| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 对小说的知识说法不正确的一项是（ ） A: 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 B: 环境描写的作用是交代背景、衬托主题、发展情节、渲染气氛。 C: 小说的情节是由生活中矛盾的发展过程构成的。它通常包括开端、发展、高潮、结局。 D: 小说中刻画人物的方法是多种多样的，既可以正面刻画人物的语言、动作、外貌、心理等，又可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写等。 |
| 2、 | 从短语类型的角度选出分类正确的一项是（ ） A: 深受感动 淡淡花香 重视语文 谦虚诚恳 B: 报刊杂志 改革开放 油盐酱醋 表扬 C: 生日礼物 完全相信 热烈欢迎 雄伟壮丽 D: 老师讲课 看到长城 热爱祖国 安排任务 |
| 3、 | 在《红星照耀中国》一书中，作者埃德加·斯诺描述了中国工农红军长征的经过。下面是红军长征路线中所发生的四件事，时间顺序正确的一项是（ ） A: 巧渡金沙江——翻越大雪山——飞夺泸定桥——穿过大草地 B: 飞夺泸定桥——穿过大草地——巧渡金沙江——翻越大雪山 C: 穿过大草地——翻越大雪山——巧渡金沙江——飞夺泸定桥 D: 巧渡金沙江——飞夺泸定桥——翻越大雪山——穿过大草地 |
| 4、 | 下列词语中划线字的读音，全都正确的一项是 A: 碣（jié）石 黄晕（yùn） 酝酿（liàng） 繁花嫩（nèn）叶 B: 窠巢（kē） 草垛（duò） 粗犷（kuàng） 淅淅（xì）沥沥 C: 暖和（huo） 棱镜（léng） 着落（zhuó） 咄咄（duō）逼人 D: 池畦（qí） 贮蓄（chù ） 看护（kān） 精神抖擞（sǒu） |
| 5、 | 下列句子中划线的成语使用不恰当的一项是（ ） A: 班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随波逐流 ， 表示赞同。 B: 学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下问的精神，主动向老师请教，这样才能获取更多的知识。 C: 黄兴路步行街上热闹极了，购物游玩的人络绎不绝。 D: 万绿湖沿岸繁花似锦，绿柳如烟，湖光山色，令人心旷神怡。 |
| 6、 | 下列各项中划线词语使用有误的一项是（ ） A: 当你在游戏与学习之间徘徊的时候，宝贵的时光早已悄然溜走。 B: 通过一学期的培养和层层选拔，学校团委人选已经酝酿成熟。 C: 秋高气爽，锡惠公园内各色菊花开放，争奇斗艳，真是美不胜收。 D: 他把这篇小说反复研读了几遍，但对故事情节与人物形象依然不求甚解。 |
| 7、 | 下列句子中划线的词语使用不当的一项是（ ） A: 面对敌人的威逼利诱 ， 他始终保持缄默。 B: 11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。 C: 可怜他的父母都在这次地震中命丧黄泉，只留得他孤苦伶仃度日。 D: 一年前失败的痛苦仍刻骨铭心，一年后他带着十足的信心周而复始。 |
| 8、 | 下面句子的排序最恰当的一项是（ ） ①看着看着，我就迷糊了，睡着了 ②天上的云彩，总是在变换模样，一会儿像一只安静吃草的羊，一会儿又变成奔跑的马 ③田野里的草啊，总是这么热情 ④坐起来看，原来是一束草，它从青石的缝隙里钻出来了，以这种方式和我打招呼 ⑤睡着睡着，感觉身下有谁在轻轻地挠我的背 A: ②①③⑤④B: ②①⑤④③ C: ①④③⑤② D: ③⑤④②① |
| 9、 | 下列句子划线的成语使用恰当的一句是（ ） A: 如今这里是经济开发区，高楼林立．机声隆隆，给人以面目全非的感觉。 B: 文学创作辅导材料汗牛充栋 ， 而真正依靠这些辅导材料步入文学途径的不是寥寥，而是几乎没有。 C: 她终于认识了自己，战胜了自我。在新的学年里，她德智体美劳全面发展，并驾齐驱 ， 被评为优秀学生干部。 D: 十月初，某家报纸披露了一条石破天惊的消息，湖北发现世界首例活体“杂交野人”。 |
| 10、 | 根据拼音写汉字，有误的一项是（ ） 汶川，这个陌生的名字，连带着崩裂的山体，倒tā ( )的房屋和被废墟掩埋的躯体，cù( )然刺痛了我们的神经!灾难中的土地，我们为你心痛如割彻夜难眠；灾难中的同胞，我们为你神情悲恸双目噙泪。我们愿捧出一颗颗chì( )热的心，伸出一双双热情的手，与你们心手相连，bó( )击风雨! A: 塌B: 猝 C: 炽 D: 博 |
阅读古诗词，完成小题。 池鹤 【唐】白居易 高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。 转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。临风一唳思何事？怅望青田云水遥。 ( 1 )既然是“池鹤”为什么还要写“鸬鹚”“鹦鹉”？( 2 )诗人总是用自己的心来体物万象，所以，诗人笔下的形象常常带有自己主观的色彩。请比较刘禹锡的“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”与本诗的尾联，辨析他们表达的感情有什么不同？ |
阅读文言文，回答问题 食喻 国朝尚书刘南垣公①，告老家居。有直指使②者，以饮食苛求属吏③，郡县患之。公曰：“此吾门生，当开谕之。” 俟其来款④之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。但老妻他往，无人治具，家常饭，能对食乎？”直指以师命，不敢辞。 自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。各食三碗，直指觉过饱。 少顷，佳肴美耘，罗列盈前，不能下箸⑤．公强之，对曰：“已饱甚，不能也。”公笑曰：“可见饮馔原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！” 直指谕其训，后不敢以盘飧⑥责人。 【注释】①刘南垣公：指曾任明朝尚书的刘麟。②直指使：官职名。③属吏：部下。④款：款待。⑤箸：筷子。⑥飧（sūn）：本指晚饭，这里指饭食。
( 2 )下列对文章理解不正确的一项是（ ）A: 刘南垣公曾在朝中担任尚书，后告老还乡，当他听说自己的一个学生做官以后常因饭菜不合口味而责难部下时，他就出面开导，让其知错而改。 B: 直指使食甘餍肥、挑剔饮食是因为他没有挨过饿，刘南垣公让他饿了一个上午，才拿出粗食给他吃，他照样吃得很香甜。 C: 本文人物描写非常精彩，运用语言、动作、神态、心理等手法，寥寥几笔就将刘南垣公的老成持重、直指使的年少轻狂刻画得栩栩如生。 D: 这篇文章启示我们，从来没有吃过苦的年轻人，应该有意识地把自己放在艰苦的环境里锻炼，这样有利于提升自己的道德素养。 ( 3 )把下面的句子翻译成现代汉语。 ①以饮食苛求属吏，郡县患之。 ②饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！ ( 4 )请用简洁的语言说说刘麟教育学生的过程及结果，并对他的教育方法进行评价。 |
阅读《人类只剩7年时间拯救地球》一文，完成题。
①英国著名自然灾难专家、世界知名环境科学家比尔·麦克古尔在其新书《7年拯救地球》中提出了一个惊人的观点：那就是人类如果不立即采取行动，减少大气中的温室气体排放，那么2015年将成为地球命运的转折点。如果地球温室气体排放在这7年时间中无法得到控制，那么地球将在2015年7月进入不可逆转的恶性循环中，人类将被气候变暖引发的一系列大自然灾难所吞噬！
②麦克古尔教授在书中称，从现在开始到2015年，人类只剩下有限时间来减少有害温室气体的排放，如果人类的努力失败，那么地球将面临6500万年前小行星撞地球造成恐龙灭绝以来最大的灾害威胁。
③麦克古尔教授说：到2050年，全球温室气体的排放必须减少50％到80％。要做到这一点， 温室气体的排放必须在2015年前就达到稳定状态，然后逐年下降。但这样仍然不够，如果人类不主动减少大气中的二氧化碳含量，即使温室气体的排放减少90％，仍无法阻止危险的气候变暖。
④麦克古尔教授称，地球目前的气候距100万年来最暖温度相差大约1摄氏度，如果人类烧光地球上剩下的其他化石燃料，那么地球的温度还将上升13摄氏度，当前的症况表明，自然环境已到了非治理不可的地步，这种治理也将不是一人一国之力可以完成的，是需要世界各国协同一致、共同面对的。
题目一：请以“期待的眼神”为题写一篇文章。
题目二：据报道，在3D虚拟现实的校园实验室里，可以让屏幕里的蝴蝶飞到眼前，可以模拟在不同星球的重力体验，可以置身于恐龙生活的白垩纪，可以探索原子内部的无穷奥秘……在这样奇妙的实验室里学习，会发生怎样有趣的事情呢？请你发挥想象，以“奇妙的实验室”为题目，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于600字；（2）不要出现真实的人名、地名和校名。
