| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 请选出下列词语中加下划线字的读音完全正确的一项是（ ） A: 诘责(jié) 绯红（fēi） 悄然(qiǎo) 杳无消息(yǎo) B: 教诲(huì) 镌刻（juàn） 不辍(chuò) 锐不可当(dǎng) C: 畸形(qí) 溃退（kuì） 佃农(diàn) 屏息敛声（bǐn） D: 沥青(lì) 黝黑(yōu) 翘首（qiào） 藏污纳垢(gòu) |
| 2、 | 下列说法正确的一项是（ ） A: 消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，标题、导语、主体、背景、结语是新闻结构中必不可少的部分。 B: 消息和新闻特写都要报道新闻事件的全过程，都要抓住新闻事件的片段展开。 C: 消息常采用“倒金字塔”式结构，也称“倒三角”，即把最重要的新闻事实最先写出，然后按“次要——次重要——重要”的结构形式一一写来。 D: 新闻这种文体，广义的，包括消息、通讯、特写等体裁；狭义的，专指消息。《人民解放军百万大军横渡长江》就是一篇消息。 |
| 3、 | 下列划线词没有活用现象的一项是( ) A: 请广于君 B: 腰白玉之环 C: 无鲜肥滋味之享 D: 假诸人而后见也 |
| 4、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华优秀传统文化。 B: 从华为的国际化历程中，我们看到了人才、技术、管理、企业文化和信息技术等对于一个企业来说有多么的重要。 C: 在国人的期待中，国产大型客机C919圆满完成了第一趟蓝天首飞之旅。 D: 一个民族是否伟大，全在于善于反省自己，知己得失，纳天下精髓，成万事敬仰。 |
| 5、 | 以下人物中，哪个不是莎士比亚作品中的人物？（ ） A: 李尔王 B: 奥塞罗 C: 凯西奥 D: 海尔茂 |
| 6、 | 下列句子中划线词语的运用不恰当的一项是（ ） A: 他是班长，有工作经验，也非常乐意为同学们服务，担任这项工作是相宜的。 B: 我们原打算天黑前赶回县城，突如其来的一场大雨使我们在这个小山村滞留了一夜。 C: 莫高窟是无数大师前仆后继 ， 用智慧和汗水建造出来的一座恢宏的艺术宫殿。 D: “工匠精神”要求我们，把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。 |
| 7、 | 依次填入下列文段横线处的语句，最恰当的一项是（ ） 故乡的小溪如同一块温润的和田玉，________，不疾不徐，午后的阳光照耀在溪面上，________。小溪中央有几块巨大的溪石，________。我们这群孩子自动分成两伙儿，一溪石为界，或是进行激烈的泼水战斗，________。我们玩到兴头处，总是忘却了时间。 ①或是比赛哪伙儿捉鱼得多 ②安安静静地流淌 ③溪石底部被经年流淌的溪水冲刷得圆润可爱 ④泛起点点璀璨的光芒 A: ①③②④ B: ④②①③ C: ②④③① D: ③④①② |
| 8、 | 下列有关传统文化常识的表述中，不正确的一项是（ ） A: 二十四节气不仅归纳了一年四季气候变化的规律，而且和人类的农活安排、民俗活动等密切相关。 B: 下列节气都属于夏季：夏至、小满、芒种、小暑、大暑。 C: 爸爸带小明去给故去的亲人扫墓，小明对爸爸说：“清明节的传统习俗还有踏青、荡秋千、放风筝、插柳戴花。” D: 阅读对方的文章称“拜读”，称自己对别人的重视为“垂青”，请对方批评指正自己的字画为“雅正”。 |
| 9、 | 下列各组词语中读音和书写正确的一项是（ ） A: 恣睢(suì) 鳞次栉比（zhì）B: 摒弃(bǐng) 熙来攘往(rǎng) C: 震憾(hàn) 心无旁鹜(wù) D: 摩挲(suō) 叱咤风云(zhà) |
| 10、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 通过这次升学考试，使我认识到了学习语文要立足课本的重要性。 B: 舞台上的表演精彩纷呈，我饶有兴趣地袖手旁观着。 C: 教育部门多次再三强调，各个学校要坚决防止避免学生私自下河游泳。 D: 根治中小学生沉迷于网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。 |
| 阅读下面两首诗，完成小题。 暮热游荷池上 （南宋）杨万里 细草摇头忽报侬①，披襟②拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 【注】①侬：我。②披襟：敞开胸襟。 齐安郡中偶题 （唐）杜牧 两竿①落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 【注】①两竿：形容落日有两竹竿高。 请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。 |
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 （1）食马者不知其能千里而食也（ ） （2）策之不以其道（ ） （3）鸣之而不能通其意（ ） （4）执策而临之 （ ） ( 2 )把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）呜呼！其真无马耶？其真不知马也。 ( 3 )作者认为千里马被埋没的根本原因是什么？( 4 )作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？ |
阅读《最后一课》的几段文字，然后回答问题。
语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
……
忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们作了个手势：“散学了，你们走吧。”
（节选自《最后一课》）
( 1 )文中画线处描写人物的两种方法是________和________。( 2 )小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？( 3 )“一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心”这一细节，反映了孩子们怎样的心理？( 4 )“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？①1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整天。这片树林分为三块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。
②这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的，这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
③路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！
( 1 )结合文段内容，谈谈你对文中画线句的理解。要求：①补全题目，结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇作文。②诗歌除外，文体不限，不少于600字。③文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。
