语文360

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2021年吉安潭丘中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下面各组词语注音和书写全部正确的一项是( )
A: 尴(gà) 唐(túi) 褓(qiǎng) 隐秘 众目睽睽
B: 招(lái) 妖(ráo) 笑(shěn) 广袤 惟妙惟肖
C: 禁(gù) 笑(chǐ) 睨(pì) 酝酿 销声匿迹
D: 拮(jù) 扶(yè) 责(jié) 纠纷 莫衷一是
2、下列句子中加横线字注音有误的一项是( )
A: 宁静的山村,炊烟是房屋升起的云朵,轻盈飘(miǎo)。
B: “梧桐飘落叶,秋虫情更痴”,秋风萧飒时,虫鸣是(kuàng)野最生动的音符。
C: 阅读能滋养灵魂,成熟心智,使我们不受繁华左右,不被潮流裹(xiá)。
D: 郁郁葱葱的胡杨林是牲畜天然的(bì)护所和栖息地,许多野生动物在林中繁衍生息。
3、阅读诗歌,回答问题。

江南逢李龟年

杜甫

岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。

正是江南好风景,落花时节又逢君。

下列对诗作赏析有误的一项是( )


A: 诗的前两句中,“寻常见”“几度闻”,既写出李、杜交往之密、友谊之深,又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。
B: 诗的最后一句中,“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。
C: 诗的前两句叙事,后两句直抒胸臆,全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。
D: 全诗既流露出对“开元盛世”的留恋,又流露出“风景依旧,人事全非”的感慨。
4、下列句子中,没有语病的一项是( )
A: 有关部门最近发出通知,要求各地在国庆期间严防安全不出现问题。
B: 近段时间,我们班的同学认真学习并讨论了《中学生日常行为规范》。
C: 能否培养学生的思维能力,是衡量我们课堂教学成功的重要标志。
D: 为了缓解地震灾区受伤人员血液供应不足,社会各界人士踊跃献血。
5、

下列关于文学常识的说法,有错误的一项是( )

A: 《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集,我们所学习的《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》是其中的几篇。
B: 《论语》是儒家经典著作之一,与《孟子》《大学》《春秋》合称“四书”。
C: 《水经注》使其作者北朝北魏地理学家、散文家郦道元成为山水游记文学的鼻祖。
D: 《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》,作者是西汉时的刘向,《战国策》是一部国别体史书。
6、下列句子中加点词语使用不当的一项是( )
A: 李先生,令爱这次获得儿童全国大奖,多亏您悉心指导,我们全家都感谢您!
B: 我年轻识浅,说话办事考虑不周,可能对您有所冒犯,望您海涵
C: 老师几句点评,使我茅塞顿开 , 啊,这篇文章原来还有这么深刻的内涵。。
D: 任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人,都看不见这衣服。
7、风流双枪将的英雄是( )。
A: 董平
B: 徐宁
C: 花荣
D: 王英
8、

下列关于文学名著的说法完全正确的一项是( )

A: 《傅雷家书》是翻译家傅雷对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导的家信汇编,是苦心孤诣的教子篇。
B: 《史记》是我国第一部纪传体史书,被鲁迅评价为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,其作者是西汉伟大的历史学家、文学家司马光。
C: 《范进中举》中的胡屠户、《变脸》中的水上漂,都和契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫一样具有“变色龙”的特点。
D: 《钢铁是怎样炼成的》作者是原苏联作家保尔•柯察金,主人公尼古拉•奥斯特洛夫斯基是一位具有钢铁般意志的英雄战士。
9、下列词语中加下划线字的注音全部正确的一项是( )
A: 细(xiān) 干(hé) 叱风云(chà)
B: 误(yí) 益(bì) 锋芒毕(lòu)
C: 强(jué) 丽(qǐ) 吹毛求(cī)
D: 怒(wēn) 席(yàn) 而不舍(qiè)
10、依次填入下列横线上的词语,恰当的一项是( )

①________形容词,大量堆砌,是学生作文中常见的毛病之一。

②他的设想不错,就是________足够的勇气去付诸实施。

③21世纪,我们肩负着新的使命,踏上新的________。

A: 滥用 缺乏 里程
B: 滥用 缺少 历程
C: 乱用 缺少 里程
D: 乱用 缺乏 历程
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

古诗词鉴赏。

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。

马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生。

( 1 )从词中的哪两个典型细节我们可以看出词人念念不忘报国。

( 2 )词的末尾一句“可怜白发生!”表达了作者怎样的思想感情。

(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读下文,回答相关问题

黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。,庞然大物也。以为神。蔽林间窥之,稍出近之,慭慭然莫相知。
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者。益习其声。又近出前后,终不敢搏。稍近,益狎,荡倚冲冒。驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大阚,断其喉,尽其肉,乃去。

( 1 )解释句中画线字。
①稍出之 ②以为且己也 ③技此耳 ④跳踉大阚

( 2 )下列句中的“之”指代内容不同的一项是( )。

A: 放之山下
B: 然往来视之
C: 虎见之
D: 蹄之
( 3 )将下列句子译成现代汉语。
以为神。蔽林间窥之,稍出近之,慭慭然莫相知。

( 4 )用一个成语概括这个故事的内容,并写出这个成语的比喻义。
成语:
比喻义:

三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下文,回答问题

用善良做底色

松韵

①天气冷得出奇,寒风咆哮着卷起雪花,升腾起呛人的白烟。

②温暖的红砖房里,母亲在厨房里忙碌着,柴火在灶坑里噼啪作响,锅上冒着润白的蒸气。我和弟弟早就饿了,正眼巴巴地等待着第一锅酸菜肉蒸饺出笼。

③这时,有人叫门。父亲出去片刻,带回一个衣着单薄的外乡人来。看上去是个20多岁的农民,但是很年轻,嘴唇都发青了,显然在风雪中冻了很久。“这丝棉很好的,你看看。”他说着,卸下肩上的旧麻袋,就要往外掏丝棉。“别拿了,我不买丝棉。”父亲止住了他,“外面太冷,请你进屋暖和暖和!”“哦,不买?不买啊?这丝棉好,真的很好。”他有些失望,坐在暖和的火墙旁,一时却也并不想挪动。

④这时,母亲端上了两大盘热腾腾的酸菜肉蒸饺。“你一定饿了,吃几个饺子挡挡寒吧!”母亲看着仍有些哆嗦的他,把筷子递过去。那人的确是饿了,推辞了一下,便接过筷子(A狼吞虎咽B细嚼慢咽)起来。当他意识到我们一家人还没吃饭时,两盘蒸饺只剩下了小半盘。他尴尬地抬起来,窘迫不安地嗫嚅道:“这……我……我……你们,你们还没吃吧?”母亲笑道:“还有呢,你要吃饱了啊!”蒸饺的确还有,可那一笼是纯素馅儿的,一丁点儿肉都没放。弟弟捏了捏我的衣角,嘟起嘴来。一盘半的蒸饺,对他来说可能也就六分饱,但无论如何他也不肯再吃了。

⑤接下来的聊天中,我们知道他是安徽的农民,跟父亲弟弟一起到北方贩丝棉,没想到折了本,近年关了,打算把剩下的丝棉低价处理了,好歹挣回返乡的路费。“我兄弟的脚冻坏了,他跟我父亲在车站蹲着呢。今儿天太冷,没让他们出来,我寻思把最后一包丝棉卖了,今晚就跟他们坐火车回去。”他说。母亲听了,感叹道:“唉,你们做点小生意,也挺不容易啊!”

⑥父亲跟母亲轻声说了点什么,母亲便去仓房找了三双半新的棉鞋,还有半面袋的冻豆包回来,递给这个年轻人说:“我们也不是有钱人家,要不然,就把你这丝棉买下了。这双棉鞋你换上,另两双拿去给你父亲和弟弟穿,北方不比南方,脚冻伤了可了不得!冻豆包我们今年蒸得多,你带几个让你的父亲和弟弟尝尝吧!”年轻人站了起来,拘谨地搓着手,一遍遍地说:“这可咋好呢?这可咋好呢?我这是遇上好人家了!”

⑦我们把他送出门时,年轻人一眼瞥见院子里一堆锯好的圆木。他突然放下肩上的包,三步两步抢过去。“我干点儿活再走!”说着便抡起大斧,劈起柴来。母亲正要劝阻,父亲说:“让他干吧!”寒风中,雪花飘飞,年轻人已经走了,我家院子里,整整齐齐地码着一垛劈得粗细均匀的柴火。弟弟吃了剩下的半盘有肉的蒸饺,玩去了。我跟父母吃着第二笼纯素馅儿的蒸饺,觉得温暖而香甜。

⑧我一直认为,在这个世界上,最赏心悦目的,是纤尘未染的;最温暖人心的,是人与人之间纯洁真挚的感情。暮年回首时,最有价值的财富,应是一颗恬淡宁静的心,和一份丰富无悔的回忆。而所有这一切的拥有,都需要用一颗善良单纯的心做底色

( 1 )文章开头就写到“天气冷得出奇”,极写天气之冷有何作用?
( 2 )第④段括号里A,B两个短语,你觉得哪一个更适合放在原文中,请说明理由。
( 3 )文中第⑦段,面对年轻人劈柴的行为,母亲准备劝阻,而父亲却说:“让他干吧!”请结合语境,说说父亲为什么不阻止年轻人?
( 4 )阅读下面的材料,结合全文,谈谈你对文章结尾划线句的理解。

链接材料:联合国秘书长安南卸任后,在得克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴,旨在为非洲贫困儿童募捐,应邀参加晚宴的都是富商和社会名流。当天慈善晚宴的主角不是倡议者的安南,不是捐出300万美元的巴菲特,而是仅仅捐出30美元零25美分的小女孩露西。她说了这样一句话:“慈善的不是钱,是心。”全场的人感动不已。

阅读下文,回答相关问题
世界以痛吻我(张丽钧)
①“世界以痛吻我,要我回报以歌。”这凝重的诗句,是泰戈尔的。
②一个学生发来短信,说她被至爱的人辜负得很惨,她写道:“我恨他,因为他让我恨了这世界!”我忙把泰戈尔的这两句诗发给她,并解释说,如果我们以痛报痛、以恨报恨,甚至无休止地复制、扩大那痛与恨,那我们可就蚀本了。她痛苦不堪地回复我说:“可是老师,我真的无歌可唱啊!”
③是啊,世界不由分说地将那撕心裂肺的痛强加于我,我脆弱的生命,被“痛”的火舌舔舐得体无完肤了,连同我的喉咙——那歌声的通道——也即将被舔舐得焦糊了啊!这时候,你却要我“回报以歌”,我哪里有歌可唱?
④回望来路,我不也有过许多“无歌可唱”的时刻吗?我曾经是个不会消化痛苦的人,简直就是个痛苦的“放大器”。那一年,生活给了我一滴海水,我却以为整个海洋都被打翻了,于是,我的世界也被打翻了,我浑身颤栗,却哭不出来,仿佛是泪已让恨烘干;后来,生活又给了我一瓢海水,我哭了,却没有生出整个海洋被打翻的错觉;再后来,生活兜头泼过来一盆海水,我打了个寒战,转而告诉自己,这不过是一盆海水,再凶狂,也淹没不了岸;终于有一天,生活打翻了海洋给我看,我悲苦地承受着,却没有忘了从这悲苦中抬起头来,对惦念我的人说:“我没事儿,真的……”
⑤任何人,都不可能侥幸获得“痛吻”的豁免权。“痛吻”,是生活强行赠予我们的一件狰狞礼物,要也得要,不要也得要。只是,当我站在今天的风中,回忆起那一滴被我解读成海洋的海水的时候,禁不住发出了哼笑。好为当年那个浑身颤栗的自己难为情啊!如果可能,真想将自己送回岁月深处,让自己怡然倚在那个“一滴海水”事件上洒脱地唱上几首歌。
⑥从不消化痛苦到消化痛苦,这一个比一个更深的悲戚足迹,记录了一个人真正长大的过程。
⑦世界以痛吻我,要我回报以歌。说这话的人是个被上帝亲吻过歌喉的伟大歌者。他以自己的灵魂歌唱。而拙于歌唱的我们,愿不愿意活在自己如歌的心情之中呢——不因“痛吻”的狰狞而贬抑了整个世界;学会将那个精神的自我送到一个更高的楼台上,去俯瞰今天那个被负面事件包围了的自我;不虐待自我,始终对自我保持深度好感;相信歌声的力量,相信明快的音符里住着主宰明天的神;试着教自己说:拿出勇气去改变那能够改变的,拿出胸怀去接受那不能改变的,拿出智慧去区分这两者。
⑧不仅仅是如歌的心情,我们甚至还可以奉上自己的“行为艺术”啊!永记那年夏天,我和妹妹外出遇到冰雹,我们慌忙学着别人的样子脱掉外衣,却不约而同地去对方头上遮挡……世界“痛吻”着太多的人,当你想到分担别人的痛苦的时候,你自己的痛苦就会神奇地减淡。
⑨盼着自己能够说:世界以痛吻我,我要回报以歌!

( 1 )选文开头引用泰戈尔的诗句有什么作用?

( 2 )结合上下文,理解下列画线词语在句中的意思。
世界以痛吻我,要我回报以歌

( 3 )第⑧段“拿出智慧去区分这两者”中“这两者”指的是什么?

( 4 )简要概括第④段的内容,并说说它阐述了什么道理。

( 5 )“要我回报以歌”与“我要回报以歌”,只是两个字位置的变动,其表达效果有何不同?

四、写作(分值:60分)

作文:

诗人说,人生没有爱,就像春天里没有鲜花。哲人说,爱,这是标志人类高尚气度之美的花朵。我们说,爱,常常让我们欢欣,有时,也让我们烦忧。请结合你的生活感受,选择一个方面,以“爱,带给我 ”为题,写一篇500字左右的文章;要求:①把题目补充完整。②写出真情感受。

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