| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 填入下面横线处的句子，连贯最恰当的一项是（ ）。 _________________________,据说连北方的一些城市，"广货"也是市场上的抢手货。 A: 广东生意人的精明是全国有名的B: 广东人的经商手法是全国有名的 C: 广东产品的优势是全国有名的 D: 广东的市场经济是全国有名的 |
| 2、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 能正确选择毕业后的去向，是一个人走向成熟的标志。B: 这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。 C: 大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 D: 在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 |
| 3、 | 下列句子中划线成语使用不正确的一项是（C ） A: 哪怕是儿子的任何一点点进步，爸爸和妈妈都看在眼里，都让他们喜出望外。 B: 沿十里路来到秋浦河段，只见水波粼粼 ， 岸上麦穗泛起层层麦浪。 C: 母亲节那天，张涵在网上发了微博，絮絮叨叨地祝愿母亲及天下母亲节日快乐。 D: 班主任善于发挥每个同学的长处，大家各得其所 ， 各尽所能地为班级做出自己的贡献。 |
| 4、 | 下列加线字的注音全都正确的一项是（ ） A: 归省（shěng） 绮丽（qǐ） 风雪载途（zài）B: 愠色（yùn） 羸弱（léi） 哭天抢地（qiāng） C: 睥睨（pì） 匮乏（guì） 叱咤风云（zhà） D: 惘然（wǎng） 针砭（biān） 长吁短叹（yū） |
| 5、 | 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 古村落弥漫着传统美学的韵味和情致，同时，在种种美的样貌形态背后，还有丰厚的蕴含。石雕、木雕和彩绘，内容多取材于神话传说和传统典籍，八仙过海、岁寒三友、松下问童子 □ 鲤鱼跳龙门 □ 有祝祷的寓意，有教化的作用 □ “躬耕传家”被刻写在无数古宅老院的匾额上，并扩展成 □耕读传家久，诗书继世长 □ 镌刻于楹柱上，让孩子们在耳濡目染中受到熏陶。 A: ， ， ； “ ”B: 、 、 。 《 》 C: 、 …… ； “ ” D: ， …… 。 《 》 |
| 6、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 雕塑的发展和产生与人类的生产活动密切相关。 B: 一个人能否成为真正的读者，关键在于他从小养成良好的读书习惯。 C: 现在，班级里出现了从来没有的空前的学习热情。 D: 汉字有着悠久的历史。 |
| 7、 | 将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ） ①1945年6月，我最后一次见到植树的老人。 ②一切都变了，连空气也不一样了。 ③我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。 ④以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。 ⑤那年，他已经87岁了。 A: ①⑤③②④ B: ①③②⑤④ C: ③⑤②①④ D: ③①⑤②④ |
| 8、 | 下列字形和划线字注音全部正确的一项是（ ） A: 折腰（shé） 岔开 慰藉（jiè） 一代天娇 B: 分外（fèn） 骤然 红硕（shuò） 原驰腊象 C: 稍逊（xùn） 雾霭 虹霓（ní） 顿失滔滔 D: 声咽（yān） 攀缘 窗棂（líng） 山舞银蛇 |
| 9、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 一视同仁 不容质疑 平心而论 梦寐以求B: 一拍即和 不自量力 蜂拥而来 格物致知 C: 一泻千里 不言而喻 油然而升 顶礼膜拜 D: 一蹴而就 不可名状 挺身而出 五彩斑斓 |
| 10、 | 将下列句子重新排序，顺序恰当的一项是（ ） ①记得前人有两句诗：“莫嫌一点苦，便拟弃莲心。②莲子的心是很苦的，然而，正是这颗“苦心”，为人类造出了许多财富来。③莲心里还有着充满生命力的小胚芽，而那荷叶、荷梗、荷藕、莲子……不就是从这胚芽发育成长起来的吗？④的确，我们想取得工作或学习的成就，没有像莲子这样的“苦心”是不成的！⑤莲心里含有莲心碱、荷叶碱、木犀草甙、金丝桃甙等，有强心和降血压的功效。（参见教材131面） A: ⑤③①④②B: ②⑤③①④ C: ⑤③④①② D: ②⑤①③④ |
| 阅读《雁门太守行》，回答问题 ( 1 )词语积累： 摧：________。甲光：________。甲，指________。 金鳞开：________。金：________。角：________。塞上燕脂凝夜紫：________。 临：________。霜重鼓寒：________。 声不起：________。玉龙：________。君：________。 ( 2 )本诗选自________，作者________（790～816），________著名诗人，史称为“________”，汉族，河南福昌人。字________，与________，________并称唐代“三李”。李贺是中唐________的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。( 3 )首联写景又写事：第一句运用________和比喻，渲染一个“压”字，把敌军________，________，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。第二句写________，借日光显示________。 颔联从听觉和________两方面渲染________。 颈联写________的场面。 尾联引用________写出将士________。 ( 4 )后四句写唐军将士________，________。“半卷红旗临易水”，“半卷”二字含义极为丰富。黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“________，________”；“临易水”既表明________，又暗示________。接着描写________：驰援部队一迫近敌军的营垒，便击鼓助威，投入战斗。无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。( 5 )全诗写了三个画面：一个在________，表现官军戒备森严；一个在________，表现悲壮鏖战场面；一个在________，写官军出其不意地袭击敌人。这首诗有鲜明的色彩，如________、________和________，非但鲜明，而且浓艳；它们和________、________、________等等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。 ( 6 )易水：河名，大清河上源支流，源出今河北省易县，向东南流入大清河。战国时________往刺秦王，燕太子丹及众人送至易水边，他慷慨而歌：“________，________！ |
阅读【甲】【乙】两段选文，完成下面题目。 A．以松脂、蜡和纸灰之类冒之：________ B．持就火炀之________ C．瞬息可就________ D．若止印三二本 ________ ( 2 )选出下列划线词意思、用法相同的一项。（ ） A: 篛篷覆之\以手拂之 B: 则以一平板按其面\跪而拾之以归 C: 其印自落\其真无马邪 D: 不以木为之者\通计一舟，为人五 ( 3 )用现代汉语解释【甲】文中画线的句子。 不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。( 4 )这段文字中有哪些短语突出了“活板”的“活”这个主要特征？请摘出来，并且说说它们各说明了“活板”的什么特征。( 5 )《梦溪笔谈·石油》中作者认为石油有什么作用,它相比松木有哪些优越性?。( 6 )沈括是世界上发现和记录石油的第一人，而他对活板印刷的介绍，也使我们不得不惊叹古人高超的智慧，那么从【甲】文和【乙】文的介绍中，你分别得到了什么启示，请结合文章内容谈一谈？ |
阅读《格布上的花》一文，回答1-5题。
格布上的花
毕淑敏
①好日子和坏日子是有一定比例的。就是说，你的一生，不可能都是好日子——天天蜜里调油；也不可能都是坏日子——每时每刻黄连拌苦胆。必是好坏日子交叉着来，如同一块花格子布。如果算下来，你的好日子多，就如同布面上的红黄色多，亮堂鲜艳。如果你的坏日子多，那就是黑灰色，阴云密布。
②什么是好坏日子的分水岭、试金石呢？钱吗？好像不是。有钱的人不一定承认他过的是好日子。钱少的人或没钱的人，也不一定觉得他过的就是坏日子。健康吗？好像，也不是。无痛无灾的人不一定觉得她过的是好日子，罹病残疾的人也不一定承认他过的就是坏日子。美丽和能力吗？似乎，更不像了。看看周围，有多少漂亮能干的男人和女人，锁着眉苦着脸，抱怨岁月的难熬啊……说了若干的标准，都不是。那么，什么是好日子和坏日子的界限呢？
③不知他人的答案如何，我猜，是爱吧？
④有爱的日子，也许我们很穷，但每一分钱都能带给我们双倍快乐。也许我们的身体坏了，每况愈下，但我们牵着相爱的人的手，慢慢老去，旅途就不再孤独。也许我们是平凡和微渺的，但我们竭尽力量做着喜欢的事，心中便充溢温暖安宁。
⑤这是什么呢？这就是好日子了。你的那块花格子布上，就绽开了鲜花。
我的语文老师
曹文轩
①我特别感激我高中时的语文老师。
②她是南京大学的高才生，是一个高高的、身体长得非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在之后的生活中，我千百度地寻找，但是也没有找到过像她这样的一位女性。
③我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空着手走上来的。她望着我们，说了一句话：“同学们，什么叫‘语文’？”
④然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。其间，天开始下雨，她把头转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗？一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”
⑤然后她又说：“同学们，你们知道吗？一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”
⑥然后她又说：“同学们，你们知道吗？雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”
⑦我至今还记得，所有的同学把头转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那片很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。
⑧大概一个星期之后，她又走上讲台，那一天是作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗？我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说：“写作文写得最好的同学是曹文轩。”这个反差太大了！
⑨对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远的一条大河边。我至今还记得我坐在大河边，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸向水面。
⑩晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得我不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你进来坐一会儿。”
⑪然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里弄来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，单说你的这些作文里的字，就非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文本，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”
⑫她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，第一本里你写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素地对春天进行描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”
⑬她说：“才气，有时候是害人的。”
⑭我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。
⑮这就是我的语文老师。
（有删改）
( 1 )作者回忆了关于语文老师的哪几件事？请简要概括。才气，有时候是害人的。
( 3 )根据要求，品析文中画横线的语句。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。（从修辞手法的角度赏析）
( 4 )文中的语文老师是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。要求：①请将作文题目抄写在答题卡上。②字数在600-800之间。③不要出现所在学校的校名或师生姓名。
