| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中有语病的一项是（ ） A: 应国家主席邀请，美国总统特朗普8日下午抵达北京，开始对中国进行国事访问。 B: “一带一路”倡议得到沿线各国的认同、支持和理解，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。 C: “双11”临近，各大电商平台纷纷加大促销力度，以红包、优惠券、超前预售等方式吸引消费者。 D: 参赛选手不仅能尽情欣赏“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的美景，还可以真切感受到“高山流水遇知音”的厚重历史。 |
| 2、 | 下列划线的成语使用正确的一项是（ ） A: 阳春三月，微风还带着寒意。西湖边的垂柳却花枝招展 ， 嫩叶满枝，翩翩起舞，仿佛在迎候来自远方的早春客人。B: 面对记者们咄咄逼人的追问，北约发言人先是闪烁其辞，继而哑口无言，拂袖而去。 C: 这两本成语词典各得其所 ， 一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。 D: “趵突腾空”为“济南八景”之首，泉水日夜喷涌，络绎不绝。 |
| 3、 | 文化文学常识表述有误的一项是（ ） A: 新闻的特点是内容真实，迅速及时，语言简明。B: 道家老子认为“上善若水”“水善利万物而不争”。 C: 说明文的说明顺序主要有四种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序和总分顺序。 D: 寓言是从神话脱胎而来的一种文学样式，如《秋水》《愚公移山》这两则寓言就颇有神话的味道。 |
| 4、 | 下列划线成语运用有误的一项是（ ） A: 农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。 B: 最近，他总喜欢胡思乱想，每天都一副若有所失的样子。 C: 尽管世界杯小组出线的前景微乎其微 ， 全体队员仍然准备再做最后一搏。 D: 父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。 |
| 5、 | 下列词语中加点字注音全对的一项是（ ） A: 窠巢（gē） 秕谷（bǐ） 附和（hè） 神情恍惚（huăng） B: 姊妹（zī) 热忱（hè） 晕眩（lǔ） 怪诞不经（dàn） C: 一霎（chà） 呼啸（xiào） 怂恿（sǒng） 莽莽榛榛（zēn） D: 确凿（záo） 流淌（tăng） 怅然（chàng） 杞人忧天（qǐ） |
| 6、 | 下列各项中划线字读音完全正确的一项是（ ） A: 嗥（gāo）鸣 污秽（huì） 憎恶（wù） 不可捉摸（mò） B: 殷（yān）红 挚（zhì）友 校（jiào）补 兀（wù）兀穷年 C: 粗拙（zhuò） 愧怍（zuó） 晌（xiǎng）午 群蚁排衙（yá） D: 元勋（yūn） 亘（gèng）古 咀（jǔ）嚼 仰之弥（mí）高 |
| 7、 | 下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ ） B: 人生的价值不在于有多大的建树 ， 只要你善于发掘快乐，再平凡的工作也是有意义的。 C: 英语老师非常幽默，把语法讲得惟妙惟肖 ， 让同学们觉得轻松，记得牢固。 D: 他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群 ， 是校草的热门人选。 |
| 8、 | 下列文字依次填入横线处最恰当的一项是（ ） 春之花，娇艳动人， ；夏之树，枝叶婆娑， ；秋之果，缀满枝头， ；冬之雪，漫天飞舞， 。梦想是永恒的微笑，梦想是飞翔的翅膀。 ①梦想是生机勃勃的向往 ②梦想是沉甸甸的收获 ③梦想是含苞欲放的渴望 ④梦想是银装素裹的妖娆 A: ③①②④ B: ④②①③ C: ③②④① D: ②④③① |
| 9、 | 下列各组划线字读音完全相同的一项是（ ） A: 追溯/迷朔迷离 纤细/阡陌 强迫/强人所难 B: 新鲜/鲜为人知 殉职/绚丽 蓦然/夜幕 C: 掸帚/肆无忌惮 蕴藉/狼藉 毗邻/庇荫 D: 取缔/根深蒂固 谄媚/阐述 蠕动/相濡以沫 |
| 10、 | 下面各句中划线成语使用不当的一项是（ ） A: 从白发苍苍的老人，到黄发垂髫的儿童，大家都被这真挚的情谊感动了。 B: 为了避免重蹈覆辙 ， 公司认真分析了上次广告活动中的失误，借鉴其他公司的做法，制定出新的策略。 C: 杨二嫂已经五十多岁了，面容消瘦，没有系裙，张着两脚，活像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 D: “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”吟咏着这脍炙人口的诗句，谁能不为祖国母亲多姿多彩的面貌感到自豪。 |
阅读下面这首古诗，然后回答问题。 |
| 课外阅读 蹇叔哭师 杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管①，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎！师之所为，郑必知之。勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知！”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。 蹇叔哭之曰：“孟子②！吾见师之出而不见其入也！” 公使谓之曰：“尔何知！中寿，尔墓之木拱矣！” 蹇叔之子与师，哭而送之，曰：“晋人御师必于肴。肴有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵文王之所辟风雨也必死是间余收尔骨焉！”秦师遂东。 （注释）①管：钥匙。 ②孟子：对孟明的敬称。 ( 1 )下列各项中，划线词语意思相同的一项是（ ）。A: 若潜师以来/不必若余之手录 B: 公使谓之曰/此之谓大丈夫 C: 晋人御师必于肴/虽乘奔御风 D: 劳师以袭远/ 无案牍之劳形 ( 2 )请用三条“/”给文中画线句子断句。 其北陵文王之所辟风雨也必死是间余收尔骨焉 ( 3 )秦师和蹇叔儿子最终的命运如何？蹇叔为什么这样判断？请结合文章内容分析。 |
创新的根基在文化
苏北
①大众创业，万众创新。创新的口号，从来没有像今天这样响亮。创新的脚步，也从来没有像今天这样急促。
②创新驱动发展，文化驱动创新。谈及加快创新的话题，自然离不开投入的增加、科技的突破和政策的跟进、制度的变革。我以为，不可疏忽的还有文化的进步。创新的根基，还在全社会的创新观念、创新心态和创新素养。
③如何培育社会的创造力？还得从教育抓起，从娃娃抓起。毋庸置疑，应试教育的路已越走越窄，格式化的讲授，标准化的答案，空洞化的说教，有意无意地在压抑着孩子们的天性。教育的使命，既是传承知识，更在培养新人。天空多么辽阔，大地多么丰饶，儿童的天真烂漫、憧憬梦想，是多么阳光！独立的人格力量，创新的人生志业，正是要在这一片广阔和丰饶中发育、生长、成熟。可是，我们看到的却是在同一个模式中的温驯听话，在同一种取向中的蹑手蹑脚。有专家直陈其弊：教育先是把青少年的创新能力扼杀掉，再要求他们把创新能力开发出来。所幸的是，在社会舆论的呼唤中，在用脚投票的倒逼中，中国教育开始了痛切的反思。新一轮教育改革，既要从教育公平正义切入，更要向自由全面发展着力。
④社会是校园的镜像。万众创新，需要不拘一格的包容，让各种类型的人才脱颖而出；需要自由宽松的环境，让各种新奇的探索互相砥砺；需要体制变革的激励，让全社会每一个细胞的生命活力充分释放。我们已经进入互联网时代，颠覆性创新已形成科技新潮，新生代创客已登上创业舞台，自由创造的价值和自我实现的能量必将进一步彰显。
⑤创新的底蕴，还是全社会的素养，不仅指科学素养，更重要的是人文素养。
⑥在发展和就业的倒逼中，我们习惯以实用主义衡量创新能力和科技人才，由此倾斜于专业才干的培养。这也无可厚非。而改革和创新的导向，则另有更高的要求，着眼于每一个人整体素质的提高，尤其不可或缺人文精神的熏染和终极关怀的启迪。知识固然十分重要，但比知识更重要的是能力，比能力更宝贵的是素养。
⑦创新驱动发展，既是形势所迫，也是大势所趋。只争朝夕，快马加鞭，还当登高望远，固本培元。创新所向，不仅是科技进步，也不仅是经济增长，它的深层价值，更在于发展方式的变革、民族精神的高扬和文化力量的崛起。
（选自《半月谈》，有删减）
( 1 )作者在文中提出的主要观点是什么？阅读《最贵的贵族》，完成文后题目。
①如果有谁可以被称为贵族，那要有一个前提，就是首先要懂得向他们，向这些最普通的劳动者致敬。
②走在街上，常常可以看见穿得脏破的收废品的老人，戴着一顶糟了檐儿的草帽，摇着用牛皮纸扎成的鼓，用一脸灰尘衬着道路两旁的绿草如茵。三轮车是满满当当的，最下面是废纸。角落里稳稳地塞着啤酒瓶子，蛇皮袋里是压扁了的易拉罐。还有鞋底子、锈铁块、水泥包、热热闹闹却又默默无言地聚在一起。也常常看见有卖水果的小贩，小心翼翼地拎起一串串的葡萄，择着那些裂了口或压出水儿的。每串拎过之后，都要掉下几颗好的，他们会放在身边的碗里，用报纸盖上。这些葡萄洗洗是能吃的，他们不会扔掉。然而他们舍不得吃，孩子放学后来帮忙看摊子算账，这也是一个打发的零嘴儿。整好了葡萄，再把其他的水果也整一遍，个儿大的颜色亮的放在外围，小的蔫儿的放在里面。一边整一边用扇子赶着飞来飞去的小蝇。看着街上穿梭的人流，我发现他们的眼神常常是宁静和茫远的。
③每次看到他们的时候，我都会感到难过。
④我不知道他们是什么人，每天能赚多少钱，他们的亲人和他们的关系怎样，多长时间能够喝一回酒，吃一回肉，水费多少，电费多少，孩子们的学费又是多少……我什么都不知道。我知道的只是，他们都是为生计操劳和奔波的人，是社会最底层的人，是离浮艳的享受和轻飘的快乐最遥远的人。
⑤我不能不难过。
⑥确切地说，我也不知道我的难过从哪里来。我为什么要难过呢？为他们。我并不认识他们。他们与我无关。即使他们不幸福，我也并不是他们不幸的理由。何况他们的现状对他们自己来说并不见得不幸福。——尽管，从表象上看，我比他们的生活质量要好。
⑦那我还有什么理由要这么难过呢？
⑧可我就是无法抑制住自己的难过。有一段时间，我以为这难过是因为自己的善，自己的良知，自己的质朴，或者自己其他什么美好的品性。总之是自己比较满意的趋向。可是有一天，我突然明白，我的难过其实有着那么可耻的自私。——我之所以难过，只是因为：我的亲人也曾经过过这样的生活。我的祖辈是地地道道的农民，我的父辈虽然开始到城里读书上班，但农忙时总要请假让背影在田野间穿行。我的兄长，我的姐姐，都曾在这种生活里行走，他们在乡村盛夏的街头卖过啤酒，在冬夜昏黄的灯光里学过裁剪……我怎么可以在上文矫情地说：我不认识这种生活，这种生活与我无关？我怎么可以荒唐地默认那种说法：培养一个贵族需要三代人的努力，而我已经成为了那第四代人？
⑨我是这种生活深埋下的一粒种子，现在我的枝叶虽然已经超过了它的地面，但我的根还在。而且愈加深壮起来。这种生活浸泡在我的血液里，筋脉里，一直一直。我永远不会成为贵族。不会。而且我也不相信，在这个世界上，在这个被农民脚下的土地和农民手中的庄稼养活的世界上，会有什么和他们相距十万八千里的真正的贵族。
⑩如果有谁可以被称为贵族，那要有一个前提，就是首先要懂得向他们，向这些最普通的劳动者致敬。在低下头的时候，我们的心在最大程度贴近土地的时候，我们或许才有可能稍稍靠拢了他们——他们这些最贵重的群族。
阅读下面文字，按要求作文。
生活中，不经意间，有很多珍贵的东西被我们丢失了，或许是一段记忆，或许是一种情感，或许是一种精神，或许是一种思想……
请以“重拾 ”为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整；②自选文体（诗歌除外），不少于600字；③结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤请认真书写。
