| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（ ） A: 步履（lǔ） 澄清（chéng） 夙夜优叹（sù） 浑身解数（jiě） B: 愚钝（dùn） 阻遏（è） 遍稽群籍（jī） 繁弦急管（xián） C: 琐屑（xiè） 伎俩（liǎng） 一拍即合（jì） 面面相觑（qù） D: 盎然（áng） 撺掇（duō） 影影绰绰（chuò） 山肴野蔌（sù） |
| 2、 | 给下面句中的划线字选择正确的解释。 吾义固不杀人。（ ） A: 正义B: 合乎正义的 C: 坚持合宜的道德、情理 D: 情谊 |
| 3、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 缭草 馥郁 融汇贯通 纷至沓来 B: 瑕疵 颤粟 浑身懈数 矫揉造作 C: 胡茬 取谛 壁垒森严 深居俭出 D: 决计 皱缬 问鼎苍穹 扶摇直上 |
| 4、 | 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 在大雪纷飞中，在夕阳残照里，这些绝壁上的松树像_______的战士，_______的渔夫，_______的隐者，站立出自己的风骨。大自然叩击着我们的心灵，让我们探求这儿忠诚、勇敢、洒脱的真谛。 B: 坚守阵地 远离世俗 搏击风浪 C: 坚守阵地 搏击风浪 远离世俗 D: 搏击风浪 远离世俗 坚守阵地 |
| 5、 | 下列标点符号使用有错误的一项是（ ） A: 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。B: 他从架上扳下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点点，封面上印着两个八分体的字：铁流。 C: “在内心深处，年轻人比老年人寂寞。”我在一本书中读到这句话，一直铭记在心。 D: 古人把正月称为元，初一称为旦。“元旦”一词，最早出自南朝人萧子云《介雅》诗：“四气新元旦，万寿初今朝”。 |
| 6、 | 下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是（ ）。 A: 庄子，名周，战国时期哲学家，他是继老子之后道家学派的代表人物，与老子并称“老庄”。《庄子》一书是庄子及其后学的著作。 B: 《社戏》作者鲁迅，选自小说集《呐喊》。《社戏》一文记叙了鲁迅和他儿时的伙伴阿发、双喜等一起钓虾、看戏、偷罗汉豆等有趣的故事。 C: 挪威作家乔斯坦·贾德的《苏菲的世界》是一部引人入胜的小说，也是一部通俗而有趣的哲学启蒙读物。 D: 《给青年的十二封信》是朱光潜专门写给中学生的。每封信一个话题，讨论的重点也不同，但都贯串着一个理念：希望中学生学会生活，既要发挥“人生来好动”的天性，去发展，去创造，又要心境空灵，于静中领略人生的趣味。 |
| 7、 | 下列词语中不正确的一组是（ ） A: 督战 踌躇 筋疲力尽 藏污纳垢 B: 燥热 崎岖 锐不可当 春寒料峭 C: 娴熟 匿名 巧妙绝伦 摧枯拉朽 D: 狼籍 飓风 为富不人 触目伤怀 |
| 8、 | 下列文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A: 新闻报道的特点是内容真实、时效性强、语言简明，分消息、通讯、特写等类型，《别了，“不列颠尼亚”》是一篇通讯。 B: 明代宋濂的《送东阳马生序》，以自己年轻时求学的艰辛告诫年轻人要刻苦学习，至今仍有很强的教育意义。 C: 《平凡的世界》展现了黄土高原古朴的民风、独特的习俗，表现了主人公淳厚朴实的品格、坚定的人生目标和坚韧不拔的奋斗精神。 D: 英国女作家、教育家海伦·凯勒在《我的老师》中，真实记叙了莎利文老师耐心教育“我”并使“我”成长进步的感人事迹。 |
| 9、 | 下列关于文学、文化常识的表述，正确的一项是（ ） A: 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部纪传体通史，本书编撰的目的是“鉴于往事，有资于治道”，为封建统治阶级提供政治借鉴。 B: 沈从文，原名沈岳焕，湖南凤凰人，作家、历史文物研究家。代表作品有散文集《湘行散记》、中篇小说《边城》等。 C: 乡试是明清两代每三年在省城举行的一次考试。参加乡试而被录取的称举人，第一名叫解元。举人可直接参加殿试，殿试第一名称状元。 D: 古代表示任用提拔的说法有举、拜、陟，如“陟罚臧否”中的“陟”就是提拔的意思；表示降职的有迁、黜、贬、谪，如“滕子京谪守巴陵郡”中“谪”就是贬官的意思。 |
| 10、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 为了防止酒驾事件不再发生，我市加大了巡查整治力度。 B: 经过三年努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。 C: 中国残疾人艺术团在香港演出的大型音乐舞蹈《我的梦》，受到了观众的热烈欢迎。 D: 济南交警董相勇捐肝救妻，谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。 |
| 古诗阅读 自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄元中丞① 汀洲无浪复无烟，楚客②相思益渺然。 汉口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。 孤城③背岭寒吹角，独戍临江夜泊船。 贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜。 【注释】①此诗作于刘长卿被贬，途径汉水时。夏口，今湖北武昌。鹦鹉洲，在今武汉西南长江中。元中丞，刘长卿的友人，被贬至岳阳。②楚客：作者自指。③孤城：指汉阳城。 ( 1 )诗歌第二联分写两地景物，融情于景。试作赏析。( 2 )尾联用典，表达了诗人怎样的思想感情？ |
阅读下文，回答相关问题 陋室铭 A: 山不在高，有仙则名 / 人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 B: 孔子云：何陋之有 / 渔人甚异之。 C: 可远观而不可亵玩焉 / 可以调素琴，阅金经。 D: 谈笑有鸿儒，往来无白 / 舟首尾长约八分有奇。 ( 2 )翻译句子 斯是陋室，惟吾德馨。( 3 )“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称功颂德的文字，后成为一种文体。人们经常用“座右铭”来激励鞭策自己。请你从平时积累的古诗文或名言中写出两则有关学习方面的“座右铭”。 |
鹅毛褥子
①冬天，大雪片子像一个长长的铺盖卷儿，把我们整个村子所有人家的房盖儿都盖上了。让我们的贫瘠在刹那间显得越发明显。
②还有几天要过年了。村里来了卖枣子的爷俩，吆喝一下午了，也没卖出几份。不是他的枣子不甜，是那个时候，每个人家都很穷。甜的食物，对于穷人家的孩子来说，能含块儿冰糖就不错了。哪还有什么余富，吃什么枣子？
③那时候，东北的雪贼大，下一天，能埋人半个身子。这话，一点也不夸张。
④我家是村头第一家。天黑了，卖枣子的敲我家的门，问我姥姥可不可以借宿一宿。来人是个大叔模样，顶着一个秃了皮的狗皮帽子，黑黑的，憨憨的。还领着一个脏兮兮的小女孩儿，脸上净皴，鼻涕过河。
⑤我在屋子里，给姥姥直使眼色。没想到，姥姥居然还是给让进了屋，还给人家倒杯开水，还让那熊孩子上炕头儿上热乎热乎。姥姥问，晚上吃没吃饭。大叔羞涩扭捏的：不太饿。姥姥说：晚上下面条，我多煮上一把儿。
⑥姥姥和叔叔唠嗑，我在一旁鄙视着。
⑦晚饭姥姥特意还多煮了几个荷包蛋，给他爷俩盛面条，盛得直冒尖儿。大叔把荷包蛋夹给了他姑娘，说自己不怎么爱吃鸡蛋。小女孩不客气，稀哩呼噜，喝得下巴壳子直漏汤。大叔用袖子给他姑娘擦擦。姥姥又给盛上了一碗，大叔用手拦着：大婶子，够了！够了！
⑧晚上，姥姥安排爷俩住宿。我家左右两间房，爸妈上山干活了（山上有房子），那间房空着，几天没烧火。姥姥倔搭倔搭给那屋的炕点着了。大叔不好意思，一起出去跟着抱柴火。姥姥怕那屋子炕凉，把我上镇子里开学要用的鹅毛褥子拿给人家铺上。我很不高兴，大叔可能看出我噘嘴了，说不用，不凉。姥姥还是给人家铺上了。
⑨第二天一早，那爷俩起大早就走了，居然没和我姥姥打招呼，就偷摸地就走了。外屋地上，还给我家留了半袋子枣子。还把那屋子收拾得干干净净。唯一就是，我那个鹅毛褥子不见了。姥姥翻腾了整个屋子，也没找着。我噘着嘴；我说不让你留，你偏留！遭贼了不是！姥姥扒着门框子，望望外头白茫茫的火雪，念叨着，拿走就拿走吧！怪可怜人儿的！
⑩我内心发出了恶狠狠的仇恨：我家帮你们，你们却偷走了我家的鹅毛褥子！一袋子破枣子，留这里干嘛！我上去就踢了一脚。那鹅毛褥子，可是我姥姥收集了村里好几家的鹅毛做成的呀！姥姥瞅瞅我愤怒的小眼神儿，乐了：有时间，我再给你做上一床。
⑪还有一天还是两天，就过年了。那卖枣子的大叔，居然一个人推车子上门了。进屋就直跺脚：大婶子，对不住了！我家那臭孩子把你把鹅毛褥子尿湿了。我就寻思拿回去，给你重新买上一床。我给你到镇子里买了一床，不知道合适不合适！大叔站在外屋，低着脑袋，眼神躲闪。姥姥气得直跺脚：这叫什么事！后生！花那冤枉钱干啥子！大叔扔下褥子就走了，姥姥在后面撵，也没撵上：这大雪能埋人，你是怎么来的呀！不吃一口啊！
⑫夏天，我到镇子里上学了。那天，和同学去集市上溜达。瞅着那个卖枣子的小女孩儿，很眼熟。她居然一眼就把我认出来了。我不好意思地低下头，企图躲开这尴尬的一幕。没成想，我走出了几十米，后面有人追着叫我：哥，给你枣子！女孩低着头，给我兜里揣上了一把枣子后，一溜烟就跑回去了。
⑬晚上，我躺在寝室床上，咬了一颗肥硕的枣子，很甜。心里，却怎么也甜不起来。
⑭事情过去好多年了。可是，越久却越记忆犹新，总是会忆起在那个大雪磅礴的早上，大叔费劲地推着自行车来我家，羞愧地给我家赔了一床崭新的鹅毛褥子。那么厚的雪，他是怎么来的！还有一天就过年了，他又是去哪里买到的鹅毛褥子？那个和我们不辞而别的早上，他这个当父亲的内心，又是怎样的挣扎与纠结？
⑮还有，一个陌生人突然到访，姥姥居然还给人家借宿，还煮面条还给人家吃。这是我当时怎么也想不通的。也许，那个年代的人，都不设防吧，比如姥姥给小女孩多煮荷包蛋，比如小女孩碰到我后能再塞给我一把枣子……
⑯虽然那是个青黄不接的年代，但大家好像谁都不愿意欠着谁的。我为我多年前的怀疑所不齿。因为，活在那个贫瘠的年代，好像没有人不善良。
( 1 )本文围绕“卖枣父女”写了哪几件事？请简要概括。阅读《太阳和霓虹灯》，完成下列各题。
太阳和霓虹灯
①这是我们来到北京的第三天，这一天的任务是采访三位文化艺术界名人。
②早晨，我们先来到一位著名女演员家里。用北京人的土话说，这位“大腕”现在正“火”。从见面到讲述完自己的奋斗经历，她的眼神一直是冷漠孤傲的。讲述完毕，“大腕”严肃地说：“你们的文章写好以后一定要让我过目。”快出门的时候，她又叮嘱我们：“如果没有把握写好的话，我可以为你们推荐作者。”我们谢绝了她的好意。
③第二个采访对象是某电视台节目主持人。见面地点定在京广大厦，这是主持人要求的。从顶层临窗的位置往下看，大街上的人如蚂蚁一样渺小，马上使人产生一种君临天下的感觉。主持人也的确给这种环境争气，不时打着标准的领袖手势，言语间也常常引经据典。他偶尔也有卡壳的时候，说出文章中的一句甚至半句话后愣怔片刻，然后一挥手说：“你们回去再查吧，这么简单的东西还用从头到尾说完吗？”这使我们对他的“敬仰”又增加了一分。
④来到季羡林老人家里已是傍晚了。秘书出来挡驾，为难地说，老人今天已接待过几个外国代表团了，最好明天再来吧。我们的日程安排得很紧，明明知道老人很累，依然抱着试一试的态度。（甲）秘书进去请示，老人竟答应了。秘书把时间限定为20分钟。
⑤老人的相貌、衣着和我们想像的竟非常吻合，这可能因为那个真实的故事：几年前一个新生入学，看见路边一个淳朴得像农民一样的老者，以为是工友，便让老人帮他看管一大堆行李。这位老人欣然同意，并尽职看管达半个小时之久。几天以后，北京大学举行新生入学典礼，这个学生惊讶地发现，坐在主席台正中的，被介绍为北京大学副校长的，正是那天为自己看管行李的老者。
⑥来之前就听说老人有两套房子，我们展开俗人的想像，非常羡慕。但看了才知道，室内空间大部分被书占据着，而供老人活动的空间极小。老式家具，陈设简单、朴素。
⑦虽然某些问题问得幼稚，但在交谈的过程中，我们每提出一个问题，（乙）老人都要思考片刻，有两次竟手抚额头陷入长时间的思考。老人留给我们最深刻的印象便是认真思考，这可能已经成为老人生活中的一种习惯。由此可以看出老人的两种美德：一、尊重知识，用老人的话说就是“板凳甘坐十年冷，文章不说半句空”。二、尊重别人，用老人的话说就是“我的自知之明有些过了头”。
⑧一个多小时眨眼之间就过去了。采访结束，老人一直把我们送到门口，一一握手告别。
⑨紫禁城的傍晚很美。太阳悬挂在地平线上，光线柔和。它是至高无上的，但在某些时候却情愿寻求平等，因为它知道这种姿态更有利于交流。都市的霓虹灯也亮了起来，五彩缤纷并且极富动感，竭力招揽着人们的目光。太阳和霓虹灯同时出现，看上去竟不觉得有什么不和谐，也许因为它们都发光吧。
( 1 )文中甲、乙两处划线句子中的“竟”都含有________的意思，甲句中的“竟”暗含着作者的________之情，乙句中的“竟”暗含着作者的________之情。( 2 )文章①﹣﹣⑧段多处使用了对比手法，请从不同角度举出两例，并分析其作用。( 3 )文章的第⑨段有何作用？( 4 )结合文本谈谈你能从季羡林先生身上学到哪些优秀品质？题目：“我_______，我不后悔”
要求：①请补充完整题目，写一篇记叙文。②不少于600字，书写规范工整。③文中不出现真实的人名、校名、地名。④不得抄袭。
