹊（xī）跷 龟（jūn）裂 退避三舍（shè） C: 愚氓（méng） 关隘（ài） 女红（hóng） 自给自足（jǐ） D: 撰（zhuàn）写 歉疚（jiù） 惩（chéng）罚 如火如荼（tú） |
| 8、 | 下列划线的字，注音完全正确的一项是（ ） A: 拜谒（yè） 娉婷（pīn） 豢养（huàn） 相得益彰（zhāng） B: 箴言（zhēng） 桑梓（zǐ） 伛偻（yǔ） 孜孜不倦（zhī） C: 逞能（chěng） 恪守（ké） 停滞 （zhì） 彬彬有礼（bīn） D: 愧赧（nǎn） 雾凇（sōng） 诓骗（kuāng） 面面厮觑（qù） |
| 9、 | 下列关于文学名著表述有误的一项是（ ） A: 《水浒传》中的许多故事充满了智慧，例如智取生辰纲，就策划得极其巧妙。又如三打祝家庄，一打、二打未成功，后采取恰当的对策，终于打下来了。 B: 《西游记》中唐僧师徒路经火焰山时，孙悟空为智取芭蕉扇，先向太白金星借得“定风丹”，后又变作小虫子钻到铁扇公主的肚子里。 C: 《汤姆·索亚历险记》这部小说叙述了以汤姆·索亚为首的一群孩子为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境作出的种种冒险经历。 D: 《朝花夕拾》中《阿长与（山海经）》记叙“我”儿时与长妈妈相处的这件事，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情。 |
| 10、 | 下列各句中没有语病的一项是（ ） A: 最美女教师张丽莉的先进事迹在全社会引起强烈反应，人们牵挂她的病情并为她的精神所深深感动。B: 虽然刘翔已经能够下地走路，但医生告诫他不要心急，走路的频率不能太快，而且每天走路的时间也不能过长。 C: 我们只有与自然和谐相处，才能保卫好生存的家园。 D: 能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。 |
| 阅读下面的古诗，回答问题。 五绝·小满 夜莺啼绿柳，皓月醒长空。 最爱垄头麦，迎风笑落红。 ( 1 )请发挥想象，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。( 2 )有人认为本诗末句中“笑”字用得最为精妙，请说说妙在何处。 |
阅读下文，回答相关问题。 鸣机夜课图记（节选） 蒋士铨 B: 生于淮北则为枳 C: 今民生长于齐不盗 D: 于土墙凹凸处 ( 2 )下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A: 蒋母根据幼儿特点，将竹枝削刻成汉字各种笔画，合而成字教四岁儿子识字、拼字，让幼儿玩中认字。 B: 蒋母善于纺织刺绣，所做的纺织、刺绣、缝纫等产品受到 人们喜欢，是个心灵手巧之人。 C: 蒋母生病，看着坐在床边的儿子，无言的悲伤油然而生，是因为病困交加，觉得无法很好照顾儿子。 D: “明日令铨持竹丝合所 识字，无误乃已”、“儿能背诵所读书，斯解矣”都表现了蒋母严以教子并以儿子的成长为忧乐。 ( 3 )解释下列句中划线的词。 ①既识_________ ②无误乃已_ ③暇更录唐宋人诗_________ ④斯解也___________( 4 )翻译下列句子。 ①然则何以解忧? ②少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。 |
谢谢你，使我成为更好的自己
榆次一中语文教师
宇保贵
①在考场看到这个题目的时候，我便想到了你——付大宏老师。
②那天下午，满眼都是夕阳穿过梧桐叶投在地上的柔和光线，整个校园一片温暖安宁，我独自一人站在教学办公楼前的阴影处，僵直了双暖还在我是否要进去。
③政教位于坐北朝南的一栋小二楼的一层，这可是学生的禁地，那块写着“政教处”的小木牌虽然有些破旧，颜色也有些斑驳，但仍然透露出一股凛然不可侵犯的威严，让人心生敬畏。
④喊了一声报告，我轻轻地推开门。你正背对门整理办公桌上的书本。见我进来，略微抬了一下头：“你有什么事？”眼光却始终停留在桌面的那一堆书上。
⑤我还在犹豫，不知道该不该说，只能站在门口一声不吭。
⑥你可能也觉得有些不对劲儿，手里的活儿停了下来，拾起头来打量我，语调依然是那么温和：“有事儿吗？”
⑦我的眼泪一下子流了出来，又不知从何说起，当时一定是语无伦次、断断续续地诉说着我的委屈和无奈。你的脸色逐渐凝重起来，听我说完，沉默了好一阵，走过来，拍了拍我的肩膀："这样吧，我了解一下情况，能帮你的一定帮你，好吧？”
⑧那天下午，我也不知道自己是怎么离开政教处的，你似乎当时没有给我什么帮助。也没有给我什么具体的承诺，但，只那种眼神中的凝重已经在我的心中投下了许久没感受到的温暖和关怀了。
⑨后来，我了解到，你那时刚脱产学习回来，自身未定。以你的角色和职责、想帮我，确实为难。听人说，你曾暗地里找人了解事件，并试图施以援手，但从未和我提及。之后，在校园长满梧桐的林荫道上，我遇到了你，你说，以后有事尽管找你。话语不多，可眼神中流露出的关初与善意，我能感觉得到。
⑩毕业在即，有一天我忽然腹部剧烈疼痛，头上直冒冷汗，几乎无法行走，准备去平定县医院就诊，身上却已没剩下几块钱了，同学们这时也囊中羞涩。正好在路上遇到了你，你一看这种情况，毫不犹豫掏出200元钱，马上嘱听同学赶紧送我到医院，不要耽误。
⑪当时，200元并非小数，正是有了你的及时帮助，我才顺利入院接受治疗。当天就做了急性阑尾炎手术。一周后，毕业离校，我出院回家，钱，还是后来托人还上的。
⑫从此，多少年，我再也没有见过你。毕业二十年后，我专程去学校看望你。二十年的时间，是可以改变许多东西的，但对你的尊重和感激从未改变。我看着你走过来，迈上台阶，岁月已经在你的脸上留下了明显的痕迹，但这眼神却和二十年前一样熟悉.我迎上去紧紧握着你的手：“付老师，你还记得我吗？”你端详着我，十分肯定地说：“你就是宇保贵嘛！”这一口地道的寿阳话瞬间使我穿越回了令人难忘的曾经岁月。
⑬前年，我去平定时和同学相聚，特意叮嘱当地的同学一定要请上付老师。席间，我站起来，斟上一杯酒：“付老师，三十年了，你对我的帮助我一点也没有忘记！谢谢你，付老师，你教会了我如何做人，如何做一个真正的老师。”说完，我深深鞠了一躬。
⑭付老师，对于你而言，我也许只是职业生涯中百千学生中的一个，但你对我的同情和帮助，对我的鼓励和支持，是我那段灰暗记忆中难得的一道阳光。
⑮从师范走出后，我便成了一名教师。从山村到步镇，从乡镇到城市。这三十年来，我经常以曾经給予我关心和爱的所有师长来提醒自己，如果我能关照到尽量多的孩子，就多給予他们些关怀与鼓励，这些点滴的举动可能会照亮孩子的某一段人生。教师这个职业，就应该是眼中有人，心中有爱的职业，我在我师身上感受到的这些爱，自当一直在我的职业中传承下去。
（原文有删改）
2019山西中考作文题目落地，我区教师纷纷发表自己的下水作文，榆次一中宇保贵老师的《谢谢你，使我成为更好的自己》获得了同行、家长和学生的一致好评。
( 1 )文章第⑬自然段写到“付老师，三十年了，你对我的帮助我一点也没有忘记！”请找出付老师给予“我”关怀和帮助的内容，为每件事拟写一个小标题。写作提示：①从语言表达、选材典型、形象刻画方面，任选一个角度来写：②结合文章内容；③不少于100字。
阅读下面的说明文，回答后面小题。
中国第五大发明——汉字
①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以土的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。
②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。
③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。
④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。
⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。
请将题目补充完整，写一篇文章。不少于600字。
特别提醒：（1）作文中不能出现真实的校名、班名、人名等；（2）注意卷面整洁，书写工整。
