| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下面是四位同学分别写下的活动感受，其中成语使用不恰当的一项是（ ） A: 历史上，东西方的多种文化在敦煌相得益彰 ， 从而形成了独具魅力的敦煌文化。 B: 灿烂的敦煌文化，代表着中国古代文明的辉煌，必将在新世纪发扬光大。 C: 半个多世纪的坚守，樊锦诗获得“文物保护杰岀贡献者”国家荣誉称号当之无愧。 D: 看着日渐斑驳的壁画，听着樊锦诗守护敦煌的感人事迹，我们感到传承敦煌文化任重道远。 |
| 2、 | 在《水浒传》中,作者刻画了一个具有惊世骇俗之美,又心狠手辣的人物是（ ）。 A: 孙二娘 B: 扈三娘 C: 潘金莲 D: 顾大嫂 |
| 3、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 作家杨绛先生的晚年，仍然精力充沛，充满了创作的激情。 B: 食品谣言的存在，不仅是民众相关知识的贫乏，而是食品安全焦虑的体现。 C: 随着共享单车的广泛使用，怎样规范停放共享单车成为了群众热议的话题。 D: 谁都不能否认，汉字书写最终升华为一门艺术，这在世界各种文字发展史上不是一个奇迹。 |
| 4、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。 B: 学校经常开展安全教育活动，这大大增强了同学们的安全自我保护。 C: 日本想要发展与亚洲邻国的关系，关键在于它能否正确认识历史、重信践诺。 D: 通过阅读《红高粱》《檀香刑》《生死疲劳》等作品，我了解到莫言是一个思想深刻的人。 |
| 5、 | 依次为下列语段中划线的字注音，完全正确的一项是（ ） 从桂林到阳朔83公里漓江，犹如一幅长达83公里的山水画卷，是广西东北部喀_____斯特地形发育最典型的地段。江流在峰林中穿梭摇曳_____，依山而转。满江清澈_____，倒影婆娑。山环水绕_____，山光水色，举世难寻。 A: kè yè zhé yàoB: kā zhuài chè yào C: kā yè chè rào D: kè zhuài zhé rào |
| 6、 | 下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是( ) B: “萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。 C: 下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。 D: 全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。 |
| 7、 | 下面各句朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A: 人/不寐，将军白发/征夫泪 B: 老夫聊发/少年狂 C: 八百里/分麾下炙 D: 俗子朋匈襟/谁/识我 |
| 8、 | 下列语句中划线的成语使用有误的一项是（ ） A: 春天的人民公园，花红柳绿，满眼的珠光宝气 ， 游客们无不感到繁华和欢悦。 B: 围绕反对“四风”，重点整治干部群众反映强烈的服务不主动、不贴心，纪律性不强，“为官不为”，上推下卸、殚精竭虑、办事效率低等问题。 C: 读书的确是个不折不挠的过程，只有经历过地狱舨的历练，你才能脱胎换骨，取得一片新天地。 D: 她长着高挑的身材，有一头瀑布般的长发，无论走到哪里，都会鹤立鸡群 ， 引人注目。 |
| 9、 | 为下列划线字选择正确的释义 精致（ ） A: 专注B: 给予 C: 精密 D: 情趣 |
| 10、 | 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A: 清代曹雪芹创作的《红楼梦》是我国第一部优秀的古典长篇小说。 B: 鲁迅、茅盾、老舍、朱自清、冰心都是中国现代文学史上的著名作家。 C: 《门槛》是俄国作家屠格涅夫的作品，《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑的作品。 D: 按写作年代的先后排列下面的课文，正确的顺序是：《扁鹊见蔡桓公》、《三峡》、《范进中举》。 |
| 阅读下面的文字，完成问题。 阙 题① [唐]刘眘虚 道由白云尽，春与青溪长。 时有落花至，远随流水香。 闲门向山路，深柳读书堂。 幽映每②白日，清辉照衣裳。 【注释】①“阙”同“缺”，此诗原题在流传过程中遗失。②每:每当。 ( 1 )白云生处，清溪岸边，山路蜿蜒，柳条掩映，体现了“读书堂”环境之________。(请用诗中的一个字概括)( 2 )诗人善于从感官的角度表现景物的特点，请以第二联为例分析。 |
| 阅读下面文章，完成下面小题。 湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝，是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” ( 1 )本文选自《________》，作者是________。( 2 )下列各项中加点词语意思不相同的一项是：（ ） A: 湖中人鸟声俱绝/四时俱备 B: 上下一白/长烟一空 C: 是日更定矣/是进亦忧 D: 客此/太守与客来饮于此 ( 3 )“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，此处描写在文中有什么作用？ ( 4 )文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？ ( 5 )在繁乱的时代中，作者和他在湖心亭偶遇的两个人都在内心世界中保留着对自然山水的钟爱。你认为人的内心中哪些美好的东西值得我们永远保留？请结合实际谈谈你的看法。 |
九十九分的苦恼
我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱。
在这种情感氛围中，我们对孩子寄予了很高的期望，这期望近乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她的妈妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都100分才顺理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回来，她脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到八十几分，于是就有引发一场暴风骤雨的可能。每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我马上相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。
夹在两种目光中的我只好装傻。
孩子自然拿我没办法，但她妈妈的数落却有了发展。原来只是指责孩子的“你”，逐渐变成了“你们”“你们两个人”，把我也掺合进去了。怎么办好呢？我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子做作业。
皇天不负苦心人。有一天，孩子果然带回来一个99分。
我大喜。待她妈妈下班回来，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。
我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就是弄不明白，你为什么就拿不下那最后1分！”
我大为震惊，本想顶回来：“你上小学考过几个100分？我看连90分都难得。”但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩有提高所带来的良好气氛。这时我想起了我的幽默。
我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。”
妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了？”
我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。”
妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能，第一个是你笨。”
“这不可能。”
“那就是第二个可能：我笨。”
“我看这样说，还比较恰当。”
“但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象：满园里拣瓜，拣得眼花；拣了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。”
女儿捂着嘴巴笑。她妈妈也忍不住笑了。
( 1 )“我”和妻子为什么对孩子寄予很高的期望？阅读理解。
小溪从密林里流到空地上，水面在艳阳朗照下开阔了起来。这儿水中蹿出了第一朵小黄花，还有像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟了，从一颗颗透明体里可以看到黑黑的蝌蚪。也在这儿的水上，有许多几乎同跳蚤那样小的浅蓝色的苍蝇，贴着水面飞一会就落在水中；它们不知从哪儿飞出来，落在这儿的水中，它们的短促的生命，就好像这样一飞一落。有一只水生小甲虫，像铜一样亮闪闪，在平静的水上打转。一只姬蜂往四面八方乱窜，水面却纹丝不动。一只黑星黄粉蝶，又大又鲜艳，在平静的水上翩翩飞舞。这水湾周围的小水洼里长满了花草，早春搀搏曲枝条也已开花，茸茸的像黄毛小鸡。
小溪怎么样了呢?一半溪水另觅路径流向一边，另一半溪水流向另一边。也许是在为自己的“早晚”这一信念乏连行的搏斗中，溪水分道扬镳了：一部分水说，这一条路会早一点儿到达目的地，而另一部分水认为另一边是近路，于是它们分开来了，绕了一个大弯子，彼此之间形成了一个大孤岛。然后又重新兴奋地汇合到一起，终于明白：对水来说没有不同的道路，所有道路早晚都一定会把它带到大洋。
( 1 )选文第一段把密林里空地上的小生命写得灵动可爱目的是什么?( 2 )结合课文中多次出现的“早晚”二字，请分析选段中。早晚”二字的深刻含义。( 3 )选文第二段写道：“对水来说没有不同的道路，所有道路早晚都一定会把它带到大洋。”这句话很有哲理。有一些成语、俗语也揭示了这一哲理．请写出几个来。任选一题作文。
（一）命题作文：留在记忆里的芬芳
（二）命题作文：我终于翻越了那座山
要求：①内容具体，有真情实感;②除诗歌外，文体不限;③不少于700字;④文中不得出现真实的人名、校名和地名；⑤不得套作、抄袭。
