| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句中标点符号使用恰当的一项是( ) B: 当空闲的时候,他们用什么来填满他们那些荒唐而短促的礼拜日呢。 C: 9月21日至23日,2012年中国新疆鄯善“体彩杯”第四届国际沙漠健身休闲大会隆重举行。本届赛事的主题是“健身、友好、欢乐、发展”。 D: “上路吧,普雷沃!我们的喉咙还没有噎住:我们应该继续走下去”。 |
| 2、 | 下列句子节奏划分正确的一项是( ) A: 乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东 B: 五十弦翻/塞外声 C: 塞下/秋来/风景异 D: 肠断/白频洲 |
| 3、 | 下列文学常识的表述有错误的一项是( ) A: 《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》《送东阳马生序》分别选自孟子所著《孟子》、刘向所著国别体史书《战国策》和元末明初文学家宋濂的《宋濂全集》。 B: 《送东阳马生序》的“序”是临别赠言性质的文体;太学是古代设在京城的最高学府。 C: 《江城子·密州出猎》是苏轼的词,其中“江城子”是词牌名,“密州出猎”是题目。 D: 引用古籍中的故事或词句,为用典。“持节云中,何日遣冯唐”一句就运用典故表达词人渴望得到朝廷重用的思想感情。 |
| 4、 | 下列划线字注音全对的一项是( ) A: 凫水(fú) 糜子(mí) 雾霭(ǎi) 叹惋(wǎn) B: 斡旋(wò) 农谚(yàn) 神龛(kān) 翩然(piān) C: 磅礴(bó) 潺潺(chán) 追溯(shuò) 缄默(jiān) D: 冗杂(chén) 陨石(yǔn) 咀嚼(jué) 瑕疵(cī) |
| 5、 | 下列有关课文内容的表述,不正确的一项是( ) A: 经历了第一次世界大战,奥林匹克精神展现出顽强的生命力,并发挥了重要作用。 B: 奥林匹克主义区别于一般的体育运动,它包括但又远远超越了一般的体育运动。 C: 奥林匹克精神强调的是奥林匹克的广泛性,只有全民参与,才有可能把奥林匹克的理想变为现实。 D: 在人类构筑未来的全部力量中,奥林匹克精神起着决定性的作用。 |
| 6、 | 下列各组词语中加点字的注音完全正确的一项是( ) A: 差使(chāi) 洗涤(dí) 洨河(jiāo) 惟妙惟肖(xiào) B: 鸡枞(cóng) 依傍(bàng) 倔强(jiàng) 恹恹欲睡(yān) C: 牛犊(dú) 记载(zài) 田畴(chóu) 不折不挠(ráo) D: 遏制(è) 倦怠(dài) 绿釉 (yòu) 坦荡如砥(dǐ) |
| 7、 | 下列字形和划线字注音全部正确的一项是 ( ) A: 栖息(qī) 妖娆 强聒(guā)不舍 粗制滥造B: 襁褓(qiǎng ) 留滞 气吞斗牛(dǒu) 红妆素裹 C: 留滞(zhì) 劫难 繁衍(yǎn)后代 重蹈覆辙 D: 喑哑(yīn) 殒落 涕泗(sì)横流 化为无有 |
| 8、 | 下列各句中,成语运用有误的一项是( ) A: 学习犹如登山,要脚踏实地,循序渐进 , 不能指望一步登顶。B: 从细节描写之处见真情,是亲情类作文脱颖而出的关键。 C: 季羡林先生学富五车,著作等身 , 是世人敬仰的“学界泰斗”。 D: 这些很好的学习方法一旦融会贯通 , 定会收到事倍功半的效果。 |
| 9、 | 下列词语中,划线字注音全都正确的一组是( ) A: 烘托hōng 坍塌tān 热忱chén 咄咄逼人duō B: 贮蓄zhù 狭隘ài 干涸hé 钦差大臣chā C: 莅临lì 抽噎yē 怂恿sǒng 拈轻怕重zhān D: 搓捻cuō 澄澈chéng 羞怯què 畏罪潜逃qián |
| 10、 | 下列词语中没有错别字的一项是 ( ) A: 鄙夷 隔膜 篷松 朦胧B: 恣睢 莫名其妙 跌落 潮讯 C: 阔绰 瑟索 栈桥 萧索 D: 一缕 眼花瞭乱 打拱 煞白 |
阅读杜牧的《赤壁》 一诗,完成后面的题。 杜牧 A: 诗以地名为题,实则是怀古咏史之作。 B: 诗篇开头借一件古物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹,写其兴感之由。 C: 诗中运用了以小见大的手法,“小”指一件古物 (或“折戟”),“大”指赤壁之战。 D: 大小乔分别是前国主孙策和当时军事统帅周瑜的夫人。她们虽与这次战役并无关系,但她们的身分和地位,代表着东吴所有贵妇人的尊严。 ( 2 )这是一首与三国的故事有关的诗。“东风”指 。( 3 )试说说你对“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”的理解? |
| 阅读下面甲乙两文段,回答问题。 【甲】崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。” 【乙】武昌黄鹤楼在黄鹄矶上,后拖黄鹄山,俗呼为蛇山。楼有三层,画栋飞檐,倚城屹峙,面临汉江,与汉阳晴川阁相对。余与琢堂冒雪登焉,俯视长空,琼花飞舞,遥指银山玉树,恍如身在瑶台。江中往来小艇,纵横掀播,如浪卷残叶,名利之心至此一冷。壁间题咏甚多,不能记忆,但记楹对有云:“何时黄鹤重来,且共倒金樽,浇洲渚千年芳草;但见白云飞去,更谁吹玉笛,落江城五月梅花。 A: 湖中人鸟声俱绝 绝巘多生怪柏 B: 湖中焉得更有此人 余与琢堂冒雪登焉 C: 问其姓氏,是金陵人,客此 迁客骚人多会于此 D: 但记楹对有云 但少闲人如吾两人者耳 ( 2 )把语段甲中划线句子翻译成现代汉语。 湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ( 3 )语段甲中舟子说:莫说相公痴,更有痴似相公者!”作者”痴”在何?( 4 )语段甲和语段乙都描写了雪景,但所用方法及表达的感情有所不同,请具体分析。 |
和少年朋友探讨人生的两个话题
周国平
一
①亲爱的少年朋友,我想和你们探讨关于生命的真理。
②人来到世上,首先是一个生命,生命是每个人最宝贵的东西,这似乎是一个人人都懂的道理。可是许多时候,人们不是为了生命在活,而是为了财富、权力、地位、名声在活。这些社会的堆积物遮蔽了生命,人们把它们看得比生命更重要,为之耗费了一生的精力。
引入“生命”话题。
分析现象:在如何活的问题上,人们的认识存在误区。
表明自己的看法:人应该为生命的真正需要而活。
③那么,请允许我说:生命的真理是——单纯。作为自然之子,生命的需要原是简单的,无非是与自然和谐相处,健康,安全,以及爱情、亲情等自然情感的满足。复杂,是对生命的真理的背离。人间的各种争斗,人生的诸多烦恼,都因这个背离而起。
④生活在这个时代,我希望你们保持清醒,不被时代的风气绑架。你们经常要想一想自己的生命真正需要什么。当然,你们处在生命的早期,渴望卓越和辉煌。你们尽可以去创造不平凡,去争取成功,但是请记住,倘若成功使你们的内心和生活都变得过于复杂,失去了生命的单纯,这个成功实际上是失败。
⑤每个人都只有一次生命,都是一个独一无二、不可重复的存在。在如何活的问题上,你必须自己做主,盲从舆论和习俗是最大的不负责任。在人世间的一切责任中,最根本的责任是对你自己的人生负责,真正成为你自己,活出你独特的个性和价值来。
总结:活出自己的个性和价值,是人最根本的责任。
二
①亲爱的少年朋友,我想和你们探讨关于成长的真理。
引入“成长”话题。
②处在少年时期,一个人的身体和心灵都在发生着急剧的变化,你们的身心内部会萌动一百种欲望,它们使你们兴奋又感到无助。你们向外求助,周围的成人世界会发表一百种主张,它们使你们困惑而无所适从。
分析现象:成长中,人们会因内外因素影响,困惑而无所适从。
③那么,请允许我说:生命的真理是——自我教育。是的,你们现阶段的主要任务是学习和接受教育,惟因如此,我要让你们现在就记住这个真理:一切学习本质上都是自学,一切教育本质上都是自我教育。教育是心智成长的过程,你们要自己做这个过程的主人,这便是自我教育的涵义。放弃做这个主人,任凭成长受外界的因素支配,是对成长的真理的背离。
表明自己的看法:①
④每个人与生俱来就有潜在的心智能力,教育是这个能力的生长。人是要一辈子学习的,学校教育只是为一辈子的学习打基础,这个基础就是一种快乐而自主地学习的能力,质言之,就是自我教育的能力。
⑤自我教育的目标不只是获取知识,事业有成;也是熏陶心灵,人性丰满。因此,不管你的志趣偏向文理哪一科,都要养成两个习惯,一是阅读,二是写日记。阅读是与历史上的伟大灵魂交谈,借此把人类创造的精神财富“占为己有”。写日记是与自己的灵魂交谈,借此把外在经历转变成内在的财富。人生有两个朋友不可缺,一个是你自己,一个是活在好书里的那些伟大灵魂,有了这两个朋友,你会发现你是多么强大而富有。
总结:②
(有删改)
( 1 )请补写出文章旁批处的空缺部分,以理清文章思路。①写出第一部分画线句中“绑架”一词的本义和比喻义。
②找出第二部分第⑤段中“推进论证”的词语,并简要说明该词语是如何“推进论证”的。
( 3 )文章第二部分结尾处,围绕“两个朋友”的比喻说理,这样写具有怎样的表达效果?阅读下文,按要求答题。
走一步,再走一步(节选)
①那是费城七月里一个闷热的日子,虽然时隔五十七年,可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩,因为玩弹子游戏玩厌了,都想找些新的花样来玩。
②“嗨!”内德说,“我们很久没有爬悬崖了。”
③“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。
……
④他们左折右转地爬上了崖顶,向下凝视着我。“如果你想待在那里,就待着好了。”有个孩子嘲笑道,“不用客气。”杰利看来好像有点不放心,但还是和大家一起走了。
⑤我从石架向下望,感到头晕目眩;我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。但是,往崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险。我听见有人啜泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己。
⑥时间一分一秒地过去,暮色开始四合。在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。
⑦暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。这时,树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。”
⑧“我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”
⑨“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”
⑩我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
⑪“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
⑫这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
⑬我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
⑭我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。
人生的道路不是一帆风顺的,在我们的成长过程中,有许多的人和事给予过我们深刻的影响:有关心和帮助,有鞭策和鼓励,让我们倍感温暖;当然也有过挫折,甚至是伤害,但同样让我们学会宽容和成熟。那些点点滴滴让我们无法忘记,也不会忘记,因为它们已经刻在我们心灵的深处。同学们,在你的成长过程中,肯定也有过一些类似的经历和这样的记忆吧,怎么也抹不掉!请以“那一抹心痕”为题目,写一篇文章。
要求:①写出真情实感。
②文体自选(诗歌除外)。
③不少于600字。
④不得出现真实的人名、校名和地名。
⑤不得抄袭和套作。
