| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 依次填入在下面横线处的句子，语意连贯的一项是（ ） 我们不可以决定生命的长度，却可以____________；不能改变天生的容颜，却可以______________；不能企盼左右他人，却可以_____________；不能全然预知明天，却可以________________。因此，生命虽然短暂，却可以活得美好丰盈。 A: 拓展它的宽度，时时展现笑脸，充分利用今天，好好把握自己 B: 时时展现笑脸，充分利用今天，好好把握自己，拓展它的宽度 C: 充分利用今天，好好把握自己，拓展它的宽度，时时展现笑脸 D: 拓展它的宽度，时时展现笑脸，好好把握自己，充分利用今天 |
| 2、 | 下列句子中划线的词语使用不正确的一项是（ ） A: 春在工作，忙碌地工作，它要预备夏的壮盛、秋的丰饶冬的安宁，春是快乐的。 B: 他是很有才华的，但锋芒毕露别人很难与他合作。 C: 一位外国妇女产下了六胞胎，这样的机率真是微不足道 D: 妈妈做事绝不草率人人都对她赞不绝口。 |
| 3、 | 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A: 熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。 B: 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。” C: 李纨，宝钗，探春，宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。 D: “他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。 |
| 4、 | 下列句子中加点成语使用恰当的一句是（ ） A: 电影《大鱼海棠》的预告片中“守望重生”“义无反顾”“爱苦别离”三个章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的刻画。 B: 他的这段孔雀舞真是跳得入木三分 ， 连杨丽萍都动容不已。 C: 如果支付宝的“圈子”里藏污纳垢 ， 就可能吸引不法分子将病毒植入其中，对用户权益构成伤害。 D: 班长博览群书，眼界开阔，目空一切 ， 是大家学习的榜样。 |
| 5、 | 给下列句子排序，最恰当的一项是 （ ） B: ①③②⑤④ C: ⑤④②③① D: ⑤③④②① |
| 6、 | 仔细分析下列句子，有错误的一项是（ ） A: 武汉重启，对全国疫情防控有着标志性的意义，但武汉“解封”并不意味着疫情防控的完全胜利。 B: 在当前疫情防控形势下，武汉市应持续做好防控，才能守住来之不易的良好形势。 C: 要想革除不吃“野味”的陋习，需要人们在生活观念和消费习惯上来一场革命。 D: 与受伤的身体相比，心理上的伤害像一座冰山，问题都埋在看似平静的海面之下。 |
| 7、 | 下列词语中划线字的注音完全不正确的一项是（ ） A: 孱头（càn） 猥琐（wěi） 淤泥（yū） 灼灼其华（zhuï） B: 凝望（nínɡ） 瞬息（shùn） 监督（dū） 芳草萋萋（qī） C: 挑逗（tiǎo） 迸溅（bènɡ） 草率（shuài） 仙露琼浆（jiānɡ） D: 契约（qiè） 亵玩（xì） 商酌（zhuó） 忍俊不禁（jìn） |
| 8、 | 下列词语中划线的字，读音全部正确的一组是（ ） A: 落难（nàn） 确凿（záo） 触（cù）目伤怀 长吁（xū）短叹B: 称（chèn）职 勾（gòu）当 百鸟啾（jiū）啾 大彻（chè）大悟 C: 嗤（chī）笑 倒坍（tā） 一抔（póu）黄土 苦心孤诣（yì） D: 绮（qí）丽 执拗（niù） 影影绰（chuò）绰 味同嚼（jiáo）蜡 |
| 9、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 全市各行各业积极响应市委的号召，投入到建设“三个名城”。B: 通过多种渠道，大力开展法制教育，使青少年知法、懂法、守法。 C: 一开盘，这只股票就一路狂跌，势如破竹，使已经遭受股市重击的股民又雪上加霜。 D: 针对“保护自己，还是见义勇为”这一辩题，大家见仁见智，争得面红耳赤。 |
| 10、 | 下列关于名著内容的表述正确的一项是（ ） A: 《名人传》中的三位精神巨人，心中也埋藏着很多不为人知的痛苦。例如托尔斯泰的优柔寡断，使得他一生都在受人摆布，日常琐事的牵绊，影响着他创作才华的发挥。 B: 《苏菲的世界》以小说的形式，通过一位导师向一个叫苏菲的女孩传授心理学知识的经过，揭示了西方心理学发展的历程。 C: 在塑造《老人与海》中的圣地亚哥这一形象时，海明威的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上，这一场景写得生动逼真。 D: 《给青年的十二封信》中《谈静》一篇认为，许多闲人都能领略静中趣味，而能领略静中趣味的人，也必定要闲。 |
阅读下面古诗，完成小题。 B: 霜槲叶落凫雁 C: 霜槲叶落枳花开 D: 晨起鸡鸣杜陵梦 ( 2 )下列对这首诗的理解不正确的一项是A: 全诗紧扣“早行”二字，托物言志，表达了羁旅中无限的愁思和人生的失意。 B: 颔联描写了凄清、寂寞的环境，有力地烘托出出行的艰辛，衬托出思乡的深切。 C: “落”、“明”二字，生动传神，点染事物，赋情于景。 D: 尾联中的梦境与前面所写的现实相映，以乐景反衬哀情。同时，“思杜陵”又巧妙地同首联的“悲故乡”相应，首尾圆合。 |
阅读下文，回答问题。 《咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 《陈太丘与友期》 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ( 1 )解词：①骤 ②差 ③舍 ④顾 ①未若柳絮因风起。 ②非人哉！与人期行，相委而去。 ( 3 )“寒雪日、内集、欣然、大笑乐”等词在文中有什么作用？( 4 )友人心理变化的两个字是：________，________。( 5 )《陈太丘与友期》这篇短文说明了什么？ |
阅读下文，完成下列各小题。
学 会 说 话
海伦·凯勒
最初，我夜以继日地苦练，才使我最亲近的朋友能听懂我的意思。随后，在莎莉文老师的帮助下，我反反复复练习发准每一个字音，练习各种音的自由结合。直到现在，她还是每天不断地纠正我不正确的发音。
只有那些曾经教导过聋哑孩童说话的人才能明白这意味着什么，也只有他们才能体会到我所必须克服的是什么样的困难。我完全是靠手指来感觉莎莉文老师的嘴唇的：我用触觉来把握她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情，而这往往是不准确的。遇到这种情况，我就迫使自己反复练习那些发不好音的词和句子，有时一练就是几小时，直到我感觉到发出的音准了为止。
我的任务是练习、练习、再练习。失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就能把音发准，就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气。我急切想看到他们为我的成功而露出笑容。
“妹妹就要能听懂我的话了。”这成了鼓舞我战胜一切困难的坚强信念。我常常欣喜若狂地反复念叨：“我现在不是哑巴了。”一想到我将能够自由自在地同母亲谈话，能够理解她用嘴唇做出的反应，我就充满了信心。当我发现，用嘴说话要比用手指说话容易得多时，真是惊讶不已。为此，我不再用手语字母同人谈话了。但莎莉文老师和一些朋友依然用这种方式同我交谈，因为同唇读法相比，手语字母更方便些，我理解得更快些。
在这里，也许我应该说明一下盲聋人所使用的手语字母。那些不了解我们的人似乎对手语有些困惑不解。人们给我读书或同我谈话时，采用聋人所使用的一般方法，用一只手在我手上拼写出单词和句子。我把手轻轻地放在说话者的手上，一方面不妨碍其手指的运动，另一方面又能很容易地感觉到他手指的运动。我的感觉和人们看书一样，感觉到的是一个个字，而不是单个的字母。同我谈话的人由于手指经常运动，因而手指运用得灵活自如，有些人字母拼写得非常快，就像熟练的打字员在打字机上打字一样。当然，熟练的拼写同写字一样，也成了我一种不知不觉的动作。
能用嘴说话以后，我便迫不及待地想赶回家。这一重要的时刻终于来到了，我踏上了归途。一路上，我和莎莉文老师不停地用嘴说话，我不是为了说话而说话，而是为了抓紧一切时机尽量提高自己的说话能力。不知不觉火车已经进站了，只见家里人都站在站台上迎接我们。一下火车，母亲一下把我搂在怀里，全身颤抖着，兴奋得说不出一句话，默默无声地倾听我发出的每一字音。小妹妹米珠丽抓住我的手，又亲又吻，高兴得一个劲儿地蹦跳。父亲站在旁边一言不发，但慈祥的脸上却露出极其愉悦的神色。直到现在，我一想到此情此景，就不禁热泪盈眶，真好像是以赛亚的预言在我身上得到了应验：“山岭齐声歌唱，树木拍手欢呼!”
(选自《假如给我三天光明》，有删减)
老王（选段）
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布一一因为老王是，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
( 1 )依据示例，围绕我和老王的关系概括选文内容。见老王病体，我吃惊→________→________→知老王死去，我愧怍
( 2 )节选部分首段为什么详细描写老王的肖像？请结合全文内容简要分析。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
( 4 )有人说作者是为自己的“自命清高、不解人意”而“愧怍”。请你结合选文谈谈她的“自命清高、不解人意”具体体现在哪里。找出两处简要分析。宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最美丽的为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边捡起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，准备立他为王。众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是，寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。
这则材料至少给我们这样的启示：拒绝模仿与抄袭；外表的美不是真正的美；选拔人才不应该只看表面，要看内在。
请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作；②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）③不少于600字④文中不得出现真实的人名、校名、班级名
