| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 对下列句子提取主干，正确的一项（ ） A: 他从破衣袋里摸出四文大钱。（他摸钱） B: 郑屠整整的自切了半个时辰。（郑屠切时辰） C: 掌柜又说我干不了这事。（我干事） D: 孔乙己身材高大。（孔乙己高大） |
| 2、 | 下列表述不正确的一项是（ ） A: 《范进中举》是清代小说家吴敬梓创作的一篇讽刺小说，节选自《儒林外史》。该作品通过形象生动的语言和对比、夸张的艺术手法对陈腐的封建科举制度以及深受其毒害的范进、胡屠户和张乡绅等人物形象进行了无情的揭露和讽刺。 B: 《孔乙己》是文学巨匠鲁迅所著的短篇小说，最早发表在1919年4月《新青年》第六卷第四号，后编入《朝花夕拾》。作者以极俭省的笔墨和典型的生活细节，塑造了孔乙己这位被残酷地抛弃于社会底层，生活穷困潦倒，最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人形象。 C: 《白杨礼赞》是中国现代作家茅盾的一篇著名散文。作者通过对白杨树的赞美，歌颂了正在坚持抗日战争的北方农民，及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。 D: 《桃花源记》是东晋陶渊明的代表作之一。作品借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。 |
| 3、 | 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A: 妖娆 一拍即和 整装待发 变本加利 B: 羸弱 引经据典 自作主张 关怀备至 C: 屏幛 骇人听闻 进退唯谷 鬼鬼祟祟 D: 惩诫 墨守成规 锋芒毕露 断章取义 |
| 4、 | 依次填入下列句中横线处的词语，恰当的一组是 （ ） B: 检查 开创 无所不能 C: 检查 建设 无所不为 D: 检察 建设 无所不为 |
| 5、 | 下列关于文学和文化常识表述不正确的一项是（ ） A: 小说《我的叔叔于勒》的主人公是菲利浦夫妇，因为在他们身上体现了作品的主题。 B: 京剧脸谱中，红脸代表着忠勇，蓝脸代表草莽英雄。 C: “破阵子”、“南乡子”、“朝天子”、“卜算子”等，都是宋词常用的词牌。 D: 东晋书法家王羲之的行书作品《兰亭序》，被誉为“天下第一行书”。 |
| 6、 | 下列解说有误的一项是（ ） A: “年轻精神”充分的，虽老而不死；“年轻精神”丧失的，年虽轻而人死。解说：这一句的标点符号运用正确。B: 这一刻，这片树叶向我娓娓讲述着生死轮回的要谛。解说：这一句的主干是“树叶讲述要谛”。 C: 旁逸斜出 趋炎附势 心无旁骛 力挽狂澜解说：这四个短语结构各不相同。 D: 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向的心底。解说：这句话运用了比喻、反复的修辞手法。 |
| 7、 | 下列划线字注音正确的一项是（ ） A: 葳蕤（ruí） 聒噪（guā） 炽痛（chì） 头晕目眩（xuàn）B: 伛偻（lǚ） 藩篱（fān） 稽首（qǐ） 戛然而止（jiá） C: 剽悍（biāo） 羸弱（léi） 酷肖（xiào） 锲而不舍（qiè） D: 勾当（gōu） 沉湎（miǎn） 戏谑（xuè） 威风凛凛（lǐn） |
| 8、 | 下面情境下，表述最准确，得体的一项是（ ） 【情境】夏天某日，初一学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去，同时也想劝小明不要去。小亮对小明说： A: 夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。很抱歉，你还是约别人一起去吧。B: 夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。你脑子没病你就别去，反正我不去。 C: 周末去江边？你是不是不想活了。你去不去我管不着，我可不敢陪你去。 D: 夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。我俩年纪小，又没有家长陪同，就都不要去了。 |
| 9、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） B: 在这次学校举办的“五四”文艺晚会上，同学们表演的节目大多以舞蹈为主，充分展示了他们青春的风采．（把“大多”删去） C: 我们之所以要阅读优秀的文学作品的原因，是因为阅读优秀的文学作品可以增长知识、提高修养、丰富情感．（把“的原因”删去） D: 予人玫瑰，不仅今天手留余香，但是明天也有可能得到别人回赠一个玫瑰园．（把“不仅…但是…”改为“虽然…但是…”） |
| 10、 | 下列关于文学常识的说法，正确的一项是（ ） A: 《隆中对》中的诸葛亮身在草庐却明察千里之外，《出师表》则表现了诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”。同出自《三国演义》的这两篇文章塑造了诸葛亮丰满的形象。B: 散文《社戏》表现作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情。；杂文《中国人失掉自信力了吗》强调了中国人向来没有失掉自信力，鼓舞民族自信心。两篇文章都出自鲁迅之手。 C: 菲利普夫妇和胡屠户分别是小说《我的叔叔于勒》和《范进中举》中的人物，他们虽然国籍不同，但都具有见风使舵的性格特点。 D: 《孙权劝学》选自西汉司马迁著的我国第一部纪传体通史《史记》，《公输》和《鱼我所欲也》均选自战国时期儒家学派的经典著作之一的《孟子》。 |
阅读下面的诗歌，完成后面问题。 |
| 阅读下文，完成小题 苏东坡焚房契 东坡自儋北归，择居阳羡。邵民瞻为其购一宅，为钱五十万，坡倾囊仅能偿之。后择吉日入新第。尝与邵步月①，偶至一村落，闻有妇人哭声甚哀，遂推扉而入，一老驱见坡泣自若。坡问何故，妪曰：“吾有一屋，相传百年，而吾子不肖②，售于人。日前吾迁徙来此，百年旧居一旦诀别，宁不痛心？”问其故居所以，则坡所买之第也。坡再三抚慰曰：“妪之旧居，乃我所售也，不必深悲，今当以是屋还妪。”即命人公元前屋，对妪焚之，呼妪子翌日迎母还旧第，竟不索其值。 注释：①步月：月下散步。 ②不肖：不成材。 ( 1 )解释下列划线词。
( 2 )翻译下列句子。 百年旧居一旦诀别，宁不痛心？ ( 3 )文中老妪痛哭的原因是________。( 4 )读了文章之后，你觉得苏东坡是个怎么样的人？ |
阅读下面文章，完成小题。
孩子，其实你不必这样
距离中考还有20多天了，初三复习进入了白热化的状态。
这天，一个叫程海的初三男生来找我，嗫嚅地说：“老师，我写了一篇作文，想麻烦您给我看看。”我欣喜的接过作文，我不教他，但我一直在留意他。他长得又瘦又小，但成绩十分优异；他是“特困生”，三年的学费全免。
那是一篇写得挺不错的作文，我很喜欢，就边改边将它敲进了电脑。当我将一篇打印稿交给程海时，他喜出望外地看着我，一叠声地说了七八个“谢谢”。
后来，从他班主任那里得知，他对自己很苛求。他生活那么困难，却不肯接受大家的捐助。每次买饭，都是二两米饭，半份素菜。初三这么苦，这么累，我不由得有点心疼和担心。
过了两天，我特意到初三的售饭区等候程海，程海来得很迟，我知道他特别惜时，晚一些来为的是错开排队的高峰。程海往打卡机里插卡的时候，我看到显示屏上清晰地跳出了61.50元的字样。他买了一份饭 、半份菜，还剩下60元钱。我和他边聊边往就餐区走。当我确信周围没有人注意我们时，我把自己的饭卡递到程海面前，假装很随意地说：“我们交换一下好吗？别紧张，我需要减肥，你需要长肉，咱们一起努力，到中考那天，你把我饭卡里的钱用完，我把你饭卡里的钱用完，你说好不好？”程海有些手足无措，低声说：“老师，我的……钱，够用。”我说：“我看见你的卡里还有多少钱了。别让我着急了，咱俩其实是互相成全。好了，把你的卡给我吧。”程海说了声“谢谢”，就和我交换了饭卡。
我的饭卡里存有200元钱，足够他这20天用了。那之后，当我去食堂买饭，偶尔遇到往初三售饭区走的程海，我都会向他做一个“V”型手势，鼓励他努力吃，努力学。
中考来了。
中考又走了。
程海到学校来找我，郑重将饭卡还给了我，并真诚地向我道谢。我也找出他的饭卡，笑着说：“我的任务完成不赖，你可不如我。你看你，还是那么瘦！”程海说：“其实我长肉了，偷着长的，老师看不出来。”
很快，中考成绩下来了，程海的成绩非常优异。作为关爱着他的老师和关注着他的朋友，我就像自己又经历了一次金榜题名一样高兴。
临近放假的一天，我到食堂去买饭。我将饭卡插进打卡机，显示屏上居然显示出了140元的字样！我一下子懵了。我把饭卡抽出来，到储款机那里去查询，结果是这张饭卡近期没有储过款！也就是说，在中考前的20天里，程海仅仅花去了他“自己”的那60元钱！
我捏着那张饭卡，突然有一种想流泪的感觉。我惊问自己：是不是，我在无意中伤害了这个十分要强的孩子？
此刻，如过程海出现在我面前，我将对他说些什么？我想我可能会说：孩子，穷，本不是你的错，不要用自己羸弱的身体去给“穷”这东西殉难，它不值得。如果一个人，表示愿意和你并肩迎击困难，你自然可以分析他的用心是否真纯；而当你明白的知晓他原是惴惴地揣了一颗善心，并希望用这颗善心给你温暖的时候，你就应当赐给他一个机缘。要知道，有人会把你欣然领会一份善意看成是对他的至高奖赏。他期待着你幸福地体察到他的良苦用心，他也期待你日后同样成为慷慨地赠予他人温暖的人。
孩子，我们之间曾发生过一个美丽的故事：你的一篇作文给我们共同创造了一份有价值的记忆。相比之下，如今被我捏在手里的这张饭卡是多么的不幸，它本是想殷勤地编织一个动人的故事的，岂料却留下了一处败笔。
孩子，你在高中还好吗？买饭的时候，别总去得那么迟，早一点去，可以买到热一些可口一些的饭菜。
核桃母亲
上班的路上有一段林荫道，道旁栽着核桃树。
路的右边紧邻着一所中学，红色的围墙。两个月的沉寂后，秋来学校又热闹起来。每当走到这里，我习惯慢下来，听听孩子们的读书声和喧闹声，心清心明。
热闹的还有核桃树，青色的叶间垂挂着圆圆的绿皮核桃，沉甸甸的。凉凉的风穿于其中，有了温度，有了分量。
不久，又多了一道风景。每天早上，一个衣衫破旧、矮瘦的中年女人会举着长竹竿打核桃，挥舞半天オ落下一个，似乎很费力。奇怪的是她总蒙着面纱，看不到脸。
开始，我向她热情地打招呼，试着和她聊天，想揭开我的好奇。她却不说话，一会儿摇头，一会儿点头，一会儿又用手比比画画。虽不说话，可眼睛里的真诚还是让人生出好感。之后，再看到地，我就会递上一个微笑。
有时她更热情，硬塞给我几个核桃。说实话，生在中原的我还是第一次吃这样的青核桃。去皮后，才是日常见惯的核桃模样，坑坑洼洼却结实的外壳，敲去壳，是蝴蝶形的褐色核桃仁，有点苦涩，却分外地香，真是神奇。
有一次，我看见戴着红色袖章的社区管理员走向她，心想坏了，管理员肯定要阻止训斥她了。不料，管理员竟接过她手里的竹竿挥舞起来，她在下面跑着接。我向管理员打听，终于知道了这个戴着面纱的女人的故事。
十几年前，一场大火烧毁了她幸福宁静的家，丈夫在大火中丧生了。她本来是幸免者，起火时她不在，出去了。可是回来时面对熊熊火海，她想都没想直接跳进去了，任谁也拉不住，因为孩子还在里面。
孩子被完好无损地救了出来，她却受了重伤，奄奄一息。脸部被大面积烧伤，嗓子因吸进大量浓烟，再也说不出话来。她觉得值了，心中充满感恩，感谢苍天还给她留下一个完整的孩子。在所有人对她失去希望的时候，她坚强地活了下来。
她原本是一个漂亮娇小的女子，有一份稳定的工作，教书育人。因不能发声，学校是回不去了。为了生存，她硬着头皮找了几家单位，终因骇人的面容遭拒。她尝试着摆起了地摊，怕吓着路人，就戴上了面纱。可是因为不能说话交流，做小生意也不行。她又去学刺绣，这倒是适合她的。没日没夜地绣，勉强可以度日。
孩子迅速地长大，她却迅速地苍老下去，被时间和生活风干成一枚干核桃，有着坚硬的外壳。
眼看孩子上高三了，正是费脑子的时候，她也没钱买营养品，于是就来打一些核桃给孩子吃。
后来，我见到了她的孩子，是一个帅气的男孩子，比她要高出一头。他从学校出来，搂着她的肩，又说又笑。忽然一阵大风，吹掉了她的面纱。那是一张怎样的脸呀，满脸烧伤的痕迹，皱皱巴巴，像核桃的外壳。那样的疼痛在脸上，让人不忍目睹。
面纱被风吹着跑，男孩子追着面纱跑。她站在那里竟笑了，核桃壳的脸笑成了蝴蝶形的核桃仁，翩翩飞舞。
( 1 )选文运用了哪种记叙顺序？其作用是什么？阅读下面材料，完成作文。
正在一天天长大的你，回首走过的路，沉淀在记忆深处的是那些往事：妈妈的一句叮咛，老师的一个微笑；生活中的一次挫折，学习上的一个感悟；天边的一片云彩，黎明的一道曙光……回忆往事，会让生命感动，让生活精彩……
请以“往事”为话题，自拟题目，写一篇文章，不少于600字。
