| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列有关文学常识及课文内容的表述正确的一项是（ ） A: 鲁迅，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，我们学过他的短篇小说《社戏》《故乡》以及散文《从百草园到三味书屋》等。B: 《鼎湖山听泉》《画山绣水》《飞红滴翠记黄山》都是从大自然的美景中感悟到人生哲理的散文。 C: 《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》的作者分别是范仲淹、陶渊明和欧阳修。 D: 中国是诗的国度，有唐诗宋词元曲的说法。郭沫若的散文诗《白鹭》、臧克家的《有的人》，鲁藜的《一个深夜的记忆》都是新诗的杰出的代表。 |
| 2、 | 下列句子中划线成语使用不正确的一项是（ ） A: 以梅花装饰南京花神庙地铁站主题墙，这一别具匠心的设计，深受好评。B: 连云港的山山水水神奇瑰丽，花果山云雾缭绕、林木苍翠，苏马湾海天一色、白帆点点，真是美不胜收。 C: 溶洞里的钟乳石千态万状，有的像卧虎，有的像白熊…无不惟妙惟肖。 D: 赏读这篇美文，犹如聆听舒缓、悠扬的小夜曲，令人心旷神怡。 |
| 3、 | 下列各句中没有运用修辞手法的一项是（ ） A: 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。 B: 这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张乡野村夫的脸孔。 C: 像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 D: 我们见到的是一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。 |
| 4、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 取缔 推崇 销声匿迹 风雪载途 情不自已B: 斑斓 褪色 因地制宜 晓风残月 物竟天择 C: 门槛 箱箧 响彻云霄 富丽堂皇 巧妙绝轮 D: 伛身 雾凇 月明风清 张惶失措 荒草萋萋 |
| 5、 | 下面文段中划线词解释有错误的一项是（ ） 乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。 A: 丹：用丹砂B: 王：为王 C: 罾：鱼网 D: 以：同“已”，已经 |
| 6、 | 下列句子中加点词语使用有误的一项是( ) A: 她虽然衣着朴素，不施粉黛，但独特的气质让她在人群中显得鹤立鸡群。 B: 当改革的浪潮以摧枯拉朽之势席卷旧的司法鉴定制度时，我国司法鉴定的一个新的时代拉开了序幕。 C: 王老师讲课声音洪亮，抑扬顿挫 ， 让人感觉讲的知识是“活”的，讲的“内容”是美的。 D: 黑势力团伙气焰嚣张，锐不可当 ， 但在我公安机关的严厉打击下，被彻底粉碎。 |
| 7、 | 下列各句，标点符号使用正确是一项是（ ） A: “MH370”真的终结于南印度洋了吗？飞机上到底发生了什么？真相的寻找也许是一个漫长的过程，但一切终将水落石出。B: 对待一切善良的人，都应该做到真和忍：真者，真诚相待，不虚情假意．忍者，宽容忍让，不针锋相对。 C: 我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的标准，力求“句句无余字，篇中无长语。” D: 回望120年前的黄海硝烟，我们清醒地认识到，必须以壮士断腕，股骨疗毒的勇气和胆魄，坚决根治各个领域的官僚主义、形式主义和奢靡之风。 |
| 8、 | 下列各句中，加线的成语使用正确的一项是 （ ） A: 半山腰的松柏根深蒂固 ， 才显得枝繁叶茂。B: 这次的成功，让我们积累了很多经验，我们还要不断学习，以免重蹈覆辙。 C: 这个人的出现吓了我们一跳，于是锤声戛然而止 ， 钳中夹着的铁块也失落在地。 D: 他得知自己的罪行已被揭发，面对前来拘捕的警察，不由得义愤填膺。 |
| 9、 | 对《中国人失掉自信力了吗》第一、二自然段分析不当的一项是（ ） A: 这两段摆出了对方的论点和论据，树立“箭靶”。 B: 从这两段摆出的事实可看出，作者将揭露的矛头直指国民党反动政府。 C: 本文列举了“两年以前”、“不久”和“现在”三个阶段的有关情况，表现了自己的忧虑。 D: 这两段文字用了先摆敌论据，后摆敌论点的写法。 |
| 10、 | 下列叙述不符合原文意思的一项是（ ） A: 一种见解是从水暴涨冲击石兽而走的角度作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。 B: 一种见解是从石性和沙性特点的角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。 C: 一种见解是从石性、沙性特点和水冲击的角度作综合分析，认为应该到石兽落水处的上游去寻找石兽。 D: 上面三种见解都是正确的，只不过实践更重要。 |
阅读《渔家傲》，回答问题 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 ( 1 )本词作者是________朝（朝代）政治家、文学家________（名字）( 2 )词的上阕写景，以一“异”字统领，其“异”表现为：________ （用原句子回答）( 3 )请谈谈你对“人不寐，将军白发征夫泪”的理解。 |
| 阅读文言文，回答问题。 短文两篇 【甲】 范元琰，字伯珪，吴郡钱唐人也。及长好学，博通经史，兼精佛义。然性谦敬，不以所长骄人。家贫，惟以园蔬为业。尝出行，见人盗其菘①，元琰遽退走（A），母问其故，具以实答。母问盗者为谁，答曰：“向所以退，畏其愧耻。今启②其名，愿不泄也。（范元琰用善举，使盗贼认识到自己的不齿行为，一乡无复窃，此真君子善人之道。）”于是母子秘之。或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之，自是盗者大惭，一乡无复窃。 【注】①菘（sōng）：白来。②启：说出。 【乙】 韩魏公①知北都，有中外亲②献玉盏一只，云耕者入坏冢而得，表里无纤瑕可指，真绝宝也。公以百金答之，尤为宝玩（一个“玩”字，足见韩琦对其喜爱之至，反衬出后文原谅吏将的大度气量。）。特设一桌，覆以绣衣，致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。俄为吏将误触台倒玉盏俱碎坐客皆愕然吏将伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰（B）：“物破亦自有时。”谓吏将曰：“汝误也，非故也，何罪之有？”公之量宽大重厚如此。 【注】①韩魏公：即韩琦，宋朝的重臣。②中外亲：表兄弟。 ( 1 )从例句划线的词中获得启发，猜读解释选句中划线词的意思。
( 2 )用“/”给下面文言句子断句（限断三处）。 俄为史将误触台倒玉盏俱碎坐客皆愕然吏将伏地待罪。 ( 3 )用现代汉语写出文中画波浪线句子的意思。表里无纤瑕可指，真绝宝也。 ( 4 )阅读两篇短文，仔细体会两位名土的宽厚气量。参考已有批注，给（A）（B）处作批注。（A）元琰遽退走。 （B）公神色不动，笑谓坐客曰。 |
阅读下文，回答问题。
人生的极昼
如果给你一个选择题，让你选择：南极考察人员在南极生存的最大威胁是什么？冰川、寒冷？还是食物、极昼？
相信很少有人选择极昼。毕竟在大家的意识里，在南极，皑皑的冰川、极度的寒冷和急缺的食物一定是考察人员面临的最大挑战。但事实上，南极考察人员的最大挑战并不在于这些，而是那里的极昼。
所谓极昼，就是太阳终日都出现在地平线上的一种自然现象，一般只会出现在夏季和冬季。当南极出现极昼时，北极就是极夜，反之一样。
一位南极科考专家说，在南极，每当出现极昼时，没有了黑暗，也就没有了日期，工作人员连续几十天都生活在金灿灿的阳光下，人的生物钟一下子就彻底紊乱了。你困顿，你疲倦，但除了昏迷，你怎么也睡不着。因为人们都习惯了在夜晚的黑暗中睡觉，一旦失去了黑暗，那四周皑皑白雪和灿烂阳光交织折射出的亮度让人很难闭上眼睛，即便你能睡着几分钟，也犹如在煎熬。因此在南极，遭受雪崩和意外伤害的人数，远没有被极昼造成伤害的人员多。极昼让人筋疲力尽，让人精神焦虑，让人神经系统紊乱，让人在整个南极大陆无处藏身，焦虑，烦躁，让人疯狂。
为了度过极昼期，考察人员做过很多尝试，包括加厚帐篷，增强帐篷内的阴暗度，甚至实验过在冰川和积雪下穴居等，但结果都不理想。凡是到过南极经历过极昼的人，他们最大的愿望就是能够见到夜色，见到黑暗，这是他们生命的渴求。
渴求黑暗，黑暗成了生命的急需。如果没去过南极，是怎么样也体会不到的，这说来也匪夷所思。但事实上，在我们每个人的生命里都经历过极昼现象，有时苦难像皑皑白雪一样直刺你的眼，有时幸福又像灿灿阳光一样紧逼你的心内。所以对待人生中的那些坎坷、磨难，抑或好运、甜蜜都应该坦然处之，它们共同构成了生命的昼夜，缺一不可。
为了度过极昼期，考察人员做过很多尝试，包括加厚帐篷，增强帐篷内的阴暗度，甚至实验过在冰川和积雪下穴居等，但结果都不理想。
( 4 )文章最后一段画线句子有什么丰富的含义？阅读下面文章，完成小题。
遇见你的纯真岁月
丁立梅
他是第一个分配到我们乡下学校来的大学生。
他着格子衬衫，穿尖头皮鞋，操一口流利的普通话，这令我们着迷。更让我们着迷的是，他有一双小鹿似的眼睛，清澈、温暖。
两排平房，青砖红瓦，那是我们的教室。他跟着校长，绕着两排平房走，边走边跳着去够路旁柳树上的树枝。附近人家养的鸡，跑到校园来觅食了，他看到鸡，竟兴奋得张开双臂，扑过去，边扑嘴里边惊喜地叫：“啊啊，大花鸡！”惹得我们笑弯了腰，有同学老气横秋地点头说：“我们老师，像个孩子。”
他真的做了我们的老师，教我们语文。第一天上课，他站讲台上半天没说话，拿他小鹿似的眼睛，看我们。我们也仰了头对着他看，彼此笑眯眯的。后来，他一脸深情地说：“你们长得真可爱，真的。我愿意做你们的朋友，共同来把语文学好，你们一定要当我是朋友哦。”他的这个开场白，一下子拉近了他与我们的距离，全班学生的热血，在那一刻沸腾起来。
他的课，上得丰富多彩。一个个汉字，在他嘴里，都成了妙不可言的音符。我们入迷地听他解读课文，争相回答他提的问题。不管我们如何作答，他一律微笑着说： “真聪明，老师咋没想到这么答呢？”有时我们回答得太离谱了，他也佯装要惩罚我们，结果是，罚我们唱歌给他听。于是教室里的欢笑声，一浪高过一浪。那时上语文课，在我们，是期盼，是幸福，是享受。
他还引导我们阅读。当时乡下学校，课外书极其匮乏，他就用自己的工资，给我们买回很多的书，诸如《红楼梦》、《钢铁是怎样炼成的》、《红与黑》之类的。他说：“只有不停地阅读，人才能走到更广阔的天地去。”我至今还保留着良好的阅读习惯，应该是那个时候养成的。
春天的时候，他领我们去看桃花。他说：“大自然是用来欣赏的，不欣赏，是一种极大的浪费，而浪费是可耻的。”我们哄一声笑开了，跟着他蹦蹦跳跳走进大自然。花树下，他和我们站在一起，笑得面若桃花。他说：“永远这样，多好啊。”周围的农人，都看稀奇似的，停下来看我们。我们成了风景，这让我们备感骄傲。
我们爱他的方式，很简单，却倾尽我们所能：掐一把野地里的花儿，插进他办公桌的玻璃瓶里；送上自家烙的饼，自家包的粽子，悄悄放在他的宿合门口。他总是笑问：“谁又做好事了？谁？”我们摇头，佯装不知，昂向他的，是一张张葵花般的笑脸。
我们念初二的时候，他生了一场病，回城养病，一走两个星期。真想他呀，班上的女生，守在校门口，频频西望——那是他回家的方向。被人发现了，却假装说：“啊，我们在看太阳落山呢。”
是啊，太阳又落山了，他还没有回来。心里的失望，一波又一波的。那些日子，我们的课，上得无精打采。
他病好后回来，讲台上堆满了送他的礼物，野花自不必说，一束又一束的。还有我们舍不得吃的糖果和自制的贺卡。他也给我们带了礼物，一人一块巧克力。他说：“城里的孩子，都兴吃这个。”说这话时，他的眼睛湿湿的。我们的眼睛，也跟着湿了。
他的母亲千方百计把他往城里调。他是独子，拗不过母亲。他说：“你们要好好学习，将来，我们会有重逢的那一天的。”他走的时候，全班同学哭得很伤心。他也哭了。
多年后，遇见他，他早已不做老师了，眼神已不复清澈。提起当年的学生，却如数家珍般的，一个一个，都记得。清清楚楚的，一如我们清楚地记得他当年的模样。那是他和我们的纯真岁月，彼此用心相爱，所以，刻骨铭心。
①第一天上课，他用真诚友善的表情和开场白，拉近了与我们的距离。
②________
③________
④________
( 2 )第八段画线句用了比喻手法，请写出其中的本体和喻体，并赏析这一比喻的妙处。我们摇头，佯装不知，昂向他的，是一张张葵花般的笑脸。
电影《致青春》真实地再现了八、九十年代的校园生活，展示了莘莘学子的人生观和价值观。此电影一上映，就引起了广大观众的共鸣。
同学们，也许在你的生活中也有拨动心弦的一件物品、一个人物、一道风景或一段情感……并让你深有感悟。请以“致”为题写一篇文章。
要求：①须先将题目补充完整，然后作文。②文体自定（诗歌除外），不少于600字。③文中不能出现真实的人名、校名、地名等。④书写正确、工整、卷面整洁。
