| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子的标点符号，使用正确的一项是（ ） A: 又是一年“世界华人炎帝故里寻根节”，《随州日报》社的记者、编辑们简直忙坏了。B: 在漫漫历史长河中，中华民族产生了儒、释、道…等各家学说。 C: 快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是：“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。” D: 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。 |
| 2、 | 下列有关文学文化常识的表述错误的一项是（ ） A: “豆蔻”“束发”是古代特定年龄的别称，“婵娟”“玉盘”是月亮的美称。B: 鲁迅的《孔乙己》、郭沫若的《屈原》、老舍的《骆驼祥子》、夏洛蒂•勃朗特的《简•爱》都是小说，它们都是以主人公名字来命名的。 C: 成语“无人问津”“一鼓作气”“三顾茅庐”分别出自《桃花源记》《曹刿论战》《出师表》。 D: 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中期的作品305篇，包括风、雅、颂三部分。 |
| 3、 | 下列句子中划线的成语使用不正确的项是（ ） A: 电影《流浪地球》突破天际的想象、架构宏大的故事与源于传统文化的道具设计，让广大影迷叹为观止。 B: 鲁南高铁临沂北站主体工程于2019年5月6日成功封顶的背后，一定隐藏着施工者鲜为人知的感人故事。 C: 有大雾的清晨，沂河两岸仿佛笼罩在多层纱帘后，扑朔迷离 ， 连中国地级城市第—高塔“临沂塔”都看不清了。 D: 虽然双腿瘫痪的史铁生每周多次去医院做透析维持生命，但他依然锲而不舍 ， 创作了《病隙碎笔》《我与地坛》等著作。 |
| 4、 | 在下面一段文字横线处分别填入语句，衔接最恰当的一组是（ ） 雨声，蕴含一种淡淡忧愁的诗意；听雨，________。“帘外雨潺潺”。闭帘细听窗外雨声，犹能得雨之真味。细雨斜飞，无论飞落何处，隔窗听来，________。雨声渺渺而带哀色，似最能震颤心灵深处暗藏的忧伤心弦，并与之一起律动，一起摇撼着灵魂。人生的苦闷遂纷至沓来，心灵饱受淋漓之苦。此种雨声带来的感受虽不得意，________。似乎天地荒芜，________。 ①皆似飘风一般不知其所终 ②但隐隐然自有一种淡而高远的孤清 ③则是觉察人生苦闷后的洒脱 ④只有淅沥的雨声与听雨者自己才是宇宙中唯一的存在 A: ④①③②B: ④③①② C: ③①②④ D: ③②①④ |
| 5、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 争讼 瞳仁 絮叨 人情事故 B: 燎原 严竣 踊跃 海枯石烂 C: 宽慰 登时 蕰藻 垂珠连珑 D: 锵然 棹着 蓦然 元气淋漓 |
| 6、 | 下列选项字音、字形完全正确的一项是（ ） 中华诗词博大精深，如同三山五岳，巍峨屹（ ）立。cháng（ ）徉在诗词的世界中，我们心潮澎湃（ ）：从“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中，我们感受到李白的浪漫飘逸；从“会当凌绝顶，一览众山小”中，我们读出了杜甫的远大bào（ ）负；从“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”中，我们体会到辛弃疾的英雄本色。 A: qì 倘 bài 报 B: qì 倘 pài 抱 C: yì 徜 bài 报 D: yì 徜 pài 抱 |
| 7、 | 下列词语中划线字注音全都正确的一项是（ ） A: 伫立（zhù） 扒窃（bā） 什物（shí） 戛然而止（jiá）B: 嗤笑（chī） 菜畦（qí） 提防（dī） 毛骨悚然（sǒng） C: 阴霾（mái） 荫庇（pì） 恣睢（suí） 根深蒂固（dì） D: 亵渎（xié） 禁锢（gù） 汲取（jǐ） 随机应变（yìng） |
| 8、 | 下列句子中不存在“词类活用”现象的一项是（ ） A: 轻寡人与 B: 天下缟素 C: 公亦尝闻天子之怒乎 D: 请广于君 |
| 9、 | 下列标点符号使用有错误的一项是（ ） A: 他狡猾地一笑，又问：“它有几个花瓣？几根花蕊？”B: 我不知道为什么家里的人要将我送到书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。 C: 三个圆券门上方，镌刻着民族、民权、民生六字。 D: 在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着、叫着、互相追逐的声音。 |
| 10、 | 下列加点的成语使用不正确的一项是（ ） A: “糖葫芦，冰糖葫芦……“这一声吆喝抑扬顿挫 ， 渺远悠长.成了我们童年最甜蜜的回忆。 B: 德州的夜市人声鼎沸 ， 热闹异常。小地摊给老百姓带来了便捷.也给城市生活增添了一丝烟火气息。 C: 这哥俩儿性格铢两悉称:一个活泼开朗，一个不苟言笑。 D: 诗书画印的结合，是中国画特有的艺术形式，可谓珠联璧合，相得益彰。 |
| 阅读下面一首宋词，完成后面题目 菩萨蛮（书江西造口壁） 辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 【注】①造口：一名皂口，在万安县西南60里。南渡之初，金人追赶隆祐太后御舟至造口，不及而还。②郁孤台：在赣州城西北角，因“隆阜郁然。孤起平地数丈”得名。 ( 1 )对这首宋词文句的理解，错误的一项是（ ）A: “中间多少行人泪”，直接点出造口当年事。词人身临末隆祐太后被金人所追之地，将满腔的悲愤化成这悲凉之句。 B: “西北望长安，可怜无数山”，“长安”指汴京，遥望长安，可惜被无数青山重重遮拦。 C: “东流去”用来比喻正义所向，任何人也阻挡不住浩浩的江水。 D: 最后一句借闻鹧鸪之声表达了作者对收复北方失地充满了希望之情。 ( 2 )关于这首宋词，分析不恰当的一项是（ ） A: 全词起笔有力，郁孤台三字劈面便突起一座郁然孤峙之高台，进而写出台下清江之水，给人印象深刻。 B: 作者用“可怜”两字，生动而形象地表现了当年隆祐太后被金人追杀无力还击的落魄情景。 C: 这首词以眼前之景说出心中之事，达到意内言外的极高境界。 D: 这首词抒发了对国事艰危的追怀，对失去国土的深情萦念，表现了作者深沉的爱国情怀。 |
| 阅读文言文，回答问题。 宋人或得玉，献诸①子罕。子罕②弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也。不若人有其宝。”稽首而告曰：“小人怀璧，不可以越乡，纳此以请死③也。”子罕置诸其里④，使玉人为之琢之，富而后使复其所。 （节选自《左传·襄公十五年》） 【注】①诸（zhū）：相当于“之于”。②子罕：人名。③请死：请求免于死。④里：乡里。 ( 1 )下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（ ）A: 宋人或得玉/悠然自得 B: 故敢献之/温故知新 C: 不若人有其宝/未若柳絮因风起 D: 富而后使复其所/将复何及 ( 2 )请用三条“/”给文中画线的句子断句。 我 以 不 贪 为 宝 尔 以 玉 为 宝 若 以 与 我 皆 丧 宝 也 ( 3 )结合文段，说说子罕为什么不接受宋人献玉。 |
阅读下面文章，完成后面小题。
老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。
那天下午，我默默地站在走廊上。从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事要发生。因此，我安静地走到门口，站在台阶上等待着。
下午的阳光穿过阳台的金银花，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。
朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，惟恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。
我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，我立刻伸出双手。可是，一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
……
有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔破了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎利文小姐把可怜的洋娃娃的碎皮扫到炉子边，然后把我的帽子递给我。我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎利文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
阅读课文选段，按要求答题
有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作，他铆完了一颗铆钉之后，便放下工具稍微休息一会儿。忽然，他听到头顶上传来了奇怪的叫声。“喂──出来!”然而，他抬起头来朝天上看了看，却什么也没有，晴空万里，清澈如洗。他以为是刚才干得有点头晕了，产生了什么错觉。接着，正在他恢复到刚才的姿势，要好好地休息一会儿的时候，从刚才发出声音的那个方向飞过来一块小石头，在他面前一掠而过，往地面上掉了下去。可是，他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线。啊，我们的城市变得越来越美好啦!当然，那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。
﹣﹣节选自《喂﹣﹣出来！》
( 1 )从所选内容来看，文段中那个工人为什么会“得意洋洋”？( 2 )联系课文全文，请你说说那“奇怪的叫声”、“小石头”的出现，意味着什么？( 3 )上文结尾画线的一句有何深层含义？谈谈你的理解。饥肠辘辘的小鱼儿在海里寻找食物。在一处珊瑚丛中，隐隐地散发出紫红色的光，定睛一看，原来是一颗小海藻，不管三七二十一，小鱼儿一口吞下了这颗小海藻，没想到，这颗海藻被施了魔法，结果神奇的事情发生了。
要求：
⑴打好腹稿，列一个简要的写作提纲；
⑵发挥联想和想象，虚构情节，题目自拟，中心自定,但是你的故事必须围绕以上开头的情景展并，续写的字数不少于500字。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
