| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 怠慢 恼畔 装模装样 B: 嘱咐 家卷 不合情理 C: 欺侮 磅礴 月色朦胧 D: 震撼 抗奋 惊心动魄 |
| 2、 | 下列没有多音字的一项是（ ） A: 红晕 翅翼 起伏 坦荡 B: 折腰 可汗 风骚 妖娆 C: 沉醉 腐烂 飘逸 摇曳 D: 流盼 漫游 飞奔 鲜妍 |
| 3、 | 下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（ ） A: 《陈涉世家》《孙权劝学》分别出自西汉司马迁的纪传体史书《史记》和北宋司马光主持编纂的编年体史书《资治通鉴》。B: 《孔乙己》与《故乡》都出自鲁迅先生的小说集《呐喊》，两篇小说分别刻画了孔乙己、闰土这两个身份低微、观念落后的普通农民形象。 C: 菲利普夫妇、奥楚蔑洛夫、胡屠夫这些人物分别出自法国莫泊桑的《我的叔叔于勒》、俄国契诃夫的《变色龙》和清代吴敬梓的《范进中举》。 D: 《蝈蝈与蛐蛐》《谈读书》和《威尼斯商人》分别是英国浪漫主义诗人济慈、英国哲学家培根和英国剧作家莎士比亚的作品。 |
| 4、 | 下列语句中没有语病的一项是（ ） A: 每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。 B: 为了避免今后再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。 C: 壮乡的五色糯米饭色泽鲜艳，味道清香，口感绵软，是壮家人特有的民族传统手艺。 D: 通过“一师一优课”活动，使我市教师的教学水平跃上了一个新台阶。 |
| 5、 | 下列各组中划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 碧窈（yǎo） 剔透（tì） 腻味（nì）B: 翌日（yì） 静谧（mì） 上溯（shù） C: 延宕（dànɡ） 挑衅（xìn） 恣情（zì） D: 轶事（yì） 一绺（liǔ） 参差（cān） |
| 6、 | 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ） ①中国画中常常留出大大小小的、各式各样的空白，显示出丰富而美妙的意境。 ②人们在生活中的时间和精力都是有限的，过重的负荷会让人疲惫不堪。 ③在美妙的意境中，人们不仅能感受到艺术的美，而且还能感悟到人生的哲理。 ④只有卸下自己身上过重的负担，将压力释放，才能享受生活中的诗意。 ⑤在喧嚣匆忙的世界里，我们也需要凡事留有余地，需要给生活留白。 ⑥留白，是中国画的一种布局。它既是一种艺术的美，又是一种人生的智慧。 A: ③⑤④①②⑥ B: ⑥①③⑤②④ C: ⑥⑤③④②① D: ④⑤③①②⑥ |
| 7、 | 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ） ①“智能高铁”列车具备工作状态自感知、运行故障自诊断、导向安全自决策等功能。 ②“智能高铁”是近两年来突然兴起的一个概念，是未来中国高铁发展的主要方向之一。 ③同时将实现全面电子客票、全程畅通出行、只能引导等综合运输服务。 ④最终实现我国高铁的智能化。 ⑤按照铁路专家的解释，“智能高铁”是利用大数据、北斗定位、5G通讯等先进技术，将一代信息技术与高铁技术集成融合。 A: ⑤①③②④B: ⑤③②①④ C: ②③④①⑤ D: ②⑤①③④ |
| 8、 | 下列选项中字形完全正确的一项是（ ） A: 惕透 颤动 褪色 迷迷糊糊 相得益彰B: 揩油 谐调 感慨 断垣颓壁 中西合璧 C: 巉岩 森郁 装潢 接踵磨肩 重檐翼馆 D: 竣工 重幔 梭镖 怒形于色 著作登身 |
| 9、 | 下列文学常识错误的一项是（ ） A: 《故乡》作者鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。 B: 《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，作者康有为。他曾领导了著名的“戊戌变法”运动。 C: 《沁园春·雪》的作者是毛泽东，他是我国伟大的政治家、军事家、诗人。 D: 《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，法国人，他与契诃夫、欧·亨利被并称为“世界三大短篇小说之王”。 |
| 10、 | 下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ ） A: 军乐团奏响《检阅进行曲》，万众瞩目的阅兵分列式开始了。 B: 舆论的力量就像排山倒海一般，令人无法抵挡。 C: 电影《大鱼海棠》的预告片中“守望重生”“义无反顾”“爱苦别离”三个章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的刻画。 D: 照片中她身穿深色西服套装，或是正襟危坐 ， 或是嘟嘴卖萌，优雅俊美。 |
| 阅读下面的文字，回答问题。 渔家傲·秋思 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 ( 1 )下面对这首词的理解，不恰当的一项是( )A: “浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。 B: “羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。 C: “塞下秋来风景异”中的“异”字写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。 D: “千嶂里”中的“千嶂”是指崇山峻岭。 ( 2 )这首词的上下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？ |
| 阅读下面的文段，完成后面小题。 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ④子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” ⑤子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （节选自《论语》） ( 1 )解释下列句子中划线的词语。①三十而立________ ②思而不学则殆________ ③饭疏食________ ( 2 )把文中画线的句子翻译成现代汉语。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 ( 3 )下列对选文的分析理解不正确的一项是（ ）A: 孔子认为温习是很好的学习方法，和学友共聚是快乐的事情，心胸开阔才是君子之风。 B: 孔子认为“学”与“思”缺一不可，“学”是“思”的基础，“思”要在“学”中进行，二者相辅相成，不可偏废。 C: 孔子提醒我们对于他人的意见或建议要能辨别真伪，对于不同的意见要能做到“耳顺”，即忽视它，坚持自己的看法。 D: 孔子认为富贵是人之所求，但不以其道得之，君子不应取，所以对那些不以道义而得到的财富，孔子视为浮云。 |
他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听得见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。”
他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。
( 1 )“他叹了口气”，李京京为什么又“叹气”了，是不是没读好呢？换糖
刘国芳
孩子跟着母亲去外婆家，路有点儿远，坐了一上午的车。才到不久，孩子就听到外面丁丁当当的声音。孩子走出来，看见一个人挑着一副担子，那丁丁当当的声音，就是这个挑担子的人敲出来的。孩子不知道这个人在做什么，就跟在后面。
见孩子跟着，挑担子的人就说：“拿东西来换糖。”
挑担子的人又说：“废铜烂铁、旧书旧报、牙膏皮都可以换糖。”
孩子知道了，这是个换糖的人。孩子住在大城市里，没人换糖或者说没见过换糖的，现在听说牙膏皮也可以换糖，孩子就来劲儿了，孩子掉头就跑了回去。
孩子出来时，手里拿着一个牙膏皮。
随后，孩子得到很小的一块糖。
把糖放进嘴里，孩子觉得津甜津甜。
孩子吃着糖回家时，母亲很惊讶，说：“你吃的什么？”
孩子说：“糖。”
母亲说：“哪来的？”
孩子说：“牙膏皮换的。”
母亲听了，更惊讶，说：“那么脏的东西，能吃？”
孩子的外婆也在边上，说：“那是麦芽糖，怎么不能吃？”
第二天，孩子又听到丁丁当当的声音，孩子知道换糖的来了，又跟在后面。
换糖的人见孩子跟着他，就说：“拿东西来换糖。”
换糖的人又说：“废铜烂铁、旧书旧报、牙膏皮都可以换糖。”
孩子又跑回家，这回，孩子找了一块烂铁来。
孩子又得到一小块糖，放进嘴里，孩子觉得很甜很甜。
孩子后来听到丁丁当当的声音，就会从家里找东西出来。好多次好多次以后，孩子就觉得家里再找不出什么东西来。没有东西换糖，孩子只能跟在后面。换糖的人见孩子跟着，就说：“拿东西来换糖。”
换糖的人又说：“废铜烂铁、旧书旧报、牙膏皮都可以换糖。”
孩子说：“没东西了。”
孩子说着，仍跟在后面。
孩子的母亲，这天看见孩子跟着换糖的，便把孩子拉了回来，说：“回去，不怕换糖的把你换了糖呀？”
孩子嘟嘟嘴。
天天都有换糖的人到村里来，孩子也天天听得到丁丁当当的声音。这天，换糖人又来了，孩子仍像以前一样，又跟着。
换糖的人出村了，孩子仍跟着。
换糖人见孩子还跟着，就说：“你还跟着我做什么？”
孩子笑笑。
换糖人说：“你再跟就不认识回家的路了。”
孩子仍笑。
换糖人见孩子不肯走，就放下担子，敲了一小块糖给孩子。
孩子吃着糖，不跟了。
换糖人走了，不见了。
孩子这时转身想回家，但忽然，又听到丁丁当当的声音从另一边传来。孩子一听到这声音就来劲儿了，寻着声音过去，跟在后面。
换糖人看孩子跟着，也说：“拿东西来换糖。”
孩子说：“没东西了。”
说罢，孩子仍跟着。
天不早了。
孩子这时离村远了，不认识回家的路了，但跟在换糖人后面，孩子一点儿也不害怕。天黑后，换糖人发现孩子还跟在后面，换糖人大吃一惊，说：“你怎么还跟在后面呀？”
孩子笑笑。
换糖人说：“现在天黑了，你住哪儿呀？”
孩子说：“我外婆家住邓坊村。”
换糖人说：“十多里，你怎么回去呀？”
孩子没回答，仍笑。
这天，是换糖人把孩子送回村的。一到村里，孩子就认识路了，孩子跑回家去。但到家后，孩子没看到一个人，外婆还有母亲，一个人都不见。孩子就害怕了，哇一声哭了起来。
在孩子哭着时，孩子的外婆和母亲回来了。见了孩子，她们一把搂着，带着哭腔说：“你回来了呀，我们以为换糖的把你换了糖哩。”
（选自《湛江文艺》2018年第11期）
( 1 )阅读小说要注意把握情节。通读全文，完成下面的对话。小金：小说以“换糖”为题，文中的孩子分别用什么东西来换糖呢？
小语：我知道，孩子先用“①________”来换糖，再找了“②________”来换糖。
小文：是的，小说中明确写了孩子两次“换糖”的事情，后来，孩子没有东西换了，但换糖人还是③________。
( 2 )联系上下文，揣摩相关句子，完成下列问题。①小东要在课堂上朗读下面这段话，请你指导他如何有感情地朗读，并简要说明理由。
换糖人大吃一惊，说：“你怎么还跟在后面呀？”
孩子笑笑。
②文中6次出现了“仍”字，请结合文意，分析这个字在文中的表达效果。
( 3 )结合小说的故事情节，说一说文中的“母亲”是个怎样的人。小金：我觉得这篇小说在歌颂真善美。
小东：我觉得这篇小说反映的其实是家庭教育中存在的问题。
小语：我觉得这篇小说折射出了中国社会在城市化的进程中人与人之间的关系。
我：________。
百草园，鲁迅曾经走过，留下了童年的快乐记忆；井房，海伦•凯勒曾经走过，唤醒了她求知的欲望；北海公园，史铁生曾经走过，激发了他生命的烂漫绽放……
有很多地方，你也曾经走过，那人、那事、那景，触动了你的心弦，带给你人生的启迪，请以“这里，我曾经走过”为题，写一篇不少于600字的记叙文。不得出现真实的校名、人名。
要求：①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。②若选题二，请重新拟定题目。③内容具体，有真情实感。书写要正确、规范、美观。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
