语文360

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2021年上海理工大学附中中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列词语书写正确的一项是( )
A: 蓬槁 绮丽 可歌可泣 人声鼎沸
B: 晨曦 瞰望 义愤填膺 如坐针砧
C: 阔绰 肃穆 人情炼达 乐此不疲
D: 隐匿 接济 格物致知 润如油膏
2、

下列句子中没有错别字的一项是( )

A: 人生,最重要的节点,是开始和结束,当这起点和终点连接在一起,人生的真蒂刹那洞明,人生的滋味铺天盖地。
B: 近年校园欺凌和暴力问题屡屡发生。防犯校园欺凌,应该将“精神损害”作为构成要素,在司法认定中体现适当权重。
C: 今年中国的楼市可谓“剧情很丰富,段段很戳心”。 日前,中央经济工作会议明确提出“房子是用来住的,不是用来抄的”。
D: 近年来,我们逐渐认识到,中国制造亟待匠心回归,工匠精神是中国经济迎接质量时代和步入转型升级攻坚期的需要。
3、下列病句修改中,不正确的一项是( )
A: 夏天的鼓山,真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。(把“好季节”改为“好地方”)
B: 学生会主席采纳并征求了大家对学校文学社的意见。(把“采纳并征求”改为“征求并采纳”)
C: 通过这次社区劳动,使她更喜欢参加青年志愿者活动了。(把“使”字删去)
D: 为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。(把“加强”改为“提高”)
4、下列词语中的“穷”与“悲守穷庐”中的“穷”意思相近的一项是( )
A: 理屈词穷
B: 穷追猛打
C: 穷乡僻壤
D: 山穷水尽
5、对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是( )
A: 这种幼虫在树干中往里钻,一边挖洞,一边把挖出来的东西吃掉。(排比)
B: 螳螂抓住一条肥硕的后大腿,送到嘴边,细细地品味着,一副心满意足的神态。(拟人)
C: 绿蝈蝈就像英国人:它非常喜欢浇上果酱的牛排。(比喻)
D: 我难道就没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?(反问)
6、下列各句中,加点成语使用不恰当的一项是( )
A: 美学家朱光潜先生提醒青年朋友开卷有益 , 要养成读书的习惯。
B: 这位书法老师对学生要求严格,吹毛求疵 , 得到家长的一致好评。
C: 乡村建设要因地制宜 , 科学规划:既保护好生态,又体现出乡村特色。
D: 医护人员不顾个人安危,奋战在抗击疫情的第一线,他们是当之无愧的英雄。
7、下列划线成语使用错误的一项是( )
A: 这位所谓的专家在台上絮絮叨叨,声音沉闷,抑扬顿挫地宣扬他的学说。
B: 参加保险虽不能使人化险为夷 , 但却能在灾难不期而至时,使投保者得到一笔赔偿金,尽量减轻损失。
C: 应该鼓励学生对现有知识提疑问,对旧的学术权威提挑战,要在发现和创造新知识方面独辟蹊径。
D: 看来,作者臧克家是怀着激动的心情,写下这行云流水般的诗篇的。
8、选出对《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析有误的一项。( )

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。


A: 第一联“巴山楚水”即诗人被贬谪之地,“弃置身”点明是被放逐、被“抛弃”。
B: 第二联,先后运用了王质和向秀的典故,写出孤身归来,恍若隔世的悲痛之情。
C: 第三联格调从沉郁中振起,表达了积极向上的人生态度,慷慨激昂又充满哲理。
D: 末联点明酬答之意,回应首联,既有对友人的感谢,又表达了共勉之意。
9、

选出下列各句中加线的成语使用不恰当的一项。( )

A: 城市绿化必须因地制宜 , 突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。
B: 昨天下午的活动中,来自各班的同学推波助澜 , 使毕业联欢的气氛达到了高潮。
C: 今年以来,朝阳社区开展了许多为群众所喜闻乐见的“明荣知耻’’专题文化活动。
D: 《文明办网倡议书》为我国姹紫嫣红的精神文明园地奉上了一枝鲜花,增添了一叶新绿。
10、下列划线字注音完全正确的一项是( )
A: 灰烬(jìn) 伶仃(líng) 颧骨(guàn) 泰然处之(chǔ)
B: 撩逗(liáo) 招徕(lái) 应酬(chóu) 茅塞顿开(sāi)
C: 忌讳(huì) 宫阙(què) 灼伤(zhuó) 大相径庭(jìng)
D: 摄取(niè) 羌管(qiāng) 清冽(liè) 拾级而上(shè)
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读下面这首古诗,然后回答问题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

( 1 ) 诗歌第一句点明了诗人是在什么时节听闻朋友的消息?
( 2 )诗歌的后两句最为人称道。请你从表现手法的角度谈谈它的妙处。
(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读《桃花源记》的语段,完成小题。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设洒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出洒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。

( 1 )下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是( )。

A: 武陵人 /捕鱼为业
B: 问/ 今是何世
C: 率妻/ 子邑人来此绝境
D: 后遂无问 / 津者
( 2 )对下面语句中划线的词解释不正确的一项是( )。

A: 遂与外人间隔(隔断,隔绝)
B: 阡陌交通(互相通达)
C: 乃不知有汉(副词,竟,竟然)
D: 不足为外人道也(介词,对、向)
( 3 )下面对所选文段内容理解不正确的一项是( )。

A: 本文第一段着眼于“异”字,为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。
B: 文章第二、三段是全文的重点,无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈,都有一些生动可感的细节,使人如临其境,如见其人。
C: 文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。
D: 这篇文章记叙层次清楚,一环套一环,一气呵成,结构非常严谨。
( 4 )翻译句子。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

( 5 )作者在本文中描写的世外桃源有何用意?

三、现代文阅读(分值:30分)

阅读《栅栏两边苹果甜》,完成1~6题。

栅栏两边苹果甜

①艾尔和胡安住在普韦布洛村村口两幢并排的房子里,尽管他们的房子十分相似,但艾尔家的庭院里有一棵枝繁叶茂的大苹果树,而胡安家却没有。在艾尔看来,除了家人和好脾气,胡安拥有的东西很少。
②春天,苹果树蓬蓬勃勃地开出满树的粉色花朵;秋天,苹果树的枝头缀满红艳、甜美的果实。这时,艾尔每天都会对着苹果树吹嘘一番:“我的苹果树开出的花最美丽,结出的果实最甜美,这使我成为普韦布洛村最棒、最幸福的人!”“那的确是棵很美的苹果树。”胡安赞同地说,“你也让我们一同欣赏它的美丽,我感觉很开心。”听到别人也从他的苹果树上获取益处,艾尔的幸福减少了一大半。他越想越不高兴,为了独享苹果树恩赐的幸福,他悄悄地建造了一道高高的栅栏。
③尽管如此,有一年春天,艾尔还是沮丧地看到,苹果树的一根枝条已悄悄伸进了邻居家的庭院。艾尔想:“我不能剪掉它,秋天它还会结出很多的苹果呢。不过,胡安怎么可以从我的树上获得好处呢?”在粉红色花朵盛开的春天,他异常烦恼;到绿叶满枝头的夏天,他心事重重;当果实挂满枝头的秋天来到时,他决定解决此事。
④艾尔站在庭院里采摘苹果,他很努力,却怎么也够不到栅栏另一边枝条上的苹果,他很沮丧。然而,第二天,他在家门口发现了一个苹果蛋糕,卡片上面写着“谢谢”,署名“胡安”。艾尔恼火极了,他白皙的脸涨得通红,他把卡片摔到地上,胡安偷了他的苹果!

⑤他带着蛋糕,急匆匆赶往市长家。他把蛋糕掷到桌上说:“看这个,这是用从我家树上采摘的苹果制作的,胡安犯了偷盗罪!”市长问:“你肯定做蛋糕的苹果是你的吗?”艾尔怒气冲冲地说:“当然!许多年前,我父亲在庭院里亲手栽下这棵苹果树,土地和树都属于我,苹果当然也属于我。”市长说:“从现在起四天后,法官将去普韦布洛村考察。你既然提交了案子,肯定能得到公正的裁决。”艾尔皱起眉头问:“我应该怎么为法官准备证词?”“你已经站在自己一方讲述了事情,但一个栅栏有两边,就像所有争论一样。法官希望你了解问题的两个方面,请你明天带着胡安的观点再来。”市长说。
⑥艾尔朝家的方向走,他努力想象胡安可能会说什么。树枝确实越过了栅栏,胡安又那么贫穷,任何食品当然都受他欢迎。“不过,那是我的苹果树!”艾尔对着一条路过的狗语气坚定地说。
⑦第二天清晨,艾尔返回市长家,说出了他想象的胡安一方的辩词。“他会说苹果落到了他家庭院,因此变成他的了。”艾尔说,“但是,如果一条狗跑进他家院子,狗却不会变成他的。”艾尔为自己想出的精彩辩词感觉十分自豪。“但胡安为什么要送给你苹果蛋糕呢?”市长问道。“为什么?嘲笑我呗!”艾尔说。市长说:“可是,胡安没有能力送给别人食物啊。你的说法有欠妥当。一个栅栏有两边,就像所有争论一样,你还需要考虑一天。”艾尔勉强地说:“我将去和胡安谈一谈,但这只会使我的证据更加充分!”
⑧晚上,艾尔坐在院子中,出神地凝视着树木和栅栏。A微风下,苹果树发出沙沙的声响;栅栏边,盛开的小花也快活地眨着眼睛。艾尔想:苹果树是我的,所以它的果实也是我的,但是苹果落到了胡安家院子里……胡安为什么要送给我蛋糕呢? 

⑨艾尔来到胡安家门口,轻轻敲了几下门。胡安打开门,一看是艾尔,就十分友好地笑起来:“你喜欢那个蛋糕吗?我必须感谢你。你家苹果树伸过来的树枝,给我和家人增添了许多快乐,春天的花开、夏天的绿荫,都令我们无比幸福。我知道,拥有普韦布洛村最棒苹果树的人肯定也是最慷慨之人,但那些苹果,当然属于你。我想,我们从你的苹果树那里得到了如此多幸福,只把苹果归还给你就显得过于微薄了,所以,我妻子用所有的苹果烤成了一个香甜的蛋糕,我们希望你喜欢它!”

⑩艾尔白皙的脸涨得通红,他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小。此时,他最初的气愤已经像绵白糖一般完全融化在水中了。

⑪“你愿意和我们共进晚餐吗?”胡安指着餐桌说。餐桌上摆着一些简单的饭菜:豆子、米饭和玉米饼。艾尔知道,明天法官到来时,他不用提供任何证词了。他说:“很乐意,和你们在一起,我很幸福!但请允许我带点东西过来。”B说完,艾尔连忙跑回家,仔仔细细地选了一篮最大、最红的苹果,带着这边的甜甜的苹果去了栅栏的另一边。(选自2013年第9期《特别关注》有改动)


( 1 )怎样理解文章标题“栅栏两边苹果甜”的含义。

( 2 )阅读选文②~⑪段,根据本文的故事情节,将横线上的内容补充完整。

艾尔不满分享果树,修建栅栏。——________ ——________ ——艾尔到胡安家考察,得知真相。

( 3 )选文中艾尔两次“脸涨得通红”,结合文章内容分析人物不同的心理。

(1)艾尔恼火极了,他白皙的脸涨得通红 , 他把卡片摔到地上……

(2)艾尔白皙的脸涨得通红,他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小。

( 4 )文中有A、B两处画线的句子,请选择其中一处分析表达效果。
我选 处,表达效果:_____________________。

( 5 )你认为文中的胡安除了拥有“家人和好脾气”,还拥有什么?请结合文章内容说明理由。

( 6 )阅读下面链接材料,结合材料内容回答问题。

【链接材料】周国平在他的一篇文章中写到:“幸福喜欢捉迷藏。我们年轻 时,它躲藏在未来,引诱我们前去找寻它。曾几何时,我们发现自己已经将它错过,于是回过头来,又在记忆中找寻它。”的确如此,很多时候我们所追求的幸福, 不经意间已被握在手中,可是我们却不曾感觉到它,仍在苦苦地寻觅着。

幸福在哪里?文中的艾尔和胡安已经找到,你是否也已经把幸福握在自己的手中了呢?请联系生活实际谈谈如何获得幸福。(不少于50字)

阅读下文,回答相关问题。

猎人与狼
①猎手穿行在灌木丛中,查看前几天挖下的陷阱,可惜一无所获。当他走进一片灌木林时,微微有些心跳,那是最后一处的陷阱了。
②伪装的树枝不见,陷阱露出阴森森的洞口,猎手狂喜,端着枪走近阱口。猎物是只成年的公狼,金黄色的皮毛闪烁着金属的光泽,在阱底嗥着,焦躁地团团转。
③靠近点,再靠近点,猎手告诫自己。小心地挪动脚步,边举枪瞄准,他只有将尖锐的弹头射进公狼的前额,才能获得一张完整的狼皮。猎手觉得手心有点湿,全神贯注地往前挪步。突然,他脚下一滑,眼前一黑,耳边响起尘土和落叶的坠落声,猎手意识到,他正掉进自己挖的陷阱里,他忽略了昨晚的那场大雨。
④现在,猎手和凶恶的公狼,共同被困在狭小的阱底。四周是三米多高垂直光滑的泥壁。猎手的心中滑过一阵苦笑:这大概就是报应吧,打了一辈子猎,结果却要死在亲手挖掘的陷阱和已捕获的猎物口中。
⑤在猎手掉进陷阱中的那一刻,公狼被这突如其来的坠物给镇住了,它转过身,目光凶狠地盯着近在咫尺的猎人,龇着白森森的狼牙,鼻孔里发出威慑的低嗥。
⑥赤手空拳的猎手知道,无论如何是敌不过眼前凶狠的公狼的。凭他多年的狩猎的经验,他很快镇定下来,也龇着牙,目光狠狠地瞪着公狼不动。
⑦人和狼都不敢轻举妄动,互相对峙着,时间似乎静止了,不知过了几分钟或是几小时,公狼也许感到眼前的人对它并不构成威胁,也许无暇顾及,逃命要紧,公狼盯着猎人后退两步,见猎人没有反应,便掉转身,不再顾及背后的人,开始义无反顾地用尖锐的前爪飞快地扒着阱壁。
⑧雨后的土很松,老狼很快就在脚下扒下一大堆土,把阱底垫高了一层。公狼用后腿跳上土墩,竖起前爪,继续往高处抓。猎手很快就明白了公狼的意图,不禁在心里骂道:他娘的,狡猾的家伙!旋即跟在公狼的身后,把公狼抓的松土踩实、垫宽,做成台阶状。
⑨狼和人,在这一刻成了同舟共济的合作者。人和狼,为了求生,竟配合得如此默契和协调。
⑩只用了两个多时辰,狼和人都看见了头顶上的地面。狼一纵身,蹿上地面,向前走了几步,停住,回转身坐下来,目光定定地望着洞口。猎手最后也艰难地攀援上洞口。他看见狼正盯着自己,慌忙拾起掉在地上的枪,端起瞄准狼的前胸。
⑪公狼见到猎人上来,全然不觉危险就在眼前,而是偏着头,对猎人眨眨眼,然后缓缓起身,慢吞吞地朝着密林深处走去。在转过山脊时,又回身望了望猎人。
⑫猎手端着枪,怔怔地瞄准着渐渐远去的公狼,僵硬的手指,没有扣下扳机,一任猎物从容地隐入林间……
⑬从此,猎手不再进山。他告诉别人,他已失去做为猎手应有的那股狠劲了。

( 1 )通读全篇,补充情节。
本文的情节由“跌落陷阱、紧张对峙、 、无言分别”四部分组成。

( 2 )品味关键词语是深入理解文章意蕴的重要手段。请品味第⑽、⑾段中的几个划线词语,体会狼蹿上地面却没有马上逃去,流露出它对猎人怎样的情感?

( 3 )文章结尾处猎人说自己已经失去了“做为猎手应有的那股狠劲”。你怎样理解猎手的“狠劲”?猎人失去了“狠劲”,那又多了些什么呢?

( 4 )读书贵在质疑,你能从《猎人与狼》这篇文章中提出一个新问题吗?

( 5 )结合上面的《牧竖》,《猎人与狼》以及下列给出的材料,结合你所知道的有关“狼”的知识或故事进行探究,多角度阐述你对“狼”的认识,至少写出三个不同的探究结果。
材料一:狼,犬科,耳竖立,尾下垂,性凶残,往往结群伤害禽畜。《汉语言大词典》
材料二:在许多情况下,狼如果不是被逼得走投无路或者饥饿、生病,它是不会主动攻击人类的。《科技文萃》
材 料三:1907年美国开巴高原一片葱绿,美丽的鹿在林间嬉戏,可常常被贪婪的狼暗算。当地人恨透了狼,用了25年的时间,消灭了狼和一切鹿的天敌,开巴高 原成了鹿的“自由王国”,鹿大量的繁殖。不久,鹿吃光了所有能吃的绿色植物,整个高原,绿色消退,枯黄蔓延……后来美国很多地区开始了“请回狼先生”的工 程。《作恶的鹿与冤屈的狼》

四、写作(分值:60分)

考试结束后,寒假就来临了,新春佳节也即将到来,请以“你在他乡还好吗”为题,给身在他乡的亲人、朋友、同学……写一封信,向他(她)倾诉你的心声。
要求:立意自定,文体自选(诗歌除外),文中不得出现真实人名、校名、地名,一律用“XX”代替,字数不少于500字。

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