| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列划线字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A: 边塞（sè） 爱慕（mù） 喇（lǎ）叭 舍（shì）然 B: 赫（hè）拉 庇（pì）护 添（tiān）头 崩坠（zhuì） C: 凯（kǎi）歌 雕（diāo）像 中（zhōng）伤 杞（qǐ）人 D: 汲（jí）水 较量（jiào） 蜘（zhī）蛛 星宿（xiù） |
| 2、 | 填在横线上最恰当的词语是（ ） 野草是这个世界上最为平凡和普通的植物，但却具有最顽强的生命力。野草是有灵性的，有春的绚丽，有夏的________，有秋的________，更有冬的________。 A: 泼辣 蕴蓄 丰硕B: 丰硕 蕴蓄 泼辣 C: 蕴蓄 丰硕 泼辣 D: 泼辣 丰硕 蕴蓄 |
| 3、 | 福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是：“一弹流水一弹月”，下面最适合作为下联的一句是（ ） A: 半入江风半入云B: 一味清凉上月时 C: 二分明月万梅花 D: 三月细雨春妩媚 |
| 4、 | 依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 食物钟对人体健康有十分重要的作用， 因此保持良好的饮食习惯有利于维持良好的生物钟。 ①目前，常见的可能导致生物钟紊乱的饮食习惯有：不吃早餐、节食、暴饮暴食等。 ②日常的一些不良生活习惯会扰乱食物钟，甚至造成食物钟紊乱。 ③如果食物钟发生紊乱，健康就会受到影响。 ④研究发现，食物钟紊乱会导致胰岛素紊乱，可能增加糠尿病和肥胖的风险，还与心血管疾病存在一定联系。 A: ②③①④B: ①②③④ C: ④③①② D: ③④②① |
| 5、 | 下列划线成语运用有误的一项是（ ） A: 主人的设计别具匠心 ， 使这幢楼既富有民族传统特色，又有现代气息。 B: 卢沟桥上的石狮子，雕刻得千姿百态、惟妙惟肖。 C: 虽然引用的都是相同的材料，但两篇文章的观点却迥然不同。 D: 晚会上，他献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。 |
| 6、 | 下列句子中加下划线的成语运用有误的一项是（ ） A: 夕阳的余晖洒在金色的孟加拉湾，“联合动力号”油轮连接着两支输油臂，静静地停泊在波澜不惊的码头边。 B: 第一次上讲台，他张皇失措地不知道该怎么办才好，一节课都在尴尬中度过。 C: 清晨，村庄静谧，炊烟袅袅，鸡犬不宁 ， 呈现出一派迷人的田园风光。 D: “为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。 |
| 7、 | 下列各句中的横线处关联词填写正确的一项是( ) (1)我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；________我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 (2)凡职业没有不是神圣的，_________凡职业没有不是可敬的。 (3)凡做一件事，便把这件事看做我的生命，__________别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。 (4)第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，_________满肚子里不愿意做。 B: (1)故 (2)因而 (3)即使 (4)才 C: (1)但 (2)所以 (3)无论 (4)却 D: (1)故 (2)所以 (3)无论 (4)才 |
| 8、 | 阅读有关《艾青诗选》的思维导图， 适合填入①②③④处的一组诗篇是（ ） B: ①《煤的对话》 ②《光的赞歌》 ③《我爱这土地》 ④《礁石》 C: ①《我爱这土地》 ②《礁石》 ③《煤的对话》 ④《光的赞歌》 D: ①《煤的对话》 ②《我爱这土地》 ③《礁石》 ④《光的赞歌》 |
| 9、 | 下列有关课文内容的表述，不正确的一项是（ ） A: 经历了第一次世界大战，奥林匹克精神展现出顽强的生命力，并发挥了重要作用。 B: 奥林匹克主义区别于一般的体育运动，它包括但又远远超越了一般的体育运动。 C: 奥林匹克精神强调的是奥林匹克的广泛性，只有全民参与，才有可能把奥林匹克的理想变为现实。 D: 在人类构筑未来的全部力量中，奥林匹克精神起着决定性的作用。 |
| 10、 | 下列各组词语中读音和书写有错误的一项是 A: 元宵（xiāo） 晶莹剔透（tī）B: 消弭（mí） 无与伧比（lún） C: 驽钝（dùn） 断章取义（yì） D: 污蔑（miè） 中流砥柱（dǐ） |
| 阅读诗歌，回答问题 春夜洛城闻笛 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花②。 【注】①这首诗是李白被流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花:古代有笛曲《梅花落》，诗人在这里有意用作“落梅花”。 ( 1 )赏析诗歌《春夜洛城闻笛》首句中“暗”字的妙处。( 2 )下列句子中的“望”与“西望长安不见家”中的“望”情感相近的一项是（ ） A: 西北望，射天狼（苏轼《江城子·密州出猎》） B: 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） C: 何处望神州？满眼风光北固楼。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） D: 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（毛泽东《沁园春·雪》） ( 3 )两首诗都写了听笛，在写法上有什么不同？ |
| 阅读下面的文言文，完成下列小题。 南方多没人 南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水则虽壮见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。 【注】①没人：能潜水的人。 ( 1 )下列划线词语意思错误一项是（ ）A: 必将有得于水之道者 道：道路 B: 日与水居 居：生活 C: 夫没者岂苟然哉 苟：随意、随便 D: 而求其所以没 求：寻找 ( 2 )用两条“/”给文中画线的句子断句。 生 不 识 水 则 虽 壮 见 舟 而 畏 之 ( 3 )文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是什么？（请用原文语句回答），并说说你从中获得了什么启示？ |
阅读下面的文章，完成1-5题。
中国不亡，有我！
齐邦媛
抗战爆发后，整整一年间，我家随着流亡学生颠沛流离半个中国，从南京来到重庆。一九三八年十一月的一个早晨，爸爸送我去沙坪坝的南开中学上学。在这里六年，我成长为一个健康的人，心智发展，奠立了一生积极向上的性格。
日本人占领东北后，又向华北伸出侵略的魔爪。数年间，天津的南开中学和南开大学通过游行呼吁自强，号召爱国抗日。校长张伯苓先生深知局势危急，战争只是早晚的问题，因此早在一九三六年即到重庆觅地建立南开中学分校，由沙坪坝乡绅捐地，各界捐款盖校舍，第一年即招收了一百六十名学生。卢沟桥开战后，南开是第一所被日本人炸毁的学校，也是第一所在后方以长期抗战为信念重建的学校。南开中学在抗战最困难的八年中，教育了数万青年，每个人几乎都是张伯苓精神的延长。
张校长创业立世全靠坚强的爱国精神，他就是校歌里“巍巍我南开精神”的化身。在我成长的六年中，留给我非常温暖的印象。他长得很高，有一百八十几公分，体型又大又壮，不胖，肩膀很宽，长年穿着长袍，戴一副有颜色的眼镜，我们几乎每天都可以看到高大壮硕的他挺胸阔步地在校园行走。不论前线战报如何令人沮丧，日机轰炸多么猛烈，在张校长的带领下，我们都坚信中国不会亡。
在校六年，听他在周会讲过多次的故事也成为我终生的记忆。
张校长幼年时跟随浪迹各地私塾教学的父亲读书。十三岁时，考取官费的北洋水师学堂，他听得懂启蒙思想家创校的理想：当年清廷维新派的严复、伍光建等人和一些自英国留学归国的年轻军官，引进西方思想与新知，希望建立强大的现代海军，奋发图强，为国雪耻。一八九四年，他由水师学堂毕业时，正逢中日甲午之战，北洋海军几乎全军覆没。一年后，他被派到“通济轮”上见习，竟目睹了甲午战场威海卫由战胜国日本移交给英国人占领的场面。他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易，先下清旗再升日旗，隔一日改悬英国旗。
这样的羞耻使他深受刺激，更因为看到怠惰无知的一般民众，既无纪律和敬业精神也不知国难当头，故思索唯一能振作民心的只有教育。他毅然决然离开海军，一心办教育，一九○八年，创建了天津南开中学，誓为教育中国的子弟献身。
更令人意外的是，一九一七年他已四十一岁，竟克服种种困难到美国哥伦比亚大学读书，研究西方教育理念。回国后，他创设了南开大学。抗战之初，日本人恨他发起爱国活动，炸毁了南开。之后，南开与北大、清华合为西南联大，在昆明设校，成为抗战期间最好的大学。
自他从事教育到一九五一年逝世为止，张校长一直用强烈的激情到处演讲，鼓励“中国不亡，有我！”的志气，宣扬教育救国的理想，他足足说了半个世纪！为了庆贺他七十岁之成就，胡适和十一位美国学者合撰《另有表现的中国》一书，书名意指借由南开精神看到在政治军事动乱不宁的年代，尚有另一个中国在日益进步，充满了高瞻远瞩的理想。
张校长高大的身影永远留在学生心里。在沙坪坝那些年，他住在校内宿舍，每天早上拄杖出来散步巡视，看到路旁读书的学生就过来拍一拍肩、摸一摸头，问衣服够不够，吃得饱不饱。南开的学生都必须住校，在他想，这些孩子都是父母托给他的，必须好好照顾。他那时不知道，他奋斗的心血都没有白费。他说的话，我们散居世界各地的数万学生都深深记得，在各自的领域传他的薪火，永恒不灭。 （节选自《巨流河》，略有删改）
________→美国回国后，创设南开大学→ ________→ 抗战期间，南开大学与北大、清华合为西南联大
( 2 )联系上下文，品味下面句子中加点的词语，说说其表达效果。他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易，先下清旗再升日旗，隔一日改悬英国旗。
( 3 )文中说“在我成长的六年中，留给我非常温暖的印象”，请结合具体内容说说你对“温暖”的理解。( 4 )“他说的话，我们散居世界各地的数万学生都深深记得，在各自的领域传他的薪火，永恒不灭。”这部分文字照应了文中哪个句子？（用文中的原话回答）( 5 )结合文章内容，具体分析文章标题“中国不亡，有我！”的内涵。入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。
( 1 )语段主要写了哪三方面内容？生活中处处有“顶”。你看，一粒种子，顶出土层；一只海燕，顶风冒雨；一座大山，顶天立地；一个团队，合力相顶；一个国家，众志成城，抗击疫情……他们都顶出了属于自己的春天！“顶”意味着承受、担当，碰撞，坚持……
请以“顶出一个春天”为题目，写一篇文章，不少于600字。字迹工整，卷面整洁。不要出现真实的地名、校名、人名。
