语文360

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2021年天津市南开大学附属中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、

下列词语中划线字的注音有错误的一项是 ( )

A: 气氛(fèn) 挟持(xié) 剽悍(piāo) 潜移默化(qiǎn)
B: 祈祷(qǐ) 龟裂(jūn) 骨髓(suí) 怏怏不乐(yàng)
C: 颈椎(jǐng) 筵席(yán) 追溯(sù) 装模作样(mú)
D: 伎俩(liǎng) 惩罚(chěng) 炽热(zhì) 随声附和(hè)
2、

下列人物、作品与作者搭配不正确的一项是 ( )

A: 莎利文——《再塑生命》—海伦·凯勒
B: 贝多芬——《名人传》——罗曼·罗兰
C: 藤野先生—《呐喊》—— 鲁迅
D: 屈原—— 《雷电颂》——郭沫若
3、

下列句子中加线的成语使用正确的一项是()

A: 签字售书活动开始前,作者对前来采访的记者说:“书中的观点是无可置疑的,欢迎广大读者批评指正。”
B: 经过拙劣的译者的翻译,这部本来卓越的作品却会变得黯然失色 , 甚至失去另一语境中的众多读者而终究被人们遗忘。
C: 在以前的革命题材的影片中,叛徒总是鹤立鸡群 , 让观众一眼就能认出来。
D: 他们俩人在拜把兄弟时曾经海誓山盟 , 永不背叛,可到了商战的关键时刻,竟成了仇敌。
4、朗读下面句子,句中语意停顿最恰当的一项是( )
A: 舍鱼而取/熊掌者也
B: 滕子京/谪守巴陵郡
C: 食马者不知其/能千里而食也
D: 我以日始/出时去人近
5、

下面划线字注音完全正确的一组是( )

A: 眼眶(kuàng) 澎湃(pài) 挑衅(xìn) 脑髓(suǐ)
B: 矗立(chù) 脸颊(xiá) 地窖(jiào) 纤维(qiān)
C: 剔透(tī) 灵柩(jiù) 倔强(jué) 嫉妒(jì)
D: 胆怯(qiè) 鲜为人知(xiǎn) 发绺(liǚ) 叱咤风云(chà)
6、

下列词语中没有错别字的一项是( )

A: 融洽 浩瀚 与日具增 骇人听闻
B: 生涯 琐屑 韬光养晦 震耳欲聋
C: 徇职 袒露 重峦叠嶂 兵荒马乱
D: 威慑 蹲踞 纵横决荡 名付其实
7、下面所列名著与信息,对应正确的一项是( )

A

《朝花夕拾》

散文集

(阿长与《山海经》)

闰土

B

《简.爱》

英国文学

罗切斯特

第一人称

C

《水浒传》

章回体

鲁智深醉打蒋门神

农民起义

D

《海底两万里》

凡尔纳

基地三部曲

诺第留斯号


A: A
B: B
C: C
D: D
8、下列关于文学常识的表述,不正确的一项是( )
A: 《虞初新志》是笔记体小说,《资治通鉴》是编年体史书。
B: 《故乡》中的闰土和《孔乙己》中的孔乙己,都是鲁迅笔下受迫害的旧知识分子代表。
C: 《使至塞上》和《白雪歌送武判官归京》这两首边塞诗的作者分别是唐代诗人王维和岑参。
D: 雨果是法国浪漫主义文学的重要代表,《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一文既是一封爱憎分明的书信,也是一篇酣畅淋漓的檄文。
9、下列句子使用的表达方式与其他三句不同的一项是( )
A: 仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!
B: 他用两手攀着上面,两脚再向上缩。
C: 那里栽着几棵柳树,柳树老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。
D: 我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”
10、

对下面语段概括最恰当的一项是( )

成语是祖先留给我们的文化遗产,是汉语词汇系统中的精华。我们应该善待这份遗产。从较高层次的要求说,要积极研究它,挖掘它的深刻内涵,探讨如何在新的时代将它发扬光大。从较低层次的要求说,要正确的理解它,使用它,然而,我们许多人连这起码的要求也做不到。生活中误用成语的现象十分普遍。

A: 成语是文化遗产,是汉语词汇系统中的精华。
B: 我们应该善待成语这份遗产。
C: 我们要正确的理解和使用成语。
D: 生活中误用成语的现象十分普遍。
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

请认真阅读下面的古诗,完成小题。
军 城 早 秋
严 武
昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。
【注】严武(726-765):字季鹰,华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使,广德二年(764)秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。

( 1 )古人讲究炼字,请你分析“朔云边月满西山”中“满”字的妙处。

( 2 )诗的后两句表现了诗人什么样的情怀?

(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读下面文言文选段,按要求答题。

甲


虽有佳肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半”,其此之谓乎!

(选自《<礼记>二则》)

乙

子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》)

曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)

(选自《<论语>十二章》)

( 1 )解释下列加点字的意思。

①不知其旨也________

②《兑命》曰:“学学半”________

③知之者不如好之者________

④传不习乎________

( 2 )将下面句子翻译成现代汉语。

①故曰:教学相长也。

②与朋友交而不信乎?

( 3 )比较甲、乙两段中的画线句,说说这两句论述的侧重点有什么不同。
( 4 )班级召开“学会反思”主题班会,你代表小组发言,请从甲、乙两文中选一句作为你发言的论据写在横线上。
三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下面的文字,完成下列小题。

给你人间寻常爱

一天,十二岁的儿子放学回家,忽然问我:“妈妈,假如——假如啊,你别当真,我说的是假如。”我看他如此郑重,便有些好奇,说:“我知道你是假如,假如怎么样?”“假如,我被很严重的烧伤了,需要植皮……”我打断孩子的话,当即接口:“妈妈自然给你我自己的皮肤。”孩子摇头:“我当然知道你会给我。可我说的不是这个。你听我说,植皮手术只能在人清醒的时候进行,如果供皮人昏死过去或者被麻醉,都不会有效果,而这种痛苦人是没法忍耐的。如果是这样,你怎么选择?”我说:“我当然选择不打麻药。”儿子说:“那你就会昏死过去了,植皮也是没用的。”我说:“那,那可怎么办呢?”“告诉你吧,有个妈妈可伟大了,她选择了不打麻药,并且要求医生在她痛昏过去时就把她唤醒,一次又一次,最后终于植皮成功。”听了孩子讲的故事,我不禁心怀惴惴:我怎么就没有想到这样的办法,难道面对那样的生死考验,我会退缩吗?这个故事一直缠绕在我的心间,为自己母爱的不够而惭愧。

时隔不久放暑假,儿子的父亲邀儿子去南方他那里。一个月之后回来,儿子对我们朴素的家便百般挑剔。他满怀羡慕喋喋不休地跟我说起父亲的大房子和漂亮的车,以及在父亲家中过的随意而奢侈的生活,然后仰头问我:“你不是总说最爱我吗?可为什么舍不得为我花钱?你为什么不能让我过像妹妹那样的生活呢?”本来欢喜的我顿时沉默了,内心百般惶惑痛苦,眼泪随即涨满眼眶。单亲八年,独自带孩子的那份艰辛困苦无法对人言,原以为孩子会懂得,哪料到糖衣炮弹是如此厉害。

面对孩子,我竟不知如何回答。忽然又想起那个伟大妈妈的故事,刹那间心地洞明。

我认真地对孩子说:“妈妈是普通女子,没有能力挣更多的钱让你过上更好的生活。并且假如你遇到类似需要植皮的生死考验,我也很可能想不出、做不到那样伟大的行为。我能够给予你的不过是人间最寻常最普通的爱:在你哭泣时会立刻把你抱起,在你需要的时候会耐心地陪你游戏,把我全部的时间和精力都给你,看着你每一天的成长。如果你觉得这些爱抵不过物质金钱,妈妈尊重你的选择,你可以去你爸爸那边生活。”

儿子愣住了,然后望着我说:“不,我要和妈妈在一起,没有妈妈在身边,那样的生活我不再羡慕。我也不期待什么生死考验,只要妈妈每天给我的那些寻常爱。”

是啊,我们都是普通人,无法用千金宝马赢得心爱之人的展颜一笑;我们也遭遇不到考验生死的机会,无法演绎那样荡气回肠的故事。于是,在那些平淡琐碎的日子里,我们能够给予最爱的人的,不过是那人间最寻常的爱。那一蔬一饭,一言一语,一寸寸光阴,是我们能够付出的最卑微也最宝贵的爱。

( 1 )结合全文看,文章标题“给你人间寻常爱”有何作用?
( 2 )从全文看,“人间寻常爱”的具体表现是什么?
( 3 )妈妈为什么只能给儿子“人间寻常爱”?(用原文回答)
( 4 )最后一段主要运用哪两种表达方式?有何作用?
( 5 )俗话说,母爱是世间最无私的爱。作者却“只能给儿子人间寻常爱”,你怎么看待作者的态度。

阅读理解。

小 溪

杨 沫

我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮,怀着对大自然奇妙的幻想,流啊,顺着山绕过石,不停地流。我有时被乱石阻塞,有时被泥沙搅混,但我浑浑噩噩,不知宇宙的真谛为何,不知生命价值何在。我绕过碎石,抖抖泥沙,又淙淙地向前流去。还不时仰望夜空,欢乐地听起夜莺的歌唱。一次,猛地撞在重迭的巨石上,我似乎被击碎了。呻吟着看着自己----我已经变成一畦小水洼,瑟缩在巨石缝隙中。喘息一会,感到不自在,我想跳出去,却跳不出。怎么办?我悲伤地哭了。突然大石缝隙中闪过几缕阳光,随着阳光响起亲切的声音:“小溪,生活的真理你知道么?挣扎----奋斗----拼搏----超越。”我听着,却不知这声音含意。我无力挣扎,昏昏睡去。醒来了,不知怎么,我又成了小溪。原来是我身边的水多了,自然地从石缝中窜了出来。我又是我了!

多么美丽的春天啊,我流淌在山间小路上,路边盛开着艳丽的鲜花,峻岩上嫣红的桃花,轻盈的绿柳,笑靥迎人。我挨着她们轻轻地流过。她们对我说:“小溪,你就这样快活轻松地流下去吧,这就是你的幸福,你的归宿。”我点点头,得意地顺流而下。一天,突然天昏地暗,山崩地裂般一声巨响,我猛地不能动弹了。我看不见天,看不见地,看不见红桃绿柳。我虚飘飘不知自己是否存在。我死了,却又渐渐苏醒。我瑟缩在一层硬壳里动弹不得。溪水被阻隔,我渐渐枯竭、干涸……咱等待死亡么?我虚弱地问自己。突然岸缝间闪烁着几束阳光。“啊,太阳!”我大喊着,“我真喜欢你,你是万物之母,你是光明的源泉,如今你又出现了,我要奔向你,请你救救我吧!……”忽而阳光不见了,我听见发自宇宙、也好像发自我自身深处的声音:“挣扎、奋斗、拼搏、超越,你才能找回自我!”我沉默了,我想着那欢乐的玫瑰色的日子,但那只是短暂的昙花一现。永恒的、永恒的真理是什么?我叹息、我思索、我寻觅……

阳光又出现了,而且愈来愈灿烂,我似乎有所领悟,于是我开始挣扎,开始奋斗。几经拼搏,几经寻觅,我身上的溪水渐渐多了,渐渐活而有力了。猛一挣扎,我竟从埋藏我的地下跳了出来。经此挫折,我反而比过去粗犷了,宽阔了。我跳跃在岩石树隙间,有意地寻觅起同伴----原来道道山梁间都有那么多或比我大,或比我小的溪流。它们都和我一样不停地向前奔泻。大自然使我们越靠越近,越聚越宽。终于我们汇聚成河、汇聚成大江,最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。

在大海里我才发现我是一条美丽的小溪,因为我已把我的涓涓细流,无条件地奉献给了大海。(选自《杨沫散文选》,人民文学出版社)

( 1 )小溪是“欢乐”的,从文中哪些地方可以看出?

( 2 )这篇散文写小溪遭遇了两次挫折,说说她是怎样战胜第二次挫折的。

四、写作(分值:60分)

请以“因为有爱”或“温暖的阳光”为题.写篇不少于600字的记叙文。
要求:①将题目抄写在作文格的第一行。②贴近生活,关注体验,言之有物。
③认真书写,力求工整、美观。④文章不得出现真实的地名、校名、姓名。

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