| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 请选出下列加线词语解释有误的一项（ ） B: 死者十九（十分之九）撒盐空中差可拟（相比） C: 窗扉皆洞开（大）惟危楼一座（危险） D: 盖一癞蛤蟆（原来）与朋友交而不信乎（真诚，诚实） |
| 2、 | 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A: 渺茫 迥然 根深缔固 黯然失色 B: 仰慕 慰籍 引颈受戮 如法炮制 C: 枯燥 吞噬 不可理谕 矫揉造作 D: 沉湎 黝黑 前仆后继 相形见绌 |
| 3、 | 下列对《昆虫记》有关内容表述概括不正确的一项是（ ） A: 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了三十年时间写成的一本巨著，被人称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 B: 螳螂能利用“心理战术”制服敌人，切叶蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小合适的圆叶片来做巢穴的盖子。 C: 杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服，小甲虫为了儿女们做出了无私的奉献，操碎了心。 D: 《昆虫记》的魅力源于作者丰富的想象力，行文活泼，语言诙谐，常常以大胆神奇的想象来介绍昆虫的世界，读来情趣盎然。 |
| 4、 | 下列各组词语中划线的字的读音和书写都没有错误的一组是（ ） A: 恬静（tián） 襁褓（qiáng） 心无旁鹜（wù） 阳光和煦（xù） B: 陨落（yǔn） 俊逸（yì） 锲而不舍（qiè） 拾级而上（shè） C: 深邃（shuì） 俯瞰（kàn） 脍灸人口（zhì） 探骊得珠（lí） D: 诘责（jié） 侧隐（cè） 中流砥柱（dǐ） 吹毛求疵（cī） |
| 5、 | 下列各句没有词类活用现象的一项是（ ） A: 神弗福也 B: 公将鼓之 C: 下视其辙 D: 虽不能察，必以情 |
| 6、 | 梁启超说“初读《定庵文集》，若受电然”，《定庵文集》的作者是（ ） A: 顾炎武 B: 龚自珍 C: 魏源 D: 黄遵宪 |
| 7、 | 下列语句中标点符号使用正确的一项是( ) A: 我生平最受用的有两句话：一是“责任心”；一是“趣味”。B: 我想借这个机会谈谈中国学生应该怎样学习自然科学？ C: 在中国传统教育里，最重要的书是《四书》。 D: 我看他《塞上》一首，那一联云：这“直”字似无理，“圆”字似太俗。 |
| 8、 | 下列内容,表述有误的一项是 ( ) A: 《岳阳楼记》中“滕子京谪守巴陵郡”中“谪”指“因罪贬官”，同样表示官员罢免降职意思的还有：迁、谪、除、罢、免、黜、陟。 B: 《核舟记》中“天启壬戌秋日”,“天启”是皇帝年号纪年,“壬戌”是天干地支纪年。 C: 《醉翁亭记》选自《欧阳修全集》,作者欧阳修,自号醉翁,北宋文学家,是“唐宋八大家之一”。 D: “记”是一种文体,可以记人记事,可以记山川名胜,可以记器物建筑,故又称“杂记”。在写法上“记”大多以记叙为主,兼有议论和抒情。 |
| 9、 | “哲尔赛岛是穷人们最理想的游玩的地方”这个句子如果要插入下面语段，最合适的一处是（ ） （A）我们家赶忙答应了他的请求，并且决定在举行婚礼之后全家到哲尔赛岛去游玩一次。（B）这个小岛是属英国管的。路并不远，乘小轮船渡过海，便到了。因此，（C）一个法国人只要航行两个小时，就可以到一个邻国，看看这个国家的民族．并且研究一下这个不列颠国旗覆盖着的岛上的风俗习惯。（D） A: A B: B C: C D: D |
| 10、 | 下列句子是为不同场合拟定的标语，你认为不得体的一项是（ ） A: （学校食堂处）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 B: （草坪上）小草在成长，请勿打扰。 C: （汽车运输公司门口）高高兴兴上班去，平平安安回家来。 D: （药店门前）祝愿顾客健康长寿，务请大家常来光顾。 |
| 阅读陱渊明的《饮酒》(其五)，完成下面小题。 饮酒(其五) 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 ( 1 )对这首诗赏析不正确的一项是( )A: “山气日夕佳”一句在诗中起承上启下的作用，紧承上句，点名南山的暮景，引出下句的飞鸟结伴归林。 B: 首句写诗人身居闹市，但门庭冷落，表现出诗人的孤独与寂寞。 C: “心远地自偏”意思是指心远离官场和世俗，自然觉得住的地方僻静了。 D: “悠然见南山”的“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，表现了诗人悠然恬静的心情。 ( 2 )描绘“山气日夕佳，飞鸟相与还”一句所展现的美景。 |
| 阅读下面文言文，完成小题。 释盗遗布 陈寔，字仲弓，为太丘长。有人伏梁上，寔见，呼其子训之曰：“夫不喜之人，未必本恶。习以性成，梁上君子是矣。”俄闻自投地，伏罪。寔曰：“观君形状非恶人，应由贫困。”乃遗布二端，令改过之，后更无盗。 ( 1 )下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A: 有人/伏梁上 B: 呼其子/训之曰 C: 梁上/君子是矣 D: 观君形状/非恶人 ( 2 )解释文中划线的字。 ①训________ ②遗________ ( 3 )翻译文中划线的句子。观君形状非恶人，应由贫困。 ( 4 )陈寔发现房梁上的小偷，“呼其子训之”有什么目的？( 5 )请说说陈寔是一个怎样的人？并结合文章内容简要分析． |
①这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
②我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”—“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
③水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
④井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
( 1 )总体把握全文，理清作者的写作思路：（在空白处填写一个词语）________春——________春—— ________ 春
( 2 )仿照例句，说说下边划线的词好在哪里。（A、B两句任选一句）[例]像母亲的手抚摸着你。（“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。）
A．……都在微微润湿的空气里酝酿。
B．像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……
( 3 )第五段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处（每空至少写两个词语）。①触觉方面:________。
②嗅觉方面:________。
③听觉方面:________。
④视觉方面:________。
( 4 )文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出连续的两句能表现这种特征的诗句。阅读下面的文字，按要求作文。
有一首歌中唱道：“世上的路有无数，最难忘我童年的路。它是阳光它是梦幻，是妈妈温暖的手臂和爱抚。世上的路有无数，最难忘我青春的路，它是曲折它是变幻，是泪水打湿的欢乐和痛苦……” 但丁说过：“走自己的路，让别人说去吧！”鲁迅先生也曾说过：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”《西游记》的主题曲也唱道：“敢问路在何方，路在脚下”……亲爱的同学，回首这些年你走过的路，这些话引发了你怎样的联想？又思考到了什么？
要求：①请以“路， ”为题写一篇作文。②将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。
