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2021年江门市会城创新中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列划线词解释有误的一项是( )
A: 根深蒂固(根本) 不言而喻(明白) 孜孜不倦(勤勉)
B: 锲而不舍(雕刻) 断章取义(截取) 止步不前(前进)
C: 行之有效(效果) 黎民百姓(百姓,民众) 不知所措(处理)
D: 学识渊博(深) 开卷有益(书,书本) 一事无成(成功)
2、下列关于文学常识的说法正确的一项是( )
A: 《海燕》是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分,原题为《海燕之歌》,曾作为独立的文章发表。文中“海燕”象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱。
B: 中国戏曲剧种种类繁多,据不完全统计,中国各民族地区地戏曲剧种约有三百六十多种,其中京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧依次称为中国五大戏曲剧种。
C: 《我的叔叔于勒》《变色龙》《谈读书》《屈原》的作者分别是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、德国的培根、中国的郭沫若。
D: “赠序”是我国古代的一种散文文体,一般是在送朋友远行时所作,内容多是一些安慰,勉励的话,如《送东阳马生序》;“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体,言辞往往恭敬、恳切,如《出师表》。
3、下列文学常识表述错误的一项是( )
A: 《鲁提辖拳打镇关西》选自《水浒传》,作者施耐庵是元末明初的小说家。
B: 《范进中举》选自长篇小说《儒林外史》,作者是清代小说家吴敬梓。
C: 《小石潭记》《记承天寺夜游》的作者分别是柳宗元、苏轼,他们都是“唐宋八大家”之一。
D: “星期五”是《鲁滨逊漂流记》的人物,这部作品的作者是英国的作家斯威夫特。
4、下列加点字的注音全部正确的一项是 (  )
A: 遗嘱(zhǔ)     挪威(nuó)    诺贝尔(ruò)
B: 仲裁(cái)    逝世(shì)   卓有成就(zhuō)
C: 炸药(zhà)    联盟(ménɡ) 渗透(shèn)
D: 授奖(shòu) 巨额(é) 疗法(liǎo)
5、请选出下列句子中没有语病的一句( )
A: 我就从心底里,对这位没受过什么教育的普通农民,感到无限的敬佩。
B: 专家呼吁尽快建立校园防控欺凌有效机制,及早干预、发现和制止校园欺凌行为。
C: 通过学习《中国石拱桥》,使我感受到了前人的非凡智慧与杰出创造力。
D: 是否对新鲜事物充满好奇心,是衡量个人具有创新能力的标准之一。
6、下面对《骆驼样子》中相关内容的叙述,正确的一项是 ( )
A: 不拉刘四爷的车,却能住在人和厂,这是因为刘四爷看上了祥子的勤快和“真诚自然”,想让祥子给他做女婿。
B: 老车夫和孙子小马儿的遭遇让祥子感到“向来没有的难受”,在他们身上,祥子似乎看到了自己的过去和将来。 C尽管祥子卖掉赖以生存的车,请来了“收生婆”,还请来了“蛤蟆大矿陈二奶奶”,虎妞还是因为难产而死去了。 D. 小福子病故之后,祥子也“不再有希望”,他变成了“又瘦又脏的低等车夫”,最后甚至沦为了乞丐和告密者。
7、下列词语中划线的字,每对读音都不同的一项是( )
A: 屏除/屏气 差强人意/参差错落 外强中干/埋头苦干
B: 迟钝/混沌 蹑手蹑脚/震慑心灵 剑拔弩张/驽马十驾
C: 和面/和睦 见异思迁/图穷匕见 解甲归田/浑身解数
D: 蓬蒿/竹篱 未雨绸缪/荒谬绝伦 出类拔萃/鞠躬尽瘁
8、下列句子没有语病的一项是( )
A: 粤桂合作特别试验区推进自治区CEPA示范基地,加大对外资企业的服务力度。
B: 2018年俄罗斯世界杯赛场上,球迷们的疯狂表现,令人不得不否认足球的魅力。
C: 西江机场建设全面提速,力争实现年底试飞目标.向自治区成立60周年献礼。
D: 文化和旅游部近期部署查处恶搞英雄烈士的违法行为,进一步规范文化市场经营制度。
9、

选出下列各组注音全对的一组( )

A: 褒贬(biāo) 地壳(qiào)  古刹(chà)  贮藏(zhù)
B: 陶冶(yě)  栈桥(jiàn)   俨然(yǎn)  拾级(shè)
C: 埠头(bù)  精髓(suí)   粜米(tiào)  焙烧(bèi)
D: 拮据(jū)  打盹(dǔn)   恶心(ě)   恣睢(zì)
10、下面各项中字书写有误的一项( )
A: 疙瘩 哺育 笼罩 可歌可泣
B: 修葺 迸溅 瞬息 忧心忡忡
C: 呻吟 默契 朔气 悲天悯人
D: 头颅 累赘 蔚篮 锋芒毕漏
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读诗歌,回答问题

中国的土地①

刘湛秋

你可知道这块神奇的土地

埋藏着黄金般的相思

一串串杜鹃花姹紫嫣红

激流的三峡传来神女的叹息

冬天从冻土层到绿色的椰子林

蔷薇色的海浪抚爱着沙粒

你可知道这块神奇的土地

黄皮肤、黑头发是那样的美丽

敦厚的性格像微风下的湖水

顽强勇敢又如长江一泻千里

挂霜的葡萄下跃动着欢乐

坚硬的核里已绽开复兴的契机

【注释】①这首诗写于20世纪80年代,当时中国人民挣脱了各种有形和无形的枷锁,在党的十一届三中全会精神的鼓舞下,迎来了改革开放的新时代。

( 1 )【辨别修辞方法】请从诗中各找一处运用了下列修辞方法的诗句。

①比喻:________。

②拟人:________。

( 2 )【理解词语含义】“黄金般的相思”的含义是什么?“挂霜的葡萄”象征着什么?
( 3 )【体会诗歌情感】这是一首抒情诗,抒发了诗人怎样的思想感情?
( 4 )【比较探究】比较本诗与《我爱这土地》在内容上的异同点。
(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读下文,回答相关问题。

【甲】秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
【乙】晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人,过王而行。王曰:‘何为者也?’对曰:‘齐人也,王曰:‘何坐?曰:‘坐盗。’”晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰“缚者曷为音也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗.入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”

( 1 )下面加线词的意思相同的一项是( )

A: 臣请缚一人,过王而行 人恒过然后能改
B: 或异二者之为 何为者也
C: 吾欲辱之,何以也 以其境过清,不可久居
D: 要离之刺庆忌也 甚矣,汝之不惠
( 2 )翻译下面句子。
①秦王色挠,长跪而谢之。
②叶徒相似,其实味不同。

( 3 )【甲】情感有一个变化过程,请根据文段内容简要概括。

( 4 )【乙】文中晏子在回答楚王问话时,“避席对曰”,“避席”写出了晏子 的态度,也隐含了他的不满。

( 5 )唐雎与晏子都取得了外交上的胜利,唐雎主要是靠 取胜,晏子靠 取胜。

三、现代文阅读(分值:30分)

阅读下面文段,按要求答题。
三分春色一分愁
丁颖(台湾)
冬,像一双倦游的翅膀,悄悄地在暮色里归去。迎面姗姗而来的——春,似一位多情美丽的小姑娘,浑身带着一种困人的诱惑;妩媚的挑逗,多么使人陶醉啊!
她若久别重逢的故人,给浪迹他乡的游子捎来无限温情,枯萎的生命又涂上一抹绿色的希望。我爱冬天,更爱春天;我爱冬天的雪,益爱春天的太阳。因为,人的心没有雪那样纯洁,春阳那样温柔。亚热带的冬,虽不像北国那样冰天雪地,但,却有北国深秋的情调,惹人遐思与怀想!而春天,倒有着浓郁的故乡的气息呢?
“春色恼人眠不得”,燕语呢喃,落花飞絮,徘徊庭前篱下,缕缕莫名的惆怅和空虚萦绕胸臆。心之深处像是失去了什么,而究竟失去了什么呢?我亦茫然!
傍晚,怀着书本,懒洋洋地躺在绿茵的草坪上,凝视着蔚蓝的苍空,几片淡淡的白云,如仙女撒下的花瓣,轻轻地飘过山峦,飘过海面,飘向遥远......
我沐浴在大自然的怀中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。
吹吧!吹红了杜鹃,吹绿了柳丝,吹得柳叶儿絮絮细语:仿佛在切切诉说一个奇异的神话,在低吟一支爱与悲的曲子;吹吧,吹醒还在沉睡的人们哪!
冥色四合,倦鸟投林,归家的牧童横坐在牛背上,信口吹着无韵的短笛。我的书滑落在地上,看见他们远去的背影,我想:我也该归去了吧?然而关山重隔,云水茫茫,我将归焉何处?
这时,一对情侣踏着夕阳余辉,徜徉于小溪畔,携手并肩,轻盈的笑声是那样甜蜜。啊!鸟语花香,处处给人以强烈的诱惑!春天,这幅旖旎的图画,有哪位大画家能描绘出万一呢?
春天太可爱了,可是只有那么一刹那!有人说:不要让你青春的生命就此枯萎了,在你的生活中应该有一个美丽动人的故事。然而,美丽动人的故事,我只能在书本里去寻觅呢!
于是,我又从地上拾起我的书本,低吟道:“三分春色一分愁......”“纵然宝岛风光多,还有思乡一片心。”唉!我思家的一片心啊!有谁知道呢?

( 1 )这篇散文把春色和心绪融为一体,请结合全文理解文章标题“三分春色一分愁”中“愁”的具体含义。

( 2 )文章极力铺陈春的诱惑,春的温情,春的云霞,春的晚风,其作用在于: 。

( 3 )“我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。”一句中划线的词用得好是因为:

( 4 )简略说说作者写“倦鸟投林,归家的牧童”的意图。

阅读下文,回答问题

如果

龙应台

①他一上来我就注意到了,老伯伯,留着平头,头发灰白,神色茫然,有点像个走失的孩子。他裹着一件浅褐色的夹克,一个皮包挂在颈间,手里拄着拐杖,步履艰难地走进机舱。其他乘客拖着转轮行李箱,昂首疾步往前,他显得有点慌张,低头看自己的登记证,抬头找座位号码。不耐烦的人从他身边用力挤过去,把他压得身体往前倾。他终于在我左前方坐下来,怀里紧抱着皮包,里头可能是他所有的身份证明。拐杖有点长,他弯腰想把它塞进前方座椅下面,一阵忙乱,服务员来了,把它抽出来,拿到前面去搁置。老伯伯伸出手臂,用很浓的甘陕乡音向着小姐的背影说:“要记得还给我啊。”

②我低头读报。

③台北往香港的飞机,一般都是满的,但是并非所有的人都去香港的。他们的手,紧紧握着台胞证,在香港机场下机、上机,下楼,上楼,再飞。到了彼岸,就消失在大江南北的版图上,像一小滴水无声无息地落入茫茫大漠里。老伯伯孤单一人,步履蹒跚行走千里,在门与门之间颠簸,在关与关之间折腾,不必问他为了什么。我太知道他的身世。

④他曾经是个眼睛清亮,被母亲疼爱的少年,心里怀着莺飞草长的轻快欢欣,期盼自己长大,幻想人生大开大合的种种方式。唯一他没想到的方式,却来临了,战争像突来的飓风把他连根拔起,然后恶意弃置于陌生的荒地。在那里,他成为时代的孤儿,堕入社会底层,从此一生流离,半生坎坷。他垂垂老时,他可以回乡了,山河仍在,春天依旧,只是父母的坟,在太深的草里,老年僵硬的膝盖,无法跪拜。乡里,已无故人。

⑤我不敢看他,因为即使是眼角余光瞥见他颓然的背影,我都无法遏止地想起自己的父亲。

⑥父亲离开三年了,我在想,如果,如果再给我一次机会,仅仅是一次机会,让我再度陪他返乡﹣﹣我会做什么?

⑦我会陪着他坐飞机,一路牵着他瘦弱的手。

⑧我会一路听他说话,不厌烦。我会固执地请他把他当年做宪兵队长的事迹讲完,会敲问每一个细节﹣﹣哪年?驻扎在镇江还是无锡还是杭州?我会问清每一个环节,我会拿出我的笔记本,用一种认真到不能再认真的态度,仿佛我在访问一个超强大国的国家元首,聚精会神地听他每一句话。对每一个听不懂的地名、弄不清的时间,坚持请他“再说一遍,你再说一遍,三点水的“淞”?“江水”的“水”?“羊坝头”怎么写?怎么来台湾的?坐什么船?船叫什么名字?几吨的船?

⑨我会陪他吃难吃的机舱饭。我会把面包撕成一条一条,跟空中小姐要一杯热牛奶,然后把一条一条面包浸泡牛奶,让他慢慢咀嚼。他颤抖的手打翻了牛奶,我会再叫一杯,但是他的衣服不会太湿,因为我会在之前就把雪白的餐巾打开铺在他的胸口。

⑩下机转机的时候,我会牵着他的手,慢慢地走。任何人从我们身边挤过而且露出不耐烦的神色故意给我们看,我会很大声地对他说:“你有教养没有!”

⑪长长的队伍排起来,等着过关,上楼,重新搭机。我会牵着他的手,走到队伍最前端。我会把他的包放在行李检查转轮上,扶着他穿过电检拱门。如果检查人员说:“请你退回去,他必须一个人穿过。”我会坚持说:“不行,他跌倒怎么办?我会不管三七二十一,牵着他的手,穿过。

⑫当飞机“砰”一声触到长沙的土地,当飞机还在滑行,我会转过身来,亲吻他的额头﹣﹣连他的额头都布满了老人黑斑,我会亲吻他的额头,用我此生最温柔的声音,附在他耳边,跟他说:“爸爸,你到家了。”

⑬“砰”的一声,飞机真的着陆了,这是香港机场。我的报纸,在降落的倾斜中散落一地。机舱仍在滑行,左前方那位老伯伯突然颤巍巍站了起来,我听见空服员急促的声音:“飞机还没停稳,请不要离开座位!”

(本文有删改)

( 1 )结合语境,解释划线词语的含义。

老伯伯孤单一人,步履蹒跚行走行走千里,在门与门之间颠簸,在关与关之间折腾,不必问他为了什么,我太知道他的身世。

( 2 )请结合具体内容,分析第⑤段在全文中的作用。

( 3 )作者与老伯伯素不相识,却说“我太知道他的身世”,这是为什么?请说明理由。

( 4 )文章前半部分用大量笔墨来写一位陌生的老伯伯,其用意是什么?试作简要分析。

( 5 )第④段画线句子语言生动,富有感染力,请从修辞方法和用词两个角度作简要赏析。

( 6 )作者把想象中陪父亲返乡,一路照顾父亲的每个细节都写得极其细致,这样写是否过于繁琐?请结合其中一处细节,谈谈你的看法。

四、写作(分值:60分)
阅读下面材料,按要求作文。

有一首诗这样写道:“他们默默无闻/却让我们屹立世界/他们走进历史/却让我们拥抱未来/他们失去生命/却让我们生生不息/英雄/是危难时刻挺身而出/英雄/是平常日子鞠躬尽瘁/英雄/是普通人拥有一颗伟大的心。”

同学们,你们心中一定也有自己崇敬的英雄吧。他或许名垂千古,或许默默无闻;或许伟大,或许平凡。

请以“我心中的英雄”为题,写一篇不少于500字的作文;文中不得出现真实的地名、校名、人名。

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