| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各组词语中读音和书写有错误的一项是( ) A: 仙山琼(qióng) 阁 殷(yān)红B: 消声匿(nì)迹 恣睢(suí) C: 万籁(lài)俱寂 地壳(qiào ) D: 浮想联翩(piān) 拾(shè)级 |
| 2、 | 下列各组句子中划线实词意义和用法相同的一项是( ) A: 逝者如斯夫 匹夫不可夺志也 B: 不亦乐乎 好之者不如乐之者 C: 意与日去 吾日三省吾身 D: 夫君子之行 不亦君子乎 |
| 3、 | 下列关于名著的表述,不正确的一项是( ) A: 《红星照耀中国》深入分析和研究了“红色中国”产生、发展的原因,瓦解了种种歪曲共产党的谣言。 B: 爱子之情本是人之常情,而傅雷对傅聪和傅敏的爱却没有成为那种普通的温情脉脉,而是始终把舐犊之情放在第一位,把道德与艺术放在第二位。 C: 艾青20世纪30年代的诗歌总是充满“土地的忧郁”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗,具有非常凝重、深厚而又大气的风格,如《雪落在中国的土地上》。 D: 宋江因帮晁盖等逃脱官府追捕的事被发现而怒杀阎婆惜,因此被发配江州;后又因浔阳楼题反诗而被判死罪,幸得梁山好汉刑场搭救转而上梁山。 |
| 4、 | 下面各组词语中划线字的注音,全都正确的一项是( ) A: 铁砧(zhān) 人烟辏(còu)集 奄(yǎn)奄一息 B: 累(lěi)世 魑(chī)魅魍魉 嘁嘁喳喳(chā) C: 羯(jié)鼓 说媒拉纤(qiān) 打折(shé)了腿 D: 楠(nán)木 恹(yān)恹欲睡 谆(dūn)谆教导 |
| 5、 | 下列划线字注音完全正确的一项是( ) A: 黄晕(yùn) 菜畦(wā) 发髻(jì) 吝啬(sè) B: 酝酿(niàng) 澄清(chéng) 黄晕(yùn) 繁花嫩叶(nèn) C: 发髻(jì) 济南(jǐ) 竦峙(zhì) 秋风萧瑟(suǒ) D: 唱和(hé) 高邈(miǎo) 抖擞(sǒu) 粗犷(guǎng) |
| 6、 | 下面有关新闻的说法不正确的一项是( ) A: 标题、导语和主体通常是一则消息中不可缺少的部分。 B: 新闻语言平实概括,作者的感情不能流露在字里行间。 C: 导语一般以简要的文字突出最重要、最新鲜或最具吸引力的事实。 D: 新闻的主体部分承接导语,扣住中心,用足够的材料、典型的事例展开导语中已点明的新闻事实,是导语内容的具体化。 |
| 7、 | 下列句子中加下划线成语使用有误的一项是( ) A: 今年,在广场上挂的中秋节彩灯让人眼花缭乱 , 目不暇接。 B: 不论是段考还是期考,她的语文都考不及格,在班级中显得鹤立鸡群。 C: 生活告诉我们,那些为富不仁的人,最终是不会有好结果的。 D: 爬上青秀山时,他已经筋疲力尽了,下山时,只好坐观光车离开。 |
| 8、 | 选出划线词语运用正确的一项是( ) A: 校园里传来了骇人听闻的消息,王刚作文竞赛获得了全国一等奖。B: 他不能自已地扬起手往桌子一拍,霍地站了起来。 C: 教室里太吵太闹,难得心清如水都不行。 D: 班会上,班主任表扬了拾金不昧的李明同学。 |
| 9、 | 下列关于《水浒传》人物介绍表述有误的一项是( ) A: 秦明,使一根狼牙棒,有万夫不当之勇。他性情急躁,声如巨雷,外号“霹雳火”。 B: 张顺,以卖鱼为生。练得一身雪白的肌肉,在水下可伏七天七夜,人称“浪里白条”。 C: 侯建,做一手好裁缝活,飞针走线。人唤“通臂猿”,负责制作旌旗袍袄。 D: 燕青,剌一身遍体花绣纹身,心灵机巧,见多识广。三打祝家庄时射落指挥号灯。 |
| 10、 | 将下列句子组成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项是( ) ①因为柠檬的酸性比葡萄更明显,所以网友们现在选择了“吃柠檬”来表示妒忌。 ②但是在网络时代,“柠檬”代替了“葡萄”成为“酸”的代名词。 ③“吃柠檬”的人就成了“柠檬人”,形容那些躲在键盘后表达很多酸言酸语的人。 ④原来有一句熟语“吃不到葡萄说葡萄酸”,用来形容妒忌的心态。 ⑤我们希望大家做一个理智而文明的“柠檬人”,因为小酸怡情,大酸伤身。 A: ①③⑤④②B: ③①⑤④② C: ④②③①⑤ D: ④②①③⑤ |
| 阅读下面两首诗,完成题目。 牧童词 (唐)李涉 朝牧牛,牧牛下江曲。 夜牧牛,牧牛度村谷。 荷蓑出林春雨细,芦管卧吹莎草绿。 乱插蓬蒿箭满腰,不怕猛虎欺黄犊。 牧童 (唐)栖蟾 牛得自由骑,春风细雨飞。 青山青草里,一笛一蓑衣。 日出唱歌去,月明抚掌归。 何人得似尔,无是亦无非。 两位诗人向往的生活一样吗?结合牧童形象作出分析。 |
比较阅读 ①予独爱莲之出淤泥而不染________ ②穹石盘簿而埋根________ ③不蔓不枝________ ④甘冒霜而停雪________ ( 2 )展开联想与想象,用自己的语言描述下面语句所表现的情景。 其贞枝肃矗,直干芊眠,倚层峦则捎云蔽景,据幽涧则蓄雾藏烟。( 3 )两文作者喜爱“莲”、“寒松”的原因分别是什么?( 4 )简要分析两文在写作手法上的相同之处及其作用。 |
阅读下文,回答相关问题。
见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉;遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。——陶渊明《桃花源记》
阅读下面一组材料,回答后面小题。
“自然缺失症”离你有多远?
【“自然缺失症”正蔓延】
①“自然缺失症”这一概念,由美国记者兼儿童权益倡导者理查德·洛夫在《林间最后的小孩》一书中提出。自然缺失症不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症,而是当今社会的一种危险的现象,即儿童在大自然中度过的时间越来越少,从而导致了一系列行为和心理上的问题。
②《城市中的孩子与自然亲密度调研报告》显示,在我国每周户外活动时间少于3小时的孩子达到48.5%。
③“宅”这种生活方式正在儿童中蔓延。一方面,一些父母把孩子圈在狭小范围内,以保证安全和卫生。另一方面,父母正试图让孩子更早地接受教育。城市里的孩子往往见多识广、能说会道。但由于被割裂了与自然的联系,会失去感知能力。这种情况下,他们感受不到花鸟鱼虫的细节之美,体会不到新发现的快乐,可能无法静下心来观察某个事物,之后就会出现缺乏注意力等问题。
④电视、电脑、手机的普及,更是给了孩子更多留在室内的“理由”。2012年,厦门学生张欣窈研究的课题《“自然缺失症”现象调查与对策研究》,获得第27届全国青少年科技创新大赛一等奖。课题研究调查中问到:“有一项调查‘我们身边的生物’,你到哪里完成这项作业?”对此,88%的同学回答“上网找”。眼下,孩子们能够轻而易举地获得知识,看似变得“聪明”,但这只是一些“成品知识”。当孩子们习惯接受“成品”时,他们的创造力就遭到了极大削弱。
⑤缺乏在自然中的学习、探索和体验,不仅可能带来孩子的智力、体质上的缺陷,还可能让孩子变得孤独、焦躁,对自然缺乏尊重。
⑥据《新闻晚报》报道,不少人开始呼吁社会各界关注“自然缺失症”这一现象。一些环保、教育专业人士和家长集体发出倡议:家庭和学校共同保证每个孩子每天能有1小时以上的户外活动时间;家长不要因为省事,把孩子过度暴露在电子产品前,接触电子产品平均每天不宜超过1小时;节假日,请家长尽可能带孩子去公园和自然地域游览体验……
⑦绿洲生态保护交流中心还建议学校开设户外课程,在自然环境中进行教学。教育学者陈建翔在接受中国青年报记者采访时,虽对这种教育方式表示赞赏,但他却把解决问题的矛头指向了家长。他指出:“每一个孩子都是大自然的产物,具有极大的潜能。家长应该尊重孩子的天性,重视大自然的力量。在学习抽象知识之前,首先要让孩子的潜力和天性,在自然中得到充分的发挥和显现。”
【健康知识勤调查】
影响家长忽视孩子走进自然、参加锻炼的因素分析:
家长对健康知识了解程度调查统计表
项目 | 非常了解 | 很了解 | 一般 | 不了解 | 没必要了解 | 总人数 |
人数 | 12 | 23 | 93 | 23 | 15 | 166 |
百分比 | 7.23% | 13.86% | 56.02% | 13.86% | 9.03% |
家长对健康三维观的认识程度调查统计表
项目 | 人数 | 百分比 |
心理健康 | 12 | 7.24% |
生理健康 | 92 | 55.42% |
良好的社会适应能力 | 9 | 5.42% |
心理健康和生理健康 | 18 | 10.84% |
心理健康和良好的社会适应能力 | 10 | 6.02% |
生理健康和良好的社会适应能力 | 17 | 10.24% |
生理健康、心理健康及良好的社会适应能力 | 8 | 4.82% |
【典型个案试剖析】
申甲是一名8岁的女孩,父亲是在长沙工作的一名会计师,一年前,申甲被父亲从邵阳农村的老家接到了长沙。为让女儿习惯城市生活,父亲给申甲报了培训班,其余时间就让她在家看电视。慢慢地,女儿的变化让父亲不知所措:“以前女儿很乖,到了城里后,慢慢地没以前听话了,她看电视的时候跟她说话,得说两遍她才会给你反应,甚至还不耐烦冲我发脾气。”申先生不知道问题出在哪儿,他决定带女儿去长沙最好的医院看看。
【典型个案试剖析】中的申先生带女儿去医院后:
①申先生的烦恼能解决吗?为什么?
②如果不能解决烦恼,那么申先生又该怎么办呢?
根据题目,按要求写作。
请以“读书•实践•收获”为题目,写一篇文章。不限文体(诗歌除外)
要求:①请将作文题目抄写在答题卡上。②字数在600﹣800之间。③不要出现所在学校的校名或师生姓名。
