| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中划线的词语运用不正确的一项是（ ） A: 从网友发布“列车上疑有人贩子”的微博，到公安机关介入调查，直至案情水落石出 ， 整个过程不过几个小时。 B: 进入夏季，以丹霞地貌著称的火石寨景区，漫山遍野花草丛生，红山与绿草相映成趣，人们畅游其间，心旷神怡。 C: 物理老师用演示实验的方式让我们懂得难懂的知识，真是醉翁之意不在酒。 D: 入夏以后，台湾晴雨不定，多变的天气使白河水库呈现出气象万千的风貌。 |
| 2、 | 下列加下划线词用法和意义相同的一项是（ ） A: 皆以美于徐公 所欲有甚于生者 B: 因以为号焉 不以物喜，不以己悲 C: 年且九十 且欲与常马等不可得 D: 乃不知有汉 乃悟前狼假寐 |
| 3、 | 将下列句子重新排序，顺序恰当的一项是（ ） ①记得前人有两句诗：“莫嫌一点苦，便拟弃莲心。②莲子的心是很苦的，然而，正是这颗“苦心”，为人类造出了许多财富来。③莲心里还有着充满生命力的小胚芽，而那荷叶、荷梗、荷藕、莲子……不就是从这胚芽发育成长起来的吗？④的确，我们想取得工作或学习的成就，没有像莲子这样的“苦心”是不成的！⑤莲心里含有莲心碱、荷叶碱、木犀草甙、金丝桃甙等，有强心和降血压的功效。（参见教材131面） A: ⑤③①④②B: ②⑤③①④ C: ⑤③④①② D: ②⑤①③④ |
| 4、 | 下列关于文学名著表述的不正确一项是（ ） A: 《水浒传》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晁盖智取生辰纲是“义”，鲁智深醉打蒋门神是“义”，武松拳打镇关西是“义”。 B: 《傅雷家书》中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导，表现出他对儿子的舐犊之情。 C: 《培根随笔》中的《谈美》一文阐明了“美德比美貌更重要”的道理，它集中体现了培根善于用诗化的语言阐述精辟哲理的特点。 D: 《钢铁是怎样炼成的》中保尔得知自己丧失了战斗能力的真实病情后，来到古老的郊区公园，经过动摇、绝望等激烈的思想斗争，终于战胜了自我。 |
| 5、 | 下列加点成语运用有误的一项是（ ） A: 近期比赛的接连失利，让他一直怏怏不乐的，哪都不想去。 B: 卸载掉思想的负担，人就会如释重负 ， 心灵便会长出翅膀。 C: 读了好友的来信，一种若有所失的感觉袭上他的心头。 D: 十年前相约的同学聚会终是不期而至 ， 彼此间少年不在。 |
| 6、 | 依次填入下列横线处的句子，排序恰当的一项是（ ） 中国画盛用线条，西洋画线条都不显著。________。________。________。________。________。所以西洋画很像实物，而中国画一望而知其为画。盖中国书画同源，作画同写字一样，随意挥洒，披露胸怀。 ①例如中国画中，描一条蛋形线表示人的脸孔，其实人脸孔的周围并无此线，此线是脸与背景的界线。 ②绘画中的线条大都不是物象所原有的，是画家用以代表两个物象的界线的。 ③又如画一曲尺形线表示人的鼻头，其实鼻头上也并无此线，此线是鼻与脸的界线。 ④西洋画就不然，只有各物的界，界上并不描线。 ⑤再如山水、花卉等，实物上都没有线，而画家盛用线条。 A: ②①④③⑤B: ①③⑤④② C: ②①③⑤④ D: ①④③⑤② |
| 7、 | 下列句子的标点符号使用正确的一项是( ) A: 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。B: “守株待兔”的“株”是什么呢？《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。” C: 她认真地看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？ D: 打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。 |
| 8、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 通过加强校园周边道路交通安全的管理，使学生的人身安全得到保障。B: 也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心的记录，精心地收藏。 C: 糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在危害极容易让人上瘾。 D: 李红家种植的葡萄刚采摘完毕，基本上全部被抢购一空。 |
| 9、 | 下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ） A: 姑妈是宽宏大量的人，难道还在我们小孩子身上计较不成？ B: 同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开卷有益。 C: 春天到了，花香鸟语，草长莺飞 ， 都是大自然的语言。 D: 双方代表经过几轮艰难谈判，一拍即合 ， 签署了合作协议。 |
| 10、 | 下列句子中没有错别字的一项是（ ） A: 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！ B: 生命在每一个早晨抖落尘埃，婉如一只小蝌蚪游向大海。 C: 这庄严肃穆的无名墓冢能剧烈地震憾每一个人内心深藏的感情。 D: 看到宣传栏中的遗失启示，张勇才知道王宇的手机丢了。 |
阅读下面诗歌，回答问题。 桃花溪 【唐】张旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶①西畔问渔船。 桃花尽日流水，洞②在清溪何处边？ 【注解】①石矶：河流中露出的石堆。②洞：指《桃花源记》中武陵渔人找到的洞口。 |
| 阅读下面的文言文，完成小题。 郅都者，杨人也。以郎事孝文帝。孝景时，都为中郎将，敢直谏，面折大臣於朝。尝从入上林，贾姬如厕，野彘卒入厕。上目都，都不行。上欲自持兵救贾姬，都伏上前曰：“亡一姬复一姬进，天下所少宁贾姬等乎？陛下纵自轻，奈宗庙太后何！”上还，彘亦去。太后闻之，赐都金百斤，由此重郅都。 济南瞷氏宗人三百馀家，豪猾，二千石莫能制，於是景帝乃拜都为济南太守。至则族灭瞷氏首恶，馀皆股栗。居岁馀，郡中不拾遗。旁十馀郡守畏都如大府。 郅都迁为中尉。丞相条侯至贵倨也，而都揖丞相。是时民朴畏罪自重而都独先严酷，致行法不避贵戚，列侯宗室见都侧目而视，号曰“苍鹰”。 都为人勇，有气力，公廉，不发私书，问遗无所受，请寄无所听。常自称曰：“已倍亲而仕，身固当奉职死节官下，终不顾妻子矣。” ( 1 )解释下列加点字词的意思。①面折大臣 ________ ②由此重郅都________ ③亲戚畔之 ________ ④劳其筋骨________ ( 2 )用“/”给下列句子断句，共2处。是时民朴畏罪自重而都独先严酷。 ( 3 )用现代汉语翻译下列句子。①域民不以封疆之界。 ②经纶世务者，窥谷忘反。 ③已倍亲而仕，身固当奉职死节官下。 ( 4 )结合文章内容谈一谈郅都是一个怎样的人。 |
最后的老师
①他在小河那边，看着最后一名学生走过，才缓缓地回到山上。学校就在山上，山下坐落着十多个村庄，有的在山的东边，有的在山的西边。山上的学校成为这山区保留的最后一所学校，他也是这里最后一名老师。他走路的时候，腿有些一瘸一拐的，头发开始花白，眼睛开始老花。他回到学校，这里很安静，那棵核桃树上的老钟在秋风中微微摆动，几间破旧的教室窗口已经破落，钉在上边的透明塑料布被风吹得哗哗作响。
②她是他的学生，看见他回来了，指了指放在桌子上的晚饭：“老师，您吃饭。”晚饭极其简单，碗里是刚刚熬好的玉米粥，两个窝窝头放在盘子里，还有一个盘子盛着腌制的萝卜干。他拿起窝窝头，把萝卜干夹进窝窝头里，然后用力挤压，把萝卜干挤到中间，他就开始啃着。他吃得很香，窝窝头的碎屑掉桌子上，也拾起来塞回嘴里。她蹲在屋外边，那边是靠山的一口泉眼，她在青石板上搓着衣服。月儿出来了，她有节奏的搓洗动作在月色中很优美。
③他走过来，蹲在她身边，用山药纸卷烟，片刻，一支自制的香烟卷好了，再掏出打火机点着。她放下手里的衣服，转过脸看他说：“老师，我明天就要回城了。这里还有什么需要的，我下一次来的时候给您捎来。”他凝视着天幕，深邃的夜空星光灿烂，山里的风开始有些凉意：“就是把城里的那些要扔掉的衣服再捎些来，你看看，这些孩子的衣服都破得不能再穿了。马上就要入冬，我想让他们过一个温暖的冬天。”她看了他一眼：“我说的是您，以后怎么办？这里的教学点就要撤掉了。”
④他抬起头看着这所学校，学校在半山上，已经显得非常孤独，想了想说：“要撤就撤吧，最多我每个月少几百块钱，我还是留在这里，那些娃想在这里上学，我还会教他们。”她似乎想说什么，稍停了停后，说：“上级的意思是，让这些学生都去中心小学上学去。”
⑤他看着她。她也是从这里走出去的，也是他亲自送出去的学生，现在位居教育局的局长。她此次来，目的是想说服老师。她在这里待了几天，但不知道怎样开口，这里的学生已经把老师当自己的亲人。自己当年何尝不是这样？老师的腿就是为了背自己过河，摔倒弄伤的。她记得清清楚楚，那场暴风雨中，老师撑在水里，不让自己下来，咬着牙挣扎着蹚水。小河里流淌着老师的血液，从那以后，老师的腿就瘸了。
⑥这是大山里最后的教学点，他也是全县最后一位代课老师。作为教育局长，她上任的第一天起，就是整合教育资源，把山里的孩子们送到城镇里上学。为了这个她认为最得民心的计划，她撤掉几十个教学点，这个也是最后要撤销的教学点。可是阻力来自老师——这是她的恩师。她决定亲自前来劝说，甚至已经给老师考虑好了，让他在教育局当传达室的值班保安。
⑦她来到这里，看到了二十年没有改变的教学点，还是老样子。教室比以前更破了，老师也苍老了许多，但老师还是那么激情澎湃地领着这里的娃们朗读课文。她来的时候，发现自己欠缺什么，她决定住下来，她很想改变这里的状况。她觉得自己的决定是正确的，在这里，她见到了送孩子们上学的老乡。老乡看见她回来了，篮子里装满山货，大家围在一起，问长问短。她是乡亲们的骄傲，大家聚在一起，回忆起她在学校时的往事。老师坐在一边，听着大家对她的称赞。她听着低着头不知道说什么好。是的，她是从这里走出来的学生，但是她给这里带来了什么呢？她很难开口说自己是来撤销这个教学点的。大家都说，如果没有这个教学点，去镇里的小学拼校，路途这么远，娃们都还小，要不在路上大人担惊受怕，要不在校里寄宿小孩受苦啊。
⑧可这是县委的决定，也是自己拍着胸脯打保票的，更是为了山里孩子更好的未来啊。她非常为难，看着恩师艰苦的生活，看到这座破败的学校，她流泪了。她第一次烧火做饭，第一次蹲下来搓洗衣服，这都是她能够为老师做的。可是，除了这个，她还能做什么？
⑨她离开这里的时候，老师送她经过那条小河。她缓缓地过河了，他依旧和平常一样，默默地目送她离开。
（选自《2017年中国微型小说精选》，有删改）
( 1 )小说中的老师是一个怎样的人？请结合全文简要分析。阅读《雪白》，完成下列各题。
雪 白
王开岭
①叫人感念和思痛的东西愈来愈多了。比如雪。
②在我的印象里，雪是世界上最辽阔最庄严最富有诗意和神性的覆盖物。
③拿什么更美好的形容它呢？它已被拿去形容世间所有美的意境了。
④童年时，我的心里溢满了雪。比大地上的棉花多得多。那时候，大地依然贫穷，贫穷的孩子常常想：要是地里的雪全变成棉花该多好呵……如今，我们身上有的是厚厚的棉花了，而大地，却失去了那洁白的相濡以沫的覆护。
⑤那时候，一个冬天常常有好几场惊心动魄的大雪。有时连续着，不舍昼夜地下；天凛地冽，银装素裹。夜晚白得耀眼，像火把节，像过节，很令人鼓舞和感动。不知如今的孩子会不会问：真有那么多的雪吗？
⑥是真的。雪不仅多，而且美。
⑦记得当时班里有个家境很穷的女生，又瘦又黑，像棵细细的老也长不大的豆芽儿，一次作文课上她灵机一动把雪比喻成了“雪花膏”（雪花膏：20世纪七八十年代流行的化妆品），她说：“那天夜里，我看见天上飘起了雪花膏……”，她念的时候同学们全笑了，连戴眼镜的老师也哧哧笑了，说她是“异想天开”。女生趴在水泥桌上（当时课桌是用水泥板搭的）呜呜哭出了声……不久，她因家贫便辍了学。
⑧许多年后，一个偶然的机会使我记起了这件事。我猛然发现那个“雪花膏”的比喻其实是多么生动而富有诗意啊！
⑨雪。雪花膏的雪。女孩儿的雪。
⑩在我所有见过的比喻中，这是最珍贵最难忘的一个。也是最伤感的一个。
⑪要知道当时穷人家的女儿是用不起雪花膏的。美丽得如泣如诉的雪花膏。
⑫不知从何时起，有个声音问：我们的雪呢？
⑬我们曾经有过的，现在却没有了。
⑭比如雪。我们有了无数的雪花膏，甚至有了比雪花膏还雪花膏的雪花膏，可我们的雪呢？那“千树万树梨花开”的雪呢？
⑮偶尔碰上一回，那可是怎样的情景啊——稀稀落落粉针或粉末状的碎厘—笾鲑老人凋谢的白须，给风一击，给地面轻轻一震，盟趟殒了。
⑯这哪里是雪？分明是雪的骸，是死去的雪。
⑰衰败的迹象即这个时候显露的。我留意到了冬日的憔悴，地温的爬升，空气的浮躁，河流、树木和鸟的稀少……
⑱从前不是这样子的。
⑲地球上，已很难留得住雪了。
⑳我感到了不安，感到了冬天背后那双忧郁哀怨的眼睛，那些威胁它的莫名的危险……我开始了怀念，怀念那些已经流逝和几要逝去的东西，比如重年，雪，自然和本色……
（选自《青年博览》2014年4月上半月刊，有删改）
( 1 )文章第①段写道“叫人感念和思痛的东西愈来愈多了”，通读全文，说说“感念”和“思痛”的“东西”分别指什么。 ( 2 )请从修辞方法的角度赏析第⑩段画波浪线的句子。( 3 )第⑩段在结构上起什么作用？( 4 )如何理解第⑩段画直线句子的含义。请以“这才是青春”为题目，写一篇文章。
要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③请不要套用、抄袭本卷阅读部分的材料；④书写工整，卷面整洁；⑤文中不得出现可能透漏考生信息的人名、地名、校名等。
