| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语书写完全正确的一组是（ ） A: 璀璨 托泥带水 粗制烂造 黯然失色B: 真谛 盛气凌人 风云突变 心旷神怡 C: 犀利 冥思瑕想 郁郁寡欢 油光可见 D: 轩昂 海誓山盟 翻来复去 不可名壮 |
| 2、 | 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A: “光盘行动”之所以引发广泛共鸣，正因为它承载着现代公民。B: 1月26日，自主研发的我国运—20大型运输机首次试飞取得圆满成功。 C: 作为日本联合执政党之一，公明党将弘扬和继承日中友好传统，促进两国交流与合作，推动通过对话妥善解决有关问题，为改善和发展日中关系作出积极努力。 D: 厉行勤俭节约、狠刹浪费之风，体现党的主张，顺应人民期待。 |
| 3、 | 下列句中加点成语使用恰当的一项是（ ） A: 一个恪尽职守、爱岗敬业的人，必然能成就事业的辉煌。 B: 3月29日晚8点，“地球一小时”活动中不少大楼的景观灯同时熄灭，戛然而止。 C: 自习课上，老师又教了我们一种思路，重蹈覆辙地将这道题做了一遍。 D: 在暑期社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享受了天伦之乐。 |
| 4、 | 下列有关新闻的说法，错误的一项是（ ） A: 广义的新闻指报刊、广播、电视、互联网中关于现实情况的报道文章，包括消息、通讯、特写、社论、报告文学等。狭义的新闻指简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体，又称为消息。 B: 主体是消息的主干，担负着阐述导语提到的主要事实和补充次要材料的任务，要求写得内容充实、线索清楚、层次分明。 C: 新闻报道的对象一定是新近发生的事件，对于有些早已发生的事件，即使发现并把它报道出来，也不能称为新闻报道。 D: 消息开头的第一段或第一句话，通常是消息的导语部分，它简明扼要地揭示消息的核心内容。 |
| 5、 | 依次填入横线处最恰当的一组是（ ） B: ③②① C: ①③② D: ②③① |
| 6、 | 下列说法不正确的一项是（ ） A: 《观舞记》的作者冰心是现代女作家，儿童文学作家，原名谢婉莹，代表作有诗集《繁星》《春水》等。B: 《伟大的悲剧》是法国作家莫泊桑的作品，他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。 C: 《假如生活欺骗了你》作者是普希金，俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。 D: 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。本学期所学的课文《孙权劝学》即选自该书。 |
| 7、 | 迄今为止两次获得茅盾文学奖的作家是谁？（ ） A: 阿来 B: 张洁 C: 贾平凹 D: 麦家 |
| 8、 | 选出对下列病句修改有误的一项（ ） A: 2015年米兰世博会秉承以往世博会“可持续发展”这一核心理念，反映了各国人民探索人类发展路径、追求幸福生活。修改：将“反映”改为“表现”B: 生活阅历越丰富，越有助于人们对文学作品的深刻理解和全面感知。修改：将“深刻理解”和“全面感知”调换位置 C: 《西厢记》全名为《崔莺莺待月西厢记》，塑造了一个敢于冲破封建礼教的禁锢而追求美好爱情的故事。修改：将“塑造”改为“讲述” D: 梵•高在绘画中经常使用一种鲜明的黄色，被视为他的“艺术签名”之一。修改：在“被视为”前加“这种黄色” |
| 9、 | 请选出下列加下划线字读音全都正确的一项（ ）。 A: 镂空(lòu) 追溯(sù) 绮丽(qǐ) 风雪载途(zài)B: 两栖(qī) 繁衍(yǎn) 愧怍(zuǒ) 惟妙惟肖(xiāo) C: 推崇(còng) 地窖(jiào) 胚胎(pǐ) 日薄西山(bò) D: 殷红(yān) 归咎(jiù) 脊椎(jī) 束手无策(shù) |
| 10、 | 下列句子没有语病的一句是( ) A: 在电影《夺冠》中，中国女排的姑娘们胸怀祖国，放眼世界，大力发挥了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。 B: 2020年，在全体市民的共同努力下，深圳市又一次荣唐全国文明城市称号。 C: 深圳高新科技园区以智力密集为依托，以开拓新产业和高科技成果为目标，不断促进科研教育与生产相结合。 D: 通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢弘的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。 |
| 阅读下面的诗歌，回答后面小题 茅屋为秋风所破歌（节选） 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处。雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。 呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破手冻死亦足。 ( 1 )对这首诗节选部分理解分析不正确的一项是 （ ）A: “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句渲染出暗淡愁惨的氛围。 B: “雨脚如麻未断绝”运用比喻修辞，形象地写出了秋雨细密连绵的特点。 C: “自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指唐朝末年黄巢领导的农民起义。 D: “长夜”既指诗人笔下凄风苦雨的秋夜，又暗指当时动荡艰难的时局。 ( 2 )“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”抒发了作者怎样的情感?请结合诗句内容简要分析。 |
| 阅读下面的两篇短文，完成下面小题 文人相轻 （甲） 长兴威寿恭眉卿、乌程严可均铁桥两先生者，同籍湖州①，同时号通经②博学，顾极不相能③，杨太守岘（xiàn），戚先生高席④弟子，亦尝从严先生游。一日，太守自长兴归，舟泊城外，邻舟有命酒独酌者，视之严也。诘何目，以实对，诧曰：“是邨夫子，堪若师乎？”他日，太守叩戚先生：“严某如何人？”曰：“粗能讽《三字经》。”《三字经》者，学童初入塾试讽者也，文人相轻，不意经生亦然。 （选自满陈康琪《郎潜纪闻二笔》） 【注释】①湖州：古地名，在今浙江境内，②通经：精通儒家经典，③能：友善，④高席：犹高材。 （乙） 文人相轻，自古而然，傅毅①之于班固②，伯仲之间耳，而固小之，与班超③书曰：“武仲以能属文为兰台令史下笔不能自休④。”夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短，里语曰：“家有敝帚，享之千金。”斯不自见之患也。 （选自曹丕《典论·论文》 【注释】①傅毅：字武仲，②班固：字孟坚，③班超：东汉名将，④自体：（冗长松散）自己也止不住。 ( 1 )用“/”给下面句子断句。（限断两处）武 仲 以 能 属 文 为 兰 台 令 史 下 笔 不 能 自 休 ( 2 )解释下列句中加点的词。①从严先生游________②固小之________ ③鲜能备善________④是邨夫子________ ( 3 )用现代汉语写出下面句子的意思，文人相轻，不意经生亦然 ( 4 )“文人相轻，自古而然。”，从甲乙两则故事中，你认为“文人相轻”的原因是什么？用自己的语言简要分析。 |
阅读下面的选文，回答问题。
幸福
苇岸
①哲学家培根一生写了五十九篇小品文，他仿佛谈论了人世所有大的事情，但惟独没有论幸福。或许他缺少了时间，因为他最后的《论谣言》便是未完笔的残篇。培根没有论幸福，但他论证了那些往往被世人误解拥有便幸福，因而盲目和疯狂追求的事物。譬如财富。关于财富，培根把它称作德能的障碍物。因为财富之于德能正如辎重之于军队，辎重是不可无，但过量的辎重会阻碍行军，有时因为顾虑辎重而失却或扰乱胜利。
②唐朝诗人韩愈写了一句意味深远的诗：“ 。” 把幸福完全寄托在财富上者，常常是那些尚未获得财富的人。这是人类无数错觉中最大的错觉。
③幸福不是时代、国度、地区或阶层的专有物，幸福也不为财富的多寡所左右。宫殿里有叹息，茅屋中有歌声。人类在寻求幸福的终极目的驱动下，创造出愈来愈广的器具帮助自己，机器解放了人类的体力，电脑解放了人类的脑力。但没有任何一个时代像现代这样，人类的生活如此紧张和匆忙。中非洲的洛美人反对把电灯引入进他们生活的丛林，南美洲的爱尔人阻止公路穿越他们定居的区域。他们并不认为是在拒绝现代文明带给他们的幸福，他们保持着自己纯洁原始的传统。在高度体现人类物质文明的欧洲边缘，有一座马德拉群岛，那里 “日出而作，日入而息”，没有汽车和工厂，没有竞争和效率，劳动的人们面带微笑，在太阳下唱着舒缓悠长的歌谣。当工业社会的游客慕名而至，他们紧张的心弦倍感松弛，躁动的情绪复归宁静。人类的心灵向往什么呢？这向往如同梭罗所比喻：好像水边的杨柳，一定朝着有水的方向伸展它的根。
④幸福无疑建立在一定的物质基础上，但人们不应以此误入歧途，转而毕生追求财富。当人们把幸福全部寄托于此时，拜金主义兴起，消费主义盛行。“欲急速致富者将不免于不义”。我们费尽心机，仅仅为增加几枚银币；然而书内有黄金般的文字——历代最聪明的智者的话，我们无视，我们终日忙碌，头脑里装满市场和物价；然而壮丽的日出和春天等待观赏，我们无暇。有限的地球除了要养活人类，还要养活人类的奢侈和虛荣。工业革命发生仅仅二百年间，人类便为此走到了自身所造成的各种毁灭性灾难的边缘。
⑤伟大的诗人泰戈尔认为，人类与世界存在着三种关系，即理性关系、实用关系和美的关系。理性关系让我们了解世界的秘密，实用关系使我们满足肉体各种所需，美的关系则赋予我们的心以爱，消除我们行为中的功利主义。与世界的理性关系好比是我们的学校，与世界的实用关系好比是我们的办公室，而与世界的美的关系则是我们的家庭。我们不会完全呆在学校里，也不会完全呆在办公室里，而家是我们最后的栖身之地。由于有美的关系，我们与万物的距离消失了，我们同它们是近邻和兄弟。在万物中完整地获得自己的价值和人性，是人类心灵的天然属性，也是人类的终极目的，人在其中将得到真正的快乐和幸福。
美文品析
阅读下文,回答下列问题。
学 会 说 话
海伦·凯勒
最初,我夜以继日地苦练,才使我最亲近的朋友能听懂我的意思。随后,在莎莉文小姐的帮助下,我反反复复练习发准每一个字音,练习各种音的自由结合。一直到现在,她还是每天不断地纠正我不正确的发音。
只有那些曾经教导过聋哑孩童说话的人才能明白这意味着什么,也只有他们才能体会到我所必须克服的是什么样的困难。我完全是靠手指来感觉莎莉文小姐的嘴唇的:我用触觉来把握她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情,而这往往是不准确的。遇到这种情况,我就迫使自己反复练习那些发不好音的词和句子,有时一练就是几小时,直到我感觉到发出的音准了为止。
我的任务是练习、练习、再练习。失败和疲劳常常将我绊倒,但一想到再坚持一会儿就能把音发准,就能让我所爱的人看到我的进步,我就有了勇气。我急切想看到他们为我的成功而露出笑容。
“妹妹就要能听懂我的话了。”这成了鼓舞我战胜一切困难的坚强信念。我常常欣喜若狂地反复念叨:“我现在不是哑巴了。”一想到我将能够自由自在地同母亲谈话,能够理解她用嘴唇做出的反应,我就充满了信心。当我发现,用嘴说话要比用手指说话容易得多时,真是惊讶不已。为此,我不再用手语字母同人谈话了。但莎莉文小姐和一些朋友依然用这种方式同我交谈,因为同唇读法相比,手语字母更方便些,我理解得更快些。
这里,也许我应该说明一下盲聋人所使用的手语字母。那些不了解我们的人似乎对手语有些困惑不解。人们给我读书或同我谈话时,采用聋人所使用的一般方法,用一只手在我手上拼写出单词和句子。我把手轻轻地放在说话者的手上,一方面不妨碍其手指的运动,另一方面又能很容易地感觉到他手指的运动。我的感觉和人们看书一样,感觉到的是一个个字,而不是单个的字母。同我谈话的人由于手指经常运动,因而手指运用得灵活自如,有些人字母拼写得非常快,就像熟练的打字员在打字机上打字一样。当然,熟练的拼写同写字一样,也成了我一种不知不觉的动作。
能用嘴说话以后,我便迫不及待地想赶回家。这一重要的时刻终于来到了,我踏上了归途。一路上,我和莎莉文小姐不停地用嘴说话,我不是为了说话而说话,而是为了抓紧一切时机尽量提高自己的说话能力。不知不觉火车已经进站了,只见家里人都站在站台上迎接我们。一下火车,母亲一下把我搂在怀里,全身颤抖着,兴奋得说不出一句话,默默无声地倾听我发出的每一字音。小妹妹米珠丽抓住我的手,又亲又吻,高兴得一个劲儿地蹦跳。父亲站在旁边一言不发,但慈祥的脸上却露出极其愉悦的神色。直到现在,我一想到此情此景,就不禁热泪盈眶,真好像是以赛亚的预言在我身上得到了应验:“山岭齐声歌唱,树木拍手欢呼!”
(选自《假如给我三天光明》,有删减)
