| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各句中，划线成语使用正确的一项是（ ） A: 针对学生作业中使用网络流行语言的现象，老师们各抒己见，争论不休，乐此不疲。 B: 读书读到会心处，我常常会忍俊不禁地感叹：“太妙了！这正是我想说而又说不出的话啊！” C: 高品质的景观设计和园林式的建筑风格相得益彰 ， 使这个小区成为标志性的居住社区。 D: 在今年的中考复习研讨会上，王老师就如何提高备考成绩提出了真知灼见的意见。 |
| 2、 | 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A: 主席谈治国的道理时说：“打铁还需自身硬啊！” B: 著名演员王刚把和珅这个老谋深算的角色演得入木三分 ， 给观众留下了深刻的印象。 C: 多么宁静的世界哟，万籁俱寂 ， 没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙…… D: 自大唐开国以来,几任明君殚精竭虑,无数贤臣兢兢业业,造就了史所未有的煌煌盛世。 |
| 3、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 要保证青少年健康成长，关键是能否全面推进素质教育。 B: 陈老师那循循善诱的教导、和蔼可亲的音容笑貌，时时浮现在我眼前。 C: 孔乙己是这样的使人快活，而且没有他，别人也便这么过。 D: 石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。 |
| 4、 | 下列划线字的注音完全正确的一项是（ ） B: 谀词(yú) 伫立(zhù) 锲而不舍（qì） 相形见绌（chù） C: 确凿(záo) 炽热(zhì) 一抔黄土 (póu) 长吁（xū）短叹 D: 陨落(yǔn) 剽悍(piāo) 气冲斗牛(dòu) 广袤（mào）无垠 |
| 5、 | 下列划线词语注音有误的一项是（ ） A: 炽痛（chì） 招徕（lái） 蹑手蹑脚（niè） B: 娴熟（xián） 解剖（pōu） 长吁短叹（yū） C: 殷红（yān） 绮丽（qǐ） 引颈受戮（lù） D: 谀词（yú） 剽悍（piāo） 恃才放旷（shì） |
| 6、 | 下列词语中划线字注音完全正确的一项是( ) A: 要塞（sài） 歼灭（qiān） 滞笨（zhì） 取缔（dí）B: 督战（dū） 瓦砾（lì） 逃窜（chuàn） 横渡（héng） C: 肃穆（mù） 阻遏（jié） 躲避（bì） 寒噤（jìn） D: 狼藉（jí） 提防（dī） 仄歪（zè） 绥靖（jìng ） |
| 7、 | 下列知识判断错误的一项是( ) A: “碧绿”、“重视”、“精神”分别是形容词、动词、名词。B: “在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”这句话中的“高傲”是褒义词。 C: “惊讶”、“惊奇”、“惊喜”是一组近义词，都是形容意外、喜悦的心情。 D: “土地是人类活动的舞台。”这句话运用了比喻的修辞手法。 |
| 8、 | 下列文学常识表述有误的一项是 （ ） A: 《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》《水调歌头 明月几时有》都是“唐宋八大家”的作品。B: 《诗经》是我国第一部诗歌总集，也称“诗三百”，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。 C: 成语“鸡犬相闻”“三顾茅庐”“一鼓作气”分别出自《桃花源记》《出师表》《曹刿论战》。 D: 《战国策》是一部国别体史书是西汉末年刘向根据战国史书整理而成。 |
| 9、 | 下列词语划线字注音完全准确的一项是（ ） B: 蹂躏（1ìn） 枯涸（hé） 纳罕（hǎn） 忍俊不禁（jìn） C: 拖累（1ěi） 违背（wéi） 厄运（è） 慧心未泯（mǐn） D: 丰硕（shuò） 霎时（chà） 磅礴（bó） 闲情逸致（yì） |
| 10、 | 下面各句中划线的字词解释有误的一项是（ ） A: 如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚攒成的小球。（攒：用手堆积） B: 我怕再看见他那张凄楚、苍白的脸。（凄楚：凄惨痛苦） C: 卒用其人。（其：代词，那个） D: 国民党认为不能逾越的天堑长江，被我军胜利渡过。（堑：壕沟） |
阅读杨万里的《宿新市徐公店》一诗，完成下列各题。 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ( 1 )诗中表明春末夏初季节特征的两句诗是：________( 2 )赏析诗句“儿童急走追黄蝶”。( 3 )品读全诗，说说这首诗抒发了诗人怎样的情感。 |
阅读下面文言文，完成小题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“吾十有五而志学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” B: 择其/善者/而从之。 C: 学而不思/则罔。 D: 逝者/如斯夫，不/舍昼夜。 ( 2 )解释下列句中加横线的词语。 ①博学而笃志 ②饭疏食饮水 ③传不习乎 ④匹夫不可夺志也 ( 3 )把下面句子翻译成现代汉语。①温故而知新，可以为师矣。 ②逝者如斯夫，不舍昼夜。 ( 4 )解释从上面几则语录中提炼出来的两个成语。①择善而从： ②三省吾身： ( 5 )孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”给你以怎样的启示? |
无言之美（节选）
朱光潜
孔子有一天突然很高兴地对他的学生子贡说：“予欲无言。”子贡就接着问他：“子如不言，则小子何述焉？”孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉？”
这段赞美无言的话，该怎么理解呢？
言所以达意，然而意绝不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变的，飘渺无踪的。言是散碎的，意是混沌的。言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。
文学是以言达意的一种艺术。文字语言固然不能全部传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。譬如《论语》，“子在川上日：‘逝者如斯夫，不舍昼夜！”’几句话绝没完全描写出孔子说这番话时候的心境，而“如斯夫”三字更笼统，没有把当时的流水形容尽致。如果说详细一点，孔子也许这样说：“河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽么？过去的事物不都就永远过去决不回头么？我看见这流水心中好不感伤呀！……”但是纵使这样说去，还没有尽意。而比较起来，“逝者如斯夫，不舍昼夜”这九个字比这段长而臭的演绎就值得玩味多了！
在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处都可以看见。譬如陶渊明的《时运》“有风自南，翼彼新苗”；《读（山海经）》“微雨从东来，好风与之俱”；本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人心旷神怡。钱起的《省试湘灵鼓瑟》末二句，“曲终人不见，江上数峰青”，也没有说出诗人的心绪，然而一种凄凉惜别的神情自然流露予言语之外。此外像陈子昂的《幽州台怀古》：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下！”李白的《怨情》：“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心寸艮谁。”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄的多么深远！
再就写景说，无论何种境遇，要描写的惟妙惟肖，都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼-a，栩栩如生。譬如陶渊明《归园田居》：“方宅十余亩，草屋八九间，榆柳阴后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。”四十字把乡村风景描写得多么真切！再如杜工部的《后出塞》：“落日照大旗，马呜风萧萧。平沙列万幕，部伍各见招。中天悬明月，令严夜寂寥。悲笳数声动，壮士惨不骄。“寥寥几句话，把月夜沙场状况写得多么有声有色！然而仔细观察起来，乡村景物还有多少为陶渊明所未提及，战地情况还有多少为杜工部所未提及。从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。
流行语中有一句话：“言有尽而意无穷。”无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意尽在不中。文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意。
( 1 )对“言所以达意，然而意绝不是完全可以言达的”理解有误的一项是（ ）看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁，斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界主即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
好一个安塞腰鼓！
( 1 )文中画线部分是个排比句，请说说它的作用。我不相信，生活是沼泽，
我不相信，生命旅途不能一路高歌；我不相信，成长是懦弱，
我不相信，双手握不住执着的绳索。
我相信，那一切都是种子。只有经过埋葬才有生机。
上述材料引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，可以讲述经历，可以编写故事，也可以阐述观点。
要求：不少于600字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。
