| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列说法不正确的一项是( ) A: 《朝天子·咏喇叭》表面是一首吟咏喇叭的词,实际上是借物咏怀,讽刺和揭露了清代宦官狐假虎威,残害百姓的罪恶行径,表达了人民的痛恨情绪。B: 《背影》是一篇抒情散文,表现了父亲对儿子的至爱深情,抒发了作者在生活困顿、精神压抑的情况下对父亲倍加思念之情。 C: 《南京大屠杀》从体裁上来说属于报告文学。报告文学兼有新闻和文学的双重特征。 D: 戏剧是一种综合的舞台艺术,它把文学、绘画、音乐、舞蹈等结合成为一种独立的样式。 |
| 2、 | 下列关于文学作品内容及常识的表述,不正确的一项是( ) A: 鲁迅的小说,塑造了闰土、孔乙己等许多栩栩如生的人物形象,这些人物形象至今仍有着顽强的艺术生命力。B: “说”是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字,后来成为一种文体,一般不用韵,内容多含颂扬、鉴戒之意。 C: 高尔基的《童年》是一部自传体小说,描述了作者一段沉重的童年往事,感情基调严肃低沉,但通过“阿廖沙”的眼光描述出来,作品又不乏天真浪漫的色彩。 D: 《孟子》是儒家经典之一,由孟子及其门人弟子所作,《生于忧患,死于安乐》就出自其中。 |
| 3、 | 下列句中加下划线的词语与例句中的“暖”含义相同的一项是( ) 例句:暖心交警为车祸受伤者撑伞,感动山城。 A: “天气寒冷,带个热水袋暖一暖手吧。”妈妈对正要出门的我说。B: 百花村社区举行包粽子比赛,为“情系端午”活动暖场。 C: 重庆90后暖男手绘漫画,教父亲使用银行查询系统。 D: 今年五月,汽车市场回暖明显,呈良好的发展态势。 |
| 4、 | 下列划线字的注音全都正确的一项是( ) A: 灼(zhuó)热 稀疏(shū) 笃(dǔ)志 刨(báo)根问底 B: 高邈(miǎo) 坍(tān)塌 狭隘(yì) 风流倜(tì)傥 C: 私塾(sú) 匿(nì)笑 好(hǎo)学 拈(niān)轻怕重 D: 蜷(quán)伏 干涸(hé) 抽噎(yē) 慷慨(kǎi)无私 |
| 5、 | 依次填入下面横线处的词语,最恰当的一组是( ) 青少年处于人生 阶段,需要像海绵汲水一样 知识。广大青少年抓学习,既要惜时如金、孜孜不倦,下一番 、静谧自怡的功夫,又要突出主干、择其精要,努力到又博又专、愈博愈专做。特别是要克服 之气,静下来多读经典,多知其所以然。 A: 积蓄 吸纳 心荡神驰 焦躁 B: 积累 汲取 心无旁骛 浮躁 C: 积聚 汲收 心心念念 狂躁 D: 积淀 吸取 心无杂念 轻狂 |
| 6、 | 选出下列书写有误的一项( ) A: 怄气 萧索 诘难 恃才放旷 B: 喑哑 嬉闹 凌驾 起承转合 C: 栈桥 藻饰 要诀 不求甚解 D: 凋零 亵渎 哐骗 辛苦恣睢 |
| 7、 | 下列各句中划线的成语使用不正确的一项是( ) A: 为提高产品质量,领导深入调查研究,可谓处心积虑。 B: 妈妈列举了许多因上网而荒废学业的例子,语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处。 C: 如果掌握科学的学习方法,就会收到事半功倍的学习效果。 D: 在学校的艺术节上,同学们别出心裁 , 自编自演了许多新颖、有趣的节目。 |
| 8、 | 下列句子中划线词解释有错的一项是( ) A: 夫战,勇气也。一鼓作气(第一次击鼓能振作士兵们的勇气),再而衰,三而竭。 B: 旦日,卒中往往语(谈论),皆指目陈胜。 C: 必能使行阵和睦,优劣得所(各得其所) D: 宜付有司论其刑赏(奖励,奖赏) |
| 9、 | 下列词语书写和加点字的注音完全正确的顶是( )。 A: 诘责(jié) 诽红 妯娌(zhóu ) 眼花瞭乱 B: 一绺(lǚ) 匿名 炽热(zhì) 杳无消息 C: 佃农(diàn) 轮廓 气氛(fèn) 苍海桑田 D: 黝黑(yǒu) 胡髭 歼灭(jiān) 深恶痛疾 |
| 10、 | 《阴谋与爱情》的作者是( ) A: 席勒 B: 歌德 C: 莱辛 D: 歌儿多尼 |
| 阅读下面这首唐诗,回答问题。 山雨 翁卷 一夜满林星月白,亦无云气亦无雷。 平明忽见溪流急,知是他山落雨来。 ( 1 )本诗描绘了哪两幅画面?请结合诗歌所描绘的内容加以概括。( 2 )同样是表现雨的猛烈,本诗和杜甫的《茅屋为秋风所破歌》在写法上有何不同?请结合诗句分析。 |
阅读下文,回答相关问题 ①退而怪之 ( ) ②按方发剂( ) ③日往视焉 ( ) ④迎求溢户( )( 2 )给文中画线部分断句,限断两处,停顿处用“/”隔开。 戴 求 得 其 书 乃 餳 字 耳 戴 急 为 正 之( 3 )用现代汉语写出下列句子的意思。 戴始大异之,念无以锡入煎剂法,特叩之,答曰:“是古方。”( 4 )通过这个故事,作者想要告诉我们一个什么道理? |
阅读下文,回答相关问题
①从此就看见许多陌生的先生,听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:——
②“我就是叫作藤野严九郎的……。”
③后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史,那些大大小小的书,便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的;还有翻刻中国译本的,他们的翻译和研究新的医学,并不比中国早。
④那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生,在校已经一年,掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生,据说是穿衣服太模胡了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的,有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。
⑤他们的话大概是真的,我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
⑥过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间,——他其时正在研究着头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
⑦“我的讲义,你能抄下来么?”他问。
⑧“可以抄一点。”
⑨“拿来我看!”
⑩ 我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学、血管学、神经学。
⑪可惜我那时太不用功,有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼的说道:——
⑫“你看,你将这条血管移了一点位置了。——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。”
⑬但是我还不服气,口头答应着,心里却想道:——
⑭“图还是我画的不错;至于实在的情形,我心里自然记得的。”
阅读语段,回答下列问题。
①老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。②国文老师教古文喜欢大声朗诵。③记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。④此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。⑤不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。⑥我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。⑦也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。⑧有一次,教到田汉《南归》中的诗:“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。”⑨老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。⑩这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。⑪这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出。⑫此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。⑬如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
初中三年的体验和学习,相信你一定会有许多的改变吧!
读文学,《雨说》是否改变了你的关爱之心;《陈涉世家》是否改变了你的拼搏之志;《观刈麦》是否让你改变了对社会的思考之意……;品人情,是否让你改变了对待父母唠唠叨叨感触。是否让你改变了对待师长严格要求不解,是否让你改变了对待友人积极竞争的怒气……;总之,人生的体验一定会使你有所改变的,一定会使你能更深的感触人生……
请以“_________改变了____________”为题写一篇作文。
要求:①将题目在答题卡上补充完整。②文体不限,诗歌除外。③文中不能出现真实的学校名或人名。④字数在600-650之间。
