| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列划线成语使用错误的一项是（ ） A: 一个民族要想飞速发展，既不能夜郎自大，也不能妄自菲薄。 B: 三个月前，我看过电影《流浪地球》，电影中的场景仍历历在目。 C: 这些正值豆蔻年华的男同学，站在阳光下，浑身散发着青春的气息。 D: 在学生的眼里，谭老师讲课绘声绘色 ， 不仅妙语连珠，而且很有幽默感。 |
| 2、 | 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A: 融化 暄嚷 赌注 B: 邀请 辨论 凋零 C: 想象 枯燥 弥蔓 D: 鸭蹼 窥探 雾霭 |
| 3、 | 依次填入下列各横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 在留守儿童这个庞大群体中，有的孩子掰着手指头数着父母回家的归期，更多需要精神① ；有的孩子与爷爷奶奶守着家徒四壁的农屋，更多需要物质② ；有的孩子在孤独寂寞中变得行为孤僻、性格内向，尤其需要心理③ ……每一个孩子都有独属于自己的“小宇宙”，只有倾听他们内心的声音，给予他们渴望的关爱，才能④ 流动时代的家庭之伤、社会之痛。 B: ①抚平 ②资助 ③引导 ④抚慰 C: ①抚慰 ②资助 ③辅导 ④抚平 D: ①抚慰 ②支持 ③安慰 ④抚平 |
| 4、 | 选出对下列句子使用的修辞判断正确的一项是（ ） ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 ②纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 ③山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 ④人家说了不一定做，我是做了也不一定说。 A: 拟人 拟人 比喻 对比B: 拟人 对偶 夸张 对比 C: 反复 对偶 比喻 顶真 D: 反复 夸张 比喻 顶真 |
| 5、 | 下列句子中加下划线的成语运用不恰当的一项是（ ） A: 小明出色的演讲，赢得阵阵掌声，他获得“演讲小能手”的称号真是当之无愧的。 B: “嫦娥奔月”的故事，真可谓家喻户晓。 C: 王老师在课堂上夸夸其谈 ， 同学们向他投去敬佩的目光。 D: 父亲很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。 |
| 6、 | 下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（ ） A: 我国著名桥梁专家茅以升写的《中国石拱桥》一文，成功地运用多种说明方法，为读者详尽介绍了中国石拱桥的历史及特点，是一篇很典型的事物性说明文。 B: 《苏州园林》是著名作家叶圣陶的代表作之一。作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林的共同特点，进而从多方面进行说明。这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘。 C: 毛宁的《梦回繁华》是一篇幻想性的说明文，介绍了《清明上河图》这一国宝级的画作，描摹了北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌的了解。 D: 《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。课文《蝉》就是选自《昆虫记》的名篇。 |
| 7、 | 下列关于本单元文学常识的表述，正确的一项是（ ） A: 莫怀戚的作品贴近生活、关注现实、注重细节，描写入情入理，可读性强。 B: 冰心是现代著名诗人、翻译家、儿童文学家。代表作有散文集《繁星》《春水》等。 C: 史铁生，中国作家、散文家。自称“职业是生病，业余在写作”。代表作有《白鹿原》《病隙碎笔》等。 D: 刘义庆组织编写了《世说新语》，主要记载汉末到西晋士大夫的言谈、逸事。 |
| 8、 | 下列句子中划线的成语使用正确的一项是（ ） A: 她善于察言观色，与人交往已到了炉火纯青的程度。B: 再此，我不得不若无其事的说一声：“对不起，让你失望了。不过相信我，一定会报答你的！” C: 在这危急的时刻，他挺身而出，力挽狂澜 ， 扭转了局势。 D: 而如果没有改革，那些扣人心弦的年轻人将面临令人咂舌的生活压力。 |
| 9、 | 请选出下列句子中没有语病的一项（ ） A: 去年十一期间，景区里垃圾箱设置较少导致游客乱扔垃圾。对此，我认为景区管理部门并非不无责任。B: 别看这小小的一块，它的造价高达三千万美元之巨。 C: 深圳人以“心容天下，敢为人先”的精神，创造了一个又一个奇迹。 D: 我把它写在手上以防止我不忘记带笔记本来，你也可以试试这个办法。 |
| 10、 | 下列选项中标点符号不正确的一项是（ ） A: 国庆黄金周，你是百无聊赖宅在家，还是去了杭州西湖感受“最忆是杭州”的余韵？ B: 司马迁在《史记》中这样描述大禹治水：“左准绳，右规矩，载四行，以开九州，同九道”。 C: 哪怕找不到大海，也要迈出寻觅的脚步；哪怕脚印被掩埋，也请珍惜走过的路。 D: 为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃了梨子、葡萄、西瓜。 |
阅读下面的文字，完成下列各题。 江上 董颖① 万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。 摩挲②数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟③。 【注】：①董颖：北宋诗人，一生为生计常年奔走异乡。②摩挲：用手抚摸。③钓舟：指行舟。 |
阅读《〈孟子〉二章》，回答小题。 B: 固国不以山溪之险国恒亡 C: 以天下之所顺天下顺之 D: 舜发于畎亩之中征于色发于声而后喻 ( 2 )选出译文不准确的一项是（ ）A: 寡助之至，亲戚畔之。译文：帮助他的人少到极点，连亲戚朋友都背叛他。 B: 故君子有不战，战必胜矣。译文：所以施行仁政的人要么不作战，作战就一定胜利。 C: 征于色发于声而后喻。译文：（一个人的想法，只有）显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。 D: 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。译文：一个国家，内部没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士，外部没有敌对国家的忧患，往往容易亡国。 ( 3 )下面对两篇选文内容和写法理解不正确的一项是（ ）A: 《〈孟子〉两章》语言简练，概括性强，骈散结合，气势恢宏，读起来有节奏感。两文多处运用排比，不仅增强了文章的气势，而且增强了文章的说服力。 B: 《得 道多助，失道寡助》分析了天时、地利、人和对战争的影响，论述了“人和”的决定性作用，阐明人心向背是战争胜负的关键，体现了孟子的“民贵君轻”思想。 C: 《生于忧患，死于安乐》论证了逆境对造就人才的重要作用，又进而论证了忧患对于国家生存的意义，从而得出了“生于忧患，死于安乐”的结论，由个人推广 到国家，立论深刻。 D: 《得道多助，失道寡助》在提出中心论点后进行了对比论证，《生于忧患，死于安乐》在举例、对比论证之后归纳出中心论点。 |
谢谢你，人生中的第一场暴击
①初中时代，我是一个如假包换的学渣，学习成绩总是在班级排行榜的倒数三位，每科成绩都“渣”得让老师不想承认教过我。但老天爷为人关上一道门时，必然要为其开一扇窗。就因为爱读课外书且喜欢说话，我写的文字被当成范文念给班级同学听，更有几次作文被当成年级范文的经历、这是我得到过的与学习相关的不多的喜悦，它像星光一样散乱微弱，我却把它当成骄阳。
②那些日子，我就像哈利·波特坐在看得见自己梦想的镜子前，被自己想象中的虚幻影像迷醉着，痴迷于写作，忘记除了作文，还有别的学业。
③就在这个时候，我迎来了人生中第一场暴击，其冲击力度，至今想来，还隐隐有牙痒之感。
④那是初三上学期，学校要举行一场作文大赛，为全县中学生作文大赛选拔人才和作品。A我理所当然地以为，这场比赛，就是为我设的一个擂台。
⑤比赛的日期一天天临近。
⑥但班里的气氛却并不浓烈，主要原因是语文老师出差了，班主任对班级的写作情况不够了解：他点了几个人让他们去参加作文比赛。那几个人的成绩在班上算是靠前的，但论作文没一个能令我服气。B我像一个满以为能稳得冠军却连入围资格都没得到的选手，心里只有三个字：不公平！
⑦作文比赛在学校大礼堂如期举行，从全校选出的上百个作文达人，春风满面地去参加比赛。礼堂外，我坐立不安，用阴冷的目光看着远处由喧哗到安静的赛场，还尽量装得若无其事。那是我人生中第一次体会到时间可以过得如此缓慢。
⑧我在礼堂对面的篮球架和花台之间晃悠着，甚至想去搞几个马蜂窝扔过去，或在不远处扔个石子搞个什么响动，但我都没干。周围太空旷，作案之后是跑不掉的。被抓住了，受处分、被家长揍事小，被别人知道了我的在乎和恼羞成怒，才是最难受的。
⑨我背起书包，气呼呼地冲出校门。但我的眼睛，似乎已丢落在礼堂里了，不论走在哪里，眼前都是同学们奋笔疾书的场景，以至于妈妈做了我最喜欢的红烧肉，也被我无视了。
⑩那晚，我心里乱糟糟的，总觉得不搞出点什么就心绪难平。我撕掉了心爱的课外书和作文书，将它们点燃，险些惹出一场火灾。一向粗心的妈妈都看出了我的反常——我毁的都是自己最心爱的东西，这表现跟生无可恋的绝望者很像。
⑪她苦口婆心地问了半天，我挤牙膏似的道出原委，并且咬牙切齿地发誓，从此再也不写作文了，反正也不受待见。
⑫妈妈笑了笑，说：“世界上有两种人，一种是别人瞧不起他，他就破罐子破摔地干蠢事，让人更瞧不起；另一种人则是，你瞧不起我，我偏不让你说中，我偏要活成与你的误解和敌意相反的样子。这是蠢人和聪明人的区别。你今天的表现，很像前者……”
⑬我若有所思，没继续烧书，也没放弃作文，而是凭记忆把礼堂黑板上的作文题目写下来，卡着时间不翻资料，认认真真地写出一篇作文来。
⑭星期一我把作文交给了语文老师，请她斧正。她当时正在为自己出差没来得及安排作文比赛名单，致使本班竞赛颗粒无收而大为光火。看着我的作文，她不时地点头，眼角、眉梢渐漾出了笑意，并伸出手摸摸我的头。于我而言，这比得了奖还开心。
⑮事后回想，我的被忽视其实是因为自己还没有优秀到不容忽视的地步，那段时间，我比任何时候都努力。期末，我取得了历史性的进步，从班级53名上升到17名！
⑯生活中一次经历或已云消雾散，而那次成长足以让我铭记于心，感怀不已。谁的青春不失落，努力向前，发现并塑造优秀的自己，才是对生命的尊重。谢谢你，人生中的第一场暴击！
（选文有改动）
( 1 )分析选文标题的含义。A．我理所当然地以为，这场比赛，就是为我设的一个擂台。
B．我像一个满以为能稳得冠军却连入围资格都没得到的选手。
( 3 )选文⑭段画线句运用了哪些描写方法?有什么作用?阅读下面的文章，完成后面小题。
不一样的爱
①有件事，让我特别感激我的父母，觉得他们了不起。长大后，我有时猜想，如果不是那样，我是否已经成为江洋大盗？
②那时候，我大概七八岁，和邮电大院里的孩子一起到郊外玩。在河滩上，我们欣喜地发现了大片的西瓜地，西瓜只有皮球大小。确认是西瓜后，所有的小孩都疯狂了。我们扑进瓜地，非常享受亲手摘瓜的感觉。我不知道别的孩子的情况，只知道我见了大的就扔了小的，最后留了两个比皮球大点的西瓜，反正糟蹋了不少。
③几个农民是包抄过来的，在呐喊声中，六七个小孩人赃俱获。在把我们押送回家的路上，农民一路恶声威胁，要给这帮小偷灌粪！这让我极度恐惧。在我的记忆中，这是第一次也是唯一的一次，用天塌地陷形容那种绝望和自卑毫不为过。我们都知道自己错了，一个个垂头丧气，任凭农民愤怒宣判。六七个孩子排成一行，就那样以小偷的耻辱形象，被揪进了成人的世界。
④惨剧才刚刚拉开帷幕。除我之外，所有孩子的家庭，随着农民拿到索赔款的离去，都响起了鬼哭狼嚎般的家暴声。有个叫小梅的领头大孩子，竟然被她父亲吊起来用皮带抽。我心惊胆战地悄悄走过去，然后惊恐地溜走。她的哭叫声和被打时尖利的认错声，非常刺耳。一个院子里，到处是恐怖绝望的哀号，还有父母的怒骂和摔打的声音。
⑤我父母给了农民钱，一个西瓜两元，共四元。据说那时九块钱即一个人的月生活费。所以，索赔是巨额的，农民是用西瓜结子再生西瓜的方法计算损失的。我忐忑地等待父母对我的惩罚，但是他们始终谈笑自若，付钱的时候，还笑着调侃了我两句。然后他们就忙自己的事了。当我在院子里惊心游走，听着各家各户痛打孩子的惨烈之声时，我对自己命运的焦虑到了崩溃的地步。
⑥然而，我的事就这么过去了，后来居然成为我们家的一个笑谈和趣闻。开始我还无地自容，但我父母始终坦荡安然，他们的笑脸如一面明净的镜子，在那个镜子里，我隐约看到了自己的健康纯净。
⑦可惜极度敏感的我，一直到很大才明白我父母的伟大拒绝。他们压根就不接受那些农民对小孩的严厉惩罚。我父母也许自己都不知道，他们与院子里其他父母完全不同的教育方式所给予我的有力呵护和巨大的心灵解放。
⑧如果事情相反，我想以我的年龄﹑我的个性，即使不逆反成为小偷，内心的扭曲也是难免的。很多父母对孩子的爱，是从不顾及孩子的感受的。
⑨当然，我父母也不是神仙，两个哥哥太捣乱的时候，父亲偶尔也教训他们。但是，我终生铭记的是我父母在我精神危机时刻的笑脸。
请从以下两题中任选 一题作文。
（一）命题作文：我终于明白了你的良苦用心
要求：①写一篇600字左右的记叙文。②文中最好灵活运用相应的表达方式或修辞手法，以表达自己真切的体验与感受。③文中不得出现真实的校名与人名。
（二）自命题作文
魅力是一种力量，也是一种气质；魅力在于外表，更在于内涵；魅力可以表现人的一言一行，也可以表现在人的一颦一笑……
我们身边总不乏有魅力的人，让我们欣赏他，信赖他，亲近他……
请以“魅力”为内容，自拟题目，自选角度，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，力求写出自己的真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。
