| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列字形和划线的字注音全部正确的一项是（ ） A: 静谧（mì） 蜷伏（quán） 鳞次栉比（zhì） 浑身解数（xiè） B: 剽悍（piāo） 追溯（shuò） 物竟天择（jìng） 相形见绌（chù） C: 旁鹜（wù） 拮据（jū） 即物起兴（xìn） 恪尽职守（kè） D: 酷肖（xiào） 慰藉（jiè） 吹毛求疵（cī） 忍俊不禁（jìn） |
| 2、 | 选出下列注音完全正确的一组（ ） A: 关雎（guán jū） 窈窕（yáo tiǎo） 荇菜（xíng cài） B: 派遣（pài qiǎn） 酣畅（gān chàng） 貂裘（diāo qiú） C: 寂寞（jì mò） 蒹葭（jiān jiā） 溯洄（sù huí） D: 辗转（zhǎn zhuǎn） 好逑（hào qiú） 费祎（fèi wěi） |
| 3、 | 下列对诗歌赏析有误的一项是（ ） 南乡子·登京口北固亭有怀 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 A: 这是一首怀古咏志诗。作者通过对孙权的盖世武功的赞美，表达了对屈辱求和的南宋朝廷的失望和愤慨，也表达了他的爱国之情。 B: “千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。”一句运用了反问，自问自答，使人触景生情，不胜感慨。 C: “年少万兜鍪，坐断东南战未休。” 一句含义深刻，孙权雄踞东南，征战不休，从未向谁低头屈服，含蓄深刻地讽刺了南宋朝廷。 D: 全词简洁明快，层次鲜明，相互呼应。融古语于词，臻于化境，浑厚雄壮，意境高远，体现了作者的豪迈诗风。 |
| 4、 | 为下列划线字选择正确的注音。 ( 1 )拮据（ ） A: jiè jù B: jié jū ( 2 )煞白（ ） A: shà B: shā ( 3 )糟蹋（ ） A: tā B: ta |
| 5、 | 选出下列诗句朗读节奏划分错误的一项( )。 B: 黑色的躯壳/裹藏着/生命的/信息 C: 肉体/虽/早已腐朽/化为乌有 D: 生之灵火/却悄然/潜行在/地下 |
| 6、 | 下列句子中“之”不属于代词用法的是（ ） A: 学而时习之 B: 求之地中 C: 已而之细柳军 D: 以我酌油知之 |
| 7、 | 下列句子中划线成语运用有误的一项是（ ） A: 哪怕是儿子的任何一点点进步，爸爸和妈妈都看在眼里，都喜出望外。 B: 沿十里路来到秋浦河段，只见水波粼粼 ， 岸上麦穗泛起层层麦浪。 C: 母亲节那天，张涵在网上发了微博，絮絮叨叨地祝愿母亲及全天下的母亲节日快乐。 D: 班主任善于发挥每个同学的长处，大家各得其所 ， 各尽所能地为班级做出自己的贡献。 |
| 8、 | 为下列划线字选择的解释完全正确的一项是（ ） ①一年之计在于春 a．计算 b．主意、策略 c．打算、计划 d．谋划 ②呼朋引伴 a．指引 b．牵引 c．引申 d．招引 ③欣欣然张开了眼 a．然而 b．……的样子 c．这样 d．对 A: ①a；②b；③b B: ①c；②b；③c C: ①b；②d；③c D: ①c；②d；③b |
| 9、 | 下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ） A: 《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子的言行。B: 刘禹锡字梦得，唐代著名文学家，他创作的作品有《秋词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《陋室铭》等。 C: 《骆驼祥子》是人民艺术家老舍先生的代表作。它为我们真实地描绘了北平城里一个人力车夫的悲惨命运。 D: 《变色龙》《窗》《最后一课》《威尼斯商人》的作者分别是俄国的契诃夫、美国的泰格特、法国的都德和英国的莎士比亚。 |
| 10、 | 下列划线字注音全正确的一项是（ ） A: 分外（fèn） 解剖（pāo） 深邃（suì） 余辉（huī） B: 忐忑（tè） 伫立（zhù） 浩瀚（hàn） 禁锢（jìn） C: 颓废（tuí） 弥留（ní） 灵柩（jiù） 襁褓（qiǎng） D: 繁衍（yǎn） 强聒（guō） 颤动（zhàn） 亵渎（xiè） |
| 阅读诗歌，完成下列小题。 江城子·密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 ( 1 )对这首词赏析不正确的一项是（ ）A: 本词以“狂”为词眼，“狂”奠定了全篇高昂激越的基调。 B: 词的上阕以记叙为主，语言风格是粗犷豪放；词的下阕以抒情为主，语言格调是委婉纤柔。 C: “持节云中，何日遣冯唐”中作者以冯唐自比，希望得到朝廷的重用。 D: 该词风格豪放雄壮，意境浑厚，运用典故，抒写豪情壮志。 ( 2 )词的下阕画线句描绘一个怎样的形象？抒发了词人怎样的思想感情？ |
阅读下面两段文字，完成下列各题。 【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （欧阳修《醉翁亭记》） ( 1 )结合文意，解释下列句子中划线词的意思。
( 2 )将下面的句子翻译成现代汉语。 ①微斯人，吾谁与归？ ②野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 ( 3 )下列句子中“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）A: 若夫/淫雨霏霏B: 感极而/悲者矣 C: 其/喜洋洋者矣 D: 四时之景/不同 ( 4 )比较甲乙两个文段，在下面表格的空格处填上相应的内容。
( 5 )乙段中“四时之景不同，而乐亦无穷也”的“乐”与甲段中作者的“后天下之乐而乐”的“乐”，内涵有什么不同？ | |||||||||||||||||||||||||
《藤野先生》节选
东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清囯留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。“
到别的地方去看看，如何呢?
我就往仙台的医学专门学去。从东京出发，不久便到一处驿站，写追：日暮里地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。
大概是物以希为贵罢。北京的白莱运往浙江……
从进就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：
我就是叫作藤野严九郎的……
……
那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便、给新生讲演每个救授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竞会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
……
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
( 1 )这篇文章题为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野，写了清国留学生赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台，还写了日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件。这些事情与写藤野先生有什么联系?阅读下面文段，完成后面小题。
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时 直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
要求：确定立意；符合文体；不要套作、抄袭；不少于 700 字。
