| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下面语段空白处一次填入一组句子，正确的一项是（ ） B: ①④③② C: ③②④① D: ②④③① |
| 2、 | 下列划线字注音全部正确的一项是（ ） A: 娉（pīng）婷 红晕（yūn） 宽宥（yóu） 汲（jí）取 B: 沆（hàng）砀 鲜妍（yán） 游弋（yì） 骈（bìng）进 C: 妖娆（ráo） 栖（qī）息 亵（xiè）渎 睿（ruì）智 D: 佝（ɡōu）偻 风骚（sāo） 皓（gào）月 惊骇（hài） |
| 3、 | 下列划线字的注音有误的一项是（ ） A: 不见曦月（xī） 夏水襄陵（xiānɡ） B: 沿溯阻绝（sù） 素湍（tuān） C: 绝巘（yǎn） 飞漱（shù） D: 重岩叠嶂（zhànɡ） 属引凄异（shǔ） |
| 4、 | 选出下列文学常识表述有误的一项（ ） A: 《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》。《战国策》是东汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇B: 《桃花源记》选自《陶渊明集》。作者陶渊明，又名潜，字元亮，东晋著名诗人 C: 李贺，字长吉，唐代诗人。《雁门太守行》是他的作品 D: 《爱莲说》选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家，“元公”是他的谥号 |
| 5、 | 下面词语中没有错别字的一项是（ ） A: 擎天撼地 海天相吻 灯红酒绿B: 心痛如割 绝处逢声 津津乐道 C: 头晕目炫 无忧无虑 问心无愧 D: 田灾人祸 禄禄终身 举世无双 |
| 6、 | 下面加点的成语运用不正确的一项是（ ） A: 父亲郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。 B: 被贬谪到永州的柳宗元，留连山水，俯仰古今兴废，感慨深沉，流露出怀古伤今的浓烈情思。 C: 莫高窟是无数大师前仆后继 ， 用智慧和汗水建造岀来的一座恢宏的艺术宫殿。 D: 他想：难道我真的到了山穷水尽的地步了吗？不！我不能自暴自弃，我一定行的。 |
| 7、 | 下列词语中划线字的读音，有错的一项是（ ） A: 虬（qiú）枝 楠（nán）木 坦荡如砥（dǐ） B: 淅沥（lì） 蕈（xùn）菌 揠（yà）苗助长 C: 斛（hú）树 泾（jìng）流 惴（zhuì）惴不安 D: 腠（còu）理 婵（chán）娟 当（dàng）其租入 |
| 8、 | 句中划线字解释都正确的一项是（ ） ①他触目伤怀，自然情不能自已。 ②于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。 A: 触（感动） 鼎（大）B: 触（接触） 鼎（古代的一种锅） C: 触（接触） 鼎（大） D: 触（抵） 鼎（正在） |
| 9、 | 下列说法正确的一项是（ ） A: 《春秋》被列为“五经”之一，是鲁国的国别体史书，据传由孔子修订。B: 韩愈，唐代文学家，古文运动的倡导者，唐宋八大家之一，作品有《永州八记》《三戒》等。 C: 戴望舒，我国现代派诗人。《雨巷》是其成名之作，他由此获“雨巷诗人”的称号。 D: 莫泊桑，法国作家，代表作有《羊脂球》《项链》《包法利夫人》《我的叔叔于勒》等。 |
| 10、 | 为下面这则消息拟写的标题最恰当的一项是（ ） 本报讯 5月13日下午3时，娄底城区应急 疏散演练警报声响起。娄底市星星实验学校7﹣9年级学生有组织地迅速疏散到盛世华庭防空地下室指定区域。这是我市开展应急疏散演练活动的一个场景。这一天，除娄底中心城区外，涟源、冷水江、新化、双峰等县市也都举行了应急疏散演练活动。 根据省政府办公厅《关于印发＜湖南省应急疏散演练活动方案＞的通知》，为了进一步提高公众防灾减灾意识和应急避险能力，完善相关应急预案，我市制定了《娄底市应急疏散演练活动方案》．疏散演练分为社区疏散演练和学校疏散演练。 涟源市应急疏散演练设涟源市三一学校，演练现场活动情况通过移动应急小平台将信号传送到我市指挥中心，我市相关单位负责人和工作人员在指挥中心观摩了现场演练情况。通过演练让师生们从汶川、雅安地震惨痛的事件中吸取血的教训，当灾难来临时快速疏散，懂得科学自救，珍爱生命。 B: 我市举行应急疏散演练 C: 我市制定了《娄底市应急疏散演练活动方案》 D: 珍爱生命，科学自救 |
品读下面的诗歌，按要求回答问题 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 “会当凌绝顶，一览众山小。”这两句诗为什么千百年来都能引起人们的强烈共鸣？ |
阅读文段，回答下面的问题。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。金石以为底，近岸，卷石底以出，为 ，为 ，为 ，为 。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。 然不动， 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为________ ，为________ ，为________ ，为________ 。 |
（A）
祖师闻言，咄的一声，跳下高台，手持戒尺，指定悟空道：“你这猢狲，这般不学，那般不学，却待怎么？”走上前，将悟空头上打了三下，倒背着手，走入里面，将中门关了，撇下大众而去。唬得那一班听讲的，人人惊惧，皆怨悟空道：“你这泼猴，十分无状！师父传你道法，如何不学，却与师父顶嘴？这番冲撞了他，不知几时才出来啊！”此时俱甚抱怨他，又鄙贱嫌恶他。悟空一些儿也不恼，只是满脸陪笑。
（B）
一日，春归夏至，大众都在松树下会讲多时。大众曰：“悟空，你是那世修来的缘法？前日师父拊耳低言，传与你的躲三灾变化之法，可都会么？”悟空笑道：“不瞒诸兄长说，一则是师父传授，二来也是我昼夜殷勤，那几般儿都会了。”大众道：“趁此良时，你试演演，让我等看看。”悟空闻说，抖擞精神，卖弄手段道：“众师兄请出个题目。要我变化甚么？”大众道：“就变棵松树罢。”悟空捻着诀，念动咒语，摇身一变，就变做一棵松树。
（C）
悟空叩道：“只望师父恕罪！”祖师道：“我也不罪你，但只是你去吧。”悟空闻此言，满眼堕泪道：“师父教我往那里去？”祖师道：“你从那里来，便从那里去就是了。”悟空顿然醒悟道：“我自东胜神洲傲来国（ ）来的。”祖师道：“你快回去，全你性命，若在此间，断然不可！”悟空领罪，“上告尊师，我也离家有二十年矣，虽是回顾旧日儿孙，但念师父厚恩未报，不敢去。”
（节选自《西游记》第二回）
( 1 )选文B中划线句“那几般儿都会了”指悟空学会了________；选文C中划线句括号内说的是________。①近来，我常说的一句话是:在一个雾霾的时代，让我们提升内心的光线，做一
个精神明亮的人。何谓精神明亮的人?我的理解是:精神意义上的“年轻人”。
②具体地说，是有着清晨特征、闪着露珠、身披霞光的人，是有行动品质的理想
主义者，是头脑合格有公民意识和共同体责任的人，是性情温美、内心充满诗意的人，
是在认清了生活的真相之后依然热爱生活的人。
③在我看来，教育的目标、读书的任务，即繁衍这样的生命类型：精神明亮的人。
④如果说，大学侧重培养的是能力，是专业技能和系统化智识，那中学孕育的就
是种子，是本色和基因，是生命的奠基工程，尤其在基础信仰、生命性情和价值观的
常识启蒙上，它显得更为关键，比如对生命和个体的态度、对大自然和动物的态度，
比如独立思想人道主义、宽容精神、自由信念、悲悯情怀、体恤意识、共同体责任和
使命感。如果说社会能让一个初出校门的人轻易变质，那说明这种子还不够强壮，不
够结实。
⑤读书，就是育种。读什么书，就是育什么种。个人的心灵发育史和精神成长史，
取决于他的阅读史。作为精神食粮，一个人在少年时代读的书，塑造了他一生的性情、
格调、品位乃至信仰，决定了他的内心气质、价值走向和审美趣味。
⑥吃饭可以不挑食，但读书应该“挑食”。而且要挑对食，专挑美食来吃。什么
是好书?书该如何读?我个人体会，它要满足三个方面的考核:语言系统、美学系统、
价值观选项系统。适合少年人的书，应分别或同时在以上三个方面有所贡献:第一，
展示语言的准确、生动和美，包括创造性使用，以显现汉语的能量、逻辑、技巧和魅
力；第二，提供自然美学、情感美学、生活美学、艺术美学、人格和精神美学；第三，
输送优秀的价值观选项，供孩子们借鉴、比较和录取。
⑦读书的最大利益也不是为了考试，而是为了做人，把人做对、做好、做美。“读
万卷书，行万里路”，读书和旅行，确是人生最幸福的事。读书也是旅行，内心之旅，
它穿越的是人类史上那些璀璨的精神地理和心灵风光。一个人即使踏遍了全世界，若
回不到自己的内心，那在精神上依然足不出户、孤陋寡闻。
⑧老师，尤其语文老师，应成为汉语世界里的旅行家和鉴赏家。你是什么，语文
就是什么;你有多大，课堂即有多大;你有多美，语文即有多美;你读什么书，孩子就
会读什么书;今天的孩子读什么书，中国的未来就是什么样子。
⑨最后，赠送大家一句话，海明威说:这世界很美好，值得我们去奋斗!
⑩记住，奋斗一是个动词。
( 1 )本文的主要观点是什么？①②第④段划线句从________（选填：正、反）面形象地阐述了________。
②第⑧段划线句阐述了老师的语文素养对课堂教学、学生发展和________三个方面的重要影响，起到________的表达效果。
( 3 )这是一篇演讲稿，结合文本分析作者发表此演说时的主要听众是哪些群体。要求：（1）请将作文题目抄写在答题纸上。（2）字数在600—800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
