| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各项划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 抽噎（yē） 呜咽（yàn） 猝（chù）然 矗立（chù） B: 飒（shà）爽 岷山（mǐn） 蜷（juǎn）身 愠怒（yùn） C: 惶（huáng）惑 磅礴（bó） 咀嚼（jiáo） 玛（mǎ）瑙 D: 疲惫（bèi） 蹊跷（qī） 峭壁（qiào） 泥毡（zhān） |
| 2、 | 下列对《行路难(其一)》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 行路难(其一) 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在? 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A: 诗歌开头两句营造了欢乐的宴饮气氛，描绘了隆重而丰盛的宴会场面，反衬诗人悲愤、失望的情绪。 B: 闲来”两句诗人巧用吕尚和伊尹的典故，表现诗人仕途失意之后对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往之情。 C: 行路难，行路难，多歧路，今安在?”用了四个三字短语，节奏短促，反复咏叹，表达了诗人对理想抱负不能实现的感慨。 D: 本诗主要抒发了诗人在政治上遭遇挫折后的愤激之情，在悲愤中不乏豪迈气概，。在失意中仍怀有希望。 |
| 3、 | 下列关于名著的解说,不正确的一项是 ( ) A: 《格列佛游记》中讲述大人国与邻国之间的战争，是影射当时英法两国之间的战争。B: 林冲是《水浒传》中的人物，绰号“豹子头”。他武艺高强、安分守己，但懦弱隐忍、逆来受顺，因为遭到高太尉陷害被一步步逼上梁山。 C: 《骆驼祥子》中的祥子最终也没有拥有一辆自己的洋车。第一次买的车被大兵抢走，第二次买车的钱被孙侦探敲诈去了，第三次买的车在安葬虎妞时卖掉了。 D: 孙悟空被封为齐天大圣，猪八戒做过天蓬元帅，沙僧曾经是卷帘大将，但后来他们都做了唐僧的徒弟，随着唐僧西天取经。 |
| 4、 | 下列词语中没有错别字的一项是 （ ） A: 拖泥带水 长吁短叹 美味家肴 一视同人B: 转弯抹角 穷愁潦倒 重峦叠嶂 销声匿迹 C: 风尘苦旅 生死祸福 心血来朝 名副其实 D: 悠游自在 囊萤映雪 司空见贯 触目伤怀 |
| 5、 | 下列关于文学名著和文学常识表述错误的一项是( ) A: 冰心的《繁星》《春水》两部诗集的主要内容是对母爱、童真、大自然的歌颂和对人生的思考感悟。B: 老舍的代表作《骆驼祥子》通过主人公祥子三起三落的变化，无情地批判了当时的社会——它不让好人有出路。 C: 《钢铁是怎样练成的》主人公保尔·柯察金凝聚了那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 D: 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是道家经典著作之一。 |
| 6、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 天津8·15大爆炸后，师生间掀起了踊跃向灾区人民“有钱出钱，有力出力”奉献自己，表达心意。B: 为了防止意外伤害事件再发生，学校要求各班加强安全教育。 C: 能否取得优异的成绩，刻苦学习、讲究方法是关键。 D: 她对于我的爱好文学和接近文学，是有着多么有益的影响！ |
| 7、 | 下列句子中加下划线的成语使用不当的一项是（ ） A: 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 B: 突然间，我恍然大悟 ， 有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。 C: 矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副狂妄自大的表情。 D: 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 |
| 8、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: “一带一路”这个战略构想，举世瞩目，影响深远，实现它是中华民族兴衰的关键。B: 4月19日，庞公大桥江心主墩开始钻孔，此桥建成将大大缓解我市交通拥堵的现状。 C: 《襄阳古城墙保护条例》将对古城墙的依法保护和科学管理发挥重要的作用。 D: 由于对志愿者精神理解不深，使的部分志愿者还不能主动投入到全国文明城创建活动中。 |
| 9、 | 下列各组词语中划线字注音有误的一项是（ ） B: 挑逗（tiǎo） 韭菜（jiǔ） 邂逅（xiè） 面面相觑（qù） C: 解剖（pōu） 地壳（qiào） 呜咽（yàn） 鳞次栉比（jié） D: 逞能（chěng） 腆着（tiǎn） 悼念（dào） 好逸恶劳（hào） |
| 10、 | 下列划线的字注音全部正确的一项是 （ ） B: 哺育pǔ 惩罚chéng 懊悔ào 胡骑jì C: 屏障píng 可汗hán 滋长zī 炽痛zhì D: 燕山yān 泛滥fàn 镐头gǎo 逼狭xiá |
| 阅读下面两首古代诗歌，回答下列小题。 春望（唐·杜甫） 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 月夜（唐·杜甫） 今夜鄜州月，闺中①只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟②湿，清辉玉③臂寒。何时倚虚幌④，双照⑤泪痕干。 【注释】①闺中：指作者的妻子。②云鬟（huán）:女子乌黑浓密的头发。③清辉：月光。④虚幌（huǎng）:薄到透明的帘帷。⑤双照：共照两人。 ( 1 )下列对两首古代诗歌理解和赏析，不恰当的一项是（ ）A: 《春望》中的望是诗眼，全诗无“望”又处处写“望”，全诗有“春”却处处无“春”。 B: 颈联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”在全诗中具有承上启下的作用。 C: “烽火连三月”中“烽火”指战争，“连三月”是虚指，意在说明战争持续时间之长。 D: 《月夜》借助想象，把亲人之间的思念之情写得委婉有致，深切动人。 ( 2 )两首诗都作于杜甫困居长安期间，阅读理解这两首诗，比较它们在思想感情和写作手法上各有什么异同。 |
阅读下面的文言文，回答问题。 张养浩，字希孟。济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币①于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。 山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。及选授堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者②，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目③之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。 (选自《元史》，有删改) 【注释】①楮(chǔ)币：纸币。②罢旧盗之朔望参者：免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定。③目：名词作动词，看待。 ( 1 )用“／”给文中句子断句，限两处。 山东按察使焦遂闻之 B: 读书不辍 辍耕之垄上 C: 父母忧其过勤而止之 不能指其一端 D: 山东按察使焦遂闻之 臣之客欲有求于臣 ( 3 )用现代汉语写出下面句子的意思。 ①既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。 ②去官十年，犹为立碑颂德。 |
读书是一种遇见
赵畅
①我以为，读书其实是一种“遇见”。打开书本的刹那，就开启了一扇去往不同时空的大门，碰见各种各样的人，听说形形色色的事，接触不同年代留下来的思想菁华。
②如果说，“遇见”是读书与生俱来的产物，那么，选择怎样的“遇见”，读书人理应有属于自己的主动权。苏东坡说得好：“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。”那么，什么才是“所欲求者”?我想，除了要选择那些契合自己的兴趣爱好和功课长进的书籍外，关键一定要按优中选优、精中选精的原则，去选读那些经受过时间和一代又一代读者淘洗的经典。须知，读一本经典抵得上读几十本、上百本普通之书。而对于那些平庸的书籍，我们还是少读或者不读为妙。那样的“遇见”，只是重复，只会无端损耗你去选择读一本经典的时间和精力，因此太不值得。
③交朋友要交五湖四海的朋友，读书当然也是“遇见”的人和事越多越好，读书面越广越好。读报看到一个材料：在当年的西南联大，许多教授在读书方面都是学贯中西，打通文理。因此，吴安、陈岱孙、金岳霖、贺麟等能用中国话语、中国文化娴熟诠释西学；冯至讲《浮士德》时，可以用“天行健，君子以自强不息”来诠释《浮士德》“一个越来越高尚越纯洁的努力，直到死亡”的主题。一些从事自然科学研究的教授，也有深厚的传统文化学识。物理学教授王竹溪编写《新部首大字典》，在语言学界颜有影响：化学系教授黄子卿工于书法，热爱旧体诗，时常与文学教投游国恩探讨诗歌；年轻的教学家华罗庚则对散曲充满热爱……
④读书的“遇见”，又并非不动脑筋地匆匆而过，而是一种主观能动的行为。换言之，一定要避免人云亦云的做法，要“运用脑髓，放出眼光”，善于无凝处读出有疑。诚如孟子所云，“尽信书，则不如无书。”据说，梁启超先生对于所读之书是不愿轻易相信的。他作《王荆公》，为搞清楚王安石新政的真相，不仅反复研读王临川全集，还参阅宋人文集笔记凡数十种。所以，当与《宋史》互相参证时，他发现其中的一些以讹传讹抑或故意低毁、污蔑的谬误，然后，他“一一详辩之”，以还原历史真相。这种实事求是的“遇见”方式，不仅是对历史负责，也是对自己的治学态度负责。
⑤从书本中来，到生活中去，则是一种以“遇见”叠加“遇见”而解疑释惑的有效方法。延伸或者跳出书本的平面“遇见”，而到现实的自然与社会中去作立体的“遇见”，其效果或许会更精彩，更生动。历史地理学家葛剑雄教授，就对读书与旅行之间的关系有着独到的理解。他说：“我是搞历史地理的，旅行有时会带来契机，长期解不开的谜解开了。我曾和凤凰卫视拍过‘告别三峡’的纪录片，一次看到当地一个盐场，卤水直接从山里流出来，这种卤水看着普通，其实成得不得了，直接放在锅里煮就成了盐。这里的盐场一直到上个世纪六七十年代还在用，后来才停掉。我研究移民史，巴人曾迁到这里煮卤产盐，巴人为什么一度很强势，地盘能扩展那么大?他们控制着盐是一个很重要的因素。”原本，葛剑雄教授在读书中无法解开的疑窦，想不到因为一次拍纪录片的“遇见”，终于茅塞顿开。从这个意义上说，在现实自然与社会中的立体“遇见”，无疑是对书本知识一种必不可少的重要补充和佐证。
⑥想起杨绛先生说过：“读书好比串门儿——隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事先打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就阅进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明，和他对质。”这无疑是对“读书是一种遇见”最生动的诠释。而一个会“串门”、常“遇见”的读书人，更让“读书是为了遇见更好的自己”成为可能，水到渠成。
（选自2017年10月09日《人民日报》）
( 1 )作者是从哪几个方面来阐述这种“遇见”的？请根据提示简要概括。（2分）第②段：读书人理应有属于自己的主动权，除了要选择那些契合自己的兴趣爱好和功
课长进的书籍外，关键要去选读经典。
第③段：________
第④段：________
第⑤段：读书要从书本中来，到生活中去，要将读书与社会现实生活相结合。
( 2 )第③段中划线语句运用了什么论证方法?有什么作用？方面得到的启示。
一株赶考的麦子
洛水
①怪我，直到那年高考，我才明白，他对我有着别样的期待，在他人生的麦田里，我是一株赶考的麦子。
②高考前两天，学校让我们自己调整。我调转方向，打道回家。半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩。回到家才发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快，更让我措手不及的是，在我面前巍峨多年的父亲，已经没有我高了！
③对于我的火线回归，父亲很欣慰。“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役，多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓。父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我：今年麦倒伏，要用手割了。我心生忐忑——过去割麦，是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零；现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力不从心的感觉。
④我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。
⑤六月，阳光如炽，我是条落网的鱼。
⑥我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦，那把镰刀也临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡。我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援。父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的拉拉队。
⑦这是场父亲的“战争”，我无法提供“火力”支持，但可供奉茶水。父亲看看我的手：“使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。”我点点头。镰刀是父亲的笔，麦子是墨，他可以在田野上挥毫泼墨，只是他没能教会我，而我也从没用心学过。
⑧喝罢水，父亲问我，快高考了吧？我说，后天。父亲怔住，满身的汗珠也如麦粒般静止。父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快，他督促道：“快回家歇着吧！别累着，高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子吧，那个老子帮不上。”
⑨父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。我如遇大赦，赶紧以备战高考的名义溜号。
⑩阳光烘烤着麦田，父亲伫立着，像一个硕大的麦穗，满身滚圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠，我是其中最大的一颗吧。
⑪正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田。看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨。我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并在作战。我学着父亲，以笔为镰，以墨为麦，在我的麦田里恣意挥毫。
⑫那年，我考取一所重点高校。以后，求学，工作，一路颠沛流离。我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。
( 1 )割麦过程中，“我”的情感发生了怎样的变化？根据全文内容简要回答。①六月，阳光如炽，我是条落网的鱼。
②父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。
( 3 )文章开头和结尾都写到“我是一株赶考的麦子”，有什么作用？作文：
一把伞，撑起的是一份情怀；一棵树，挺立的是一种高度；一张纸，书写的是一个世界……敞开胸襟，
渺小与平凡之中，蕴藏着天地的博大。
请以“ 小天地大”为题目，写一篇文章。
要求：①补充完整题目后作文，除诗歌外，文体不限；②可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600﹣800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
