| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列作家、作品及内容搭配有错误的一项是（ ） A: 《列夫·托尔斯泰》——《名人传》——茨威格——列夫·托尔斯泰B: 《我的母亲》——《胡适自传》——胡适——母亲 C: 《五柳先生传》——《陶渊明集》——陶渊明——晋朝人 D: 《藤野先生》——《朝花夕拾》——鲁迅——藤野先生 |
| 2、 | 下面句子中有错别字的一项是 A: 平时学习不认真,不求甚解,到用时就会感到知识贫乏,一愁莫展。B: “冰冻三尺，非一日之寒”，阅读能力的培养并非一朝一夕之事，首先需要培养阅读兴趣，其次要长期坚持阅读训练，同时还要有良好的阅读习惯。 C: 放眼世界，我们发现其他国家在质量管理方面有许多成功的做法可供我们参考，可谓是“他山之石，可以攻玉”。 D: 莫言认为：创作必须和个人经验相结合，这样才有可能写出人物栩栩如生、 语言丰富多彩、结构别具匠心的文学作品。 |
| 3、 | 下列语句的顺序排列正确的一项是 （ ） B: ①④③② C: ④③①② D: ②①③④ |
| 4、 | 下列划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 热忱（chén） 淳朴（chún） 童稚（zhì） 绯红（fěi）B: 和煦（xù） 豁亮（huò） 殷红（yīn） 惟妙惟肖（xiào） C: 拮据（jū） 发酵（jiào） 提防（dī） 参差不齐（cī） D: 汲取（jí） 炽热（chì） 匿名（nì） 称心如意（chèng） |
| 5、 | 下列词语中字的注音完全正确的一项是（ ） A: 挑衅(xìn) 叱咤(zhà) 戏谑(xuè) 忧心忡忡（chōng）B: 谀词(yú) 伫立(zhù) 濒临(bīn) 锲而不舍（qì） C: 确凿(záo) 炽热(zhì) 狡黠（xiá） 一抔黄土 (póu) D: 陨落(yǔn) 剽悍(piāo) 倔强(jué) 气冲斗牛(dòu) |
| 6、 | 下列表述正确的一项是（ ） A: 这棵大树，依然挺立着，烈日烧灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。（运用排比的修辞手法，突出了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。） B: 《六月二十七日望湖楼醉书》《岳阳楼记》《爱莲说》《送东阳马生序》四篇文言诗文标题中的“书”“记”“说”“序”都属于古代文体。 C: 古诗词中常可见到“节气”的身影，比如“露从今夜白，月是故乡明”“微雨众卉新，一雷惊蛰始”分别写到了“白露”“惊蛰”两个节气。 D: 《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，我们所学习的《从百草园到三味书屋》《社戏》《藤野先生》是其中的几篇。 |
| 7、 | 下列对《雁门太守行》这首诗的分析，不恰当的一项是（ ） A: 诗的开头两句分别描写敌我双方，写出敌人兵临城下，守城将士披甲迎战的紧张局势。 B: “塞上燕脂凝夜紫”一句写塞上的泥土在晚霞的映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。 C: 诗的第五句中“易水”使人联想到“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮豪情，表现了战士们义无反顾的气概。 D: 诗的最后两句用典故说明在危急关头，战士应该英勇赴难，为国捐躯，表现了全诗的主题。 |
| 8、 | 请选出对杜甫的《春望》赏析有误的一项（ ） 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 A: 首联写景，描绘出国都沦陷后山河依旧却残破不堪的景象，体现了诗人回家途中的艰难B: 颔联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下，此联表达了诗人感时伤世的情怀，运用了对偶的修辞方法 C: 颈联中用“抵万金”来形容家书的珍贵，尾联中用“搔更短”和“不胜簪”生动形象地表现了诗人的苍老之态 D: 这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操，诗风意脉贯通而不平直深沉含蓄而不浅露 |
| 9、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。 B: 我国每年因吸烟引发疾病导致死亡的人数大约100万，控烟立法迫在眉睫。 C: 通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。 D: 央视《中国诗词大会》的宗旨是能否通过具有普及型的诗词内容，打造一场全民参与的诗词文化盛宴。 |
| 10、 | 诗人余光中参加一次文艺颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，只有余光中是白发老者。余光中风趣睿智的致词赢得了满堂喝彩。下列选项中余光中最得体的致辞是（ ） A: 一个人年轻时同老头子一同获奖，表示他已经成名；可年老时还能同小伙子一同获奖，说明他尚未落伍。B: 我这老头子能与年轻人一同获奖，首先感谢评委的公正，一视同仁。 C: 长江后浪推前浪，一代更比一代强，年轻人能赶上我，我十分欣慰。 D: 我虽然是个老头子，但我的心态年轻，我永不服老，所以能和年轻人同台领奖。 |
阅读下面两首古诗，完成两题。 |
阅读下文，回答相关问题。 ①孔子为人何如（ ） ②简子不说（ ） ③终业而去之（ ） ( 2 )用“/”给文中画线句子断句（断三处） 寡人问子子曰不能识何也?( 3 )翻译句子。 孔子犹江海也，赐则奚足以识之?( 4 )下列对文章理解最准确的一项是（） A: 赞扬赵简子求贤若渴、不耻下问的作风。 B: 称赞子贡谦虚好学、尊重老师的品德。 C: 说明孔子的贤明犹如江海，深不可测。 D: 闸述求学问必须知其所以然的道理。 |
文明不能承受之殇
①2019年4月16日，北京时间0点，法国著名建筑巴黎圣母院突发大火，火势熊熊。
②159年前，英法联军抢劫并火烧圆明园后，谴责最深的是个法国人，而这个人就是《巴黎圣母院》的作者维克多·雨果。
③雨果说：有一天有两个强盗闯进了圆明园，一个打劫，一个放火……他们一个叫英吉利，一个叫法兰西……
④而现在，因雨果名著而闻名天下的巴黎圣母院也遭受了烈焰之苦。
⑤这场大火让人不自觉想到中国文化曾经历的磨难，曾经那场烧了三天三夜的大火，万园之园留下的灰烬，是中国历史耻辱柱上最疼的一根钉子。
⑥这一刻的中国人，怎能不想起，背负了一百多年圆明园烧毁的心灵创伤，何其艰难、何其罔然，可惜圣母院，可惜圆明园，________________________________。文物的损毁、消失不仅带走了文物本身，更带走了文物所承载的千年文明。
⑦一场文化之殇，带来世人对于文物保护的警醒与重视，文明是脆弱又坚韧的。
⑧我们能够做到的就是尽力守护它，尽量延缓它的消逝，传承它的精神。
⑨每件文物都是文化的象征，每座博物馆都是人类文明的宝库。
⑩衷心祈愿文物都能够远离灾难，代代传承。
（取材于圆明园官方微博）
( 1 )巴黎圣母院遭受烈焰之苦，有人拍手称快，有人痛心疾首。面对文物被烧，文明被毁，圆明园官方微博告诉我们应该________。（甲）文化不应该人为践踏，更不应该这样毁灭。
（乙）文化不应该这样毁灭，更不应该人为践踏。
( 3 )文章简洁的语言中饱含着作者的深情。请任选一处语句加以分析。阅读下文，回答相关问题。
①我国是桂花的故乡。桂花在中国分布极广、栽培历史极长，国外栽培的桂花均由中国传入。《中国植物志》第61卷说明桂花时，引用了唐朝郭橐驼《种树书》中的记载，注明桂花原产地是在中国的西南部。
②桂花在中国名花的排行中名列梅、菊、兰、莲、牡丹等等之后，但它却是和人们生活贴得最近的一种植物。当我们刚懂得用味觉去认识世界，桂花蜜、桂花羹、桂花糕就到了口边。懂得听故事以后，父母会在飘散着桂香的庭院里指着明月给我们讲吴刚伐桂、桂树随创随合的神话；父母还会不失时机地给我们讲蟾宫折桂的典故：一次，晋武帝问起当时的名士、官拜雍州刺史的郄诜对自己的评价，郄诜对曰：“臣……犹桂林之一枝，昆山之片玉。”从此，人们便开始用广寒宫中一枝桂、昆仑山上一片玉来比喻特别出众的人才。科举制度形成后，“蟾宫折桂”又成了考中进士的形象说法，而桂花甚至逐渐演变成了科举前三名的代称：丹桂代表状元、金桂代表榜眼、银桂代表探花。
③当我们会吟咏古诗了，咏桂佳作就一首首地进入了我们的读本。宋代朱熹的“亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。叶密千层绿，花开万点黄”，让我们从观赏角度领略了桂花的姿态与馥郁的芬芳。屈原《九歌》中的“援北斗兮酌桂浆”，让我们了解到在楚地早期文献中便已提及桂花的食用价值。欧阳修的桂花诗则更富有情趣：“有客赏芳丛，移根自幽谷。为怀山中趣，爱此岩下绿。晓露秋晖浮，清阴药栏曲。更待繁华白，邀君弄芳馥。”对友人赠他所喜爱的桂树，欧阳修不仅以诗答谢，还在诗中发出了改日共赏“芳馥”的邀请。其实，像欧阳修这样热爱桂花的古代名人实在是很多，大文学家柳宗元在居所附近一种就是十余株，大诗人白居易从杭州天竺寺得到桂苗后带至苏州城里种植……
④桂花还象征着友好、吉祥和光荣。据说，战国时期燕、韩两国曾为了表示亲善友好，相互馈赠桂花。在盛产桂花的，青年男女也常以赠送桂花来表示爱慕之情。《吕氏春秋》中赞叹道：“物之美者，招摇之桂。”意指世界上最美好的东西，是招摇山上的桂树。还有“桂冠”，本意是月桂树叶编织的帽子，后来竟成了“光荣称号”的代名词。一些研究桂花的专家据此向北京奥组委推荐：在桂花的故乡举行奥运会，何不用真正的桂枝来编织“桂冠”？
德行犹如宝石，朴素最美。——培根《培根随笔·谈美》
知之为知之，不知为不知，真诚的“不懂”，比不真诚的“懂”，还要叫人好受些。——傅雷《傅雷家书》
经典名著中寓意深刻，耐人寻味的话语总能激发读者思维的火花。你上两句话给你怎样的联想和思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①文体自选；②不少于600字；③不得套写抄袭；④不得透露个人信息。
【写作建议】①你可以选择两句话中的一句，也可以兼顾两句，确定立意。②你可以叙述身边的故事；也可以进行文学创作；可以就自己的理解，发表观点；结合生活和阅读的积累展开论述；可以结合以上名著，写一篇读后感 。
