| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 旁鹜 里程碑 物竟天择 不负韶华 B: 修葺 儒子牛 红装素裹 遍稽群籍 C: 端详 补短板 鳞次栉比 苦心孤诣 D: 急燥 攻坚战 挺身而出 气冲霄汉 |
| 2、 | 从上下连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（ ） B: 有鲜花在散发着阵阵清香，有小鸟在欢快地歌唱。 C: 有散发着阵阵清香的鲜花，有小鸟在欢快地歌唱。 D: 有欢快歌唱的小鸟，有散发着阵阵清香的鲜花。 |
| 3、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: “戏曲进校园”活动在襄城成效显著，得益于教育主管部门、学校及地方文艺团体高度重视的结果。B: 东津高铁站造型采用“束腰形”平面，弧形线条增加了站房的动感和可识别性，同时也添加了襄阳文化元素。 C: 回想起过去那点点滴滴的往事，我对三年朝夕相处的老师和同学充满眷念之情。 D: 文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的论证。 |
| 4、 | 下列划线字注音，全部正确的一组是（ ） A: 苍穹（qióng） 古刹（shà） 惬意（qiè） 焚膏继晷（guǐ） B: 殷红（yīn） 地壳（qiào） 污垢（gòu） 销声匿迹（nì） C: 陶冶（yě） 拮据（jié） 喷薄（bó） 分道扬镳（biāo） D: 隔膜（mó） 崛起（jué） 攒聚（zǎn） 探骊得珠（lí） |
| 5、 | 对下列文字所表达的主要观点理解正确的一项是（ ） B: 普通读者、听众所发表的观后感、读后感整体比较粗糙。 C: 新媒体上非专业的文艺评论，能促进文艺评论的发展。 D: 新媒体上非专业的文艺评论的出现有利有弊。 |
| 6、 | 选出填在下列语段中空白处的词语最恰当的一项（ ） B: 触动 只要 所以 C: 推动 即使 只有 D: 触动 不管 虽然 |
| 7、 | 下列词语中字形和拼音完全正确的一项是（ ） A: 楦头（xuān） 保佑 B: 菜畦（qí） 人声鼎沸 C: 蝉蜕（tuí） 消释 D: 桑葚（shèn） 优然自得 |
| 8、 | 下列表述有误的一项是（ ） A: 沈从文，现代作家、历史文物研究家。代表作有小说《边城》、散文集《湘行散记》等，《云南的歌会》选自《沈从文散文选》。 B: 刘鹗，笔名洪都百炼生，著有《老残游记》，该书写了一个江湖艺人老残在各地的见闻和活动。 C: 酬赠诗，是诗人赠送酬答之作，是古代文人用来交往应酬的诗歌或者赠送给亲友等的作品，如《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。 D: 柳宗元，世称柳河东，又称柳柳州，唐代文学家、哲学家，其山水游记散文以《永州八记》为代表，著有《柳河东集》。 |
| 9、 | 下列句子中划线的成语使用正确的一项是 （ ） A: 敢于仗义执言的人，即使有些缺点，也不可与那些少说为佳、明哲保身的好好先生同日而语。B: 画家以酣畅淋漓的笔墨，描绘出江南的一片新绿，真使人有妙手回春之感。 C: 要善于抓住机遇，经过拼搏，才能取得成功，否则，一旦失去机遇，便会一失足成千古恨。 D: 历史上不少忠臣义士，尽忠进谏，结果却是或被挖心，或被放逐，比干、屈原悲惨的故事千古流芳。 |
| 10、 | 依次填入下面句中横线处的句子，恰当的一项是( ) 七年级上册的课文告诉我们，学习语文的天地非常广阔。我们既可以探访历史，_______，又可以走进自然，_______，还可以体察亲情，_______，更可以了解社会，_______。 ①观赏世间美景 ②享受温暖盛宴 ③感受风云变迁 ④品味人世百态 A: ③①②④ B: ④①③② C: ①③②④ D: ③②①④ |
阅读下面的诗歌，回答小题。 闻乐天授江州司马 元稹① 残灯无焰影幢幢②，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 【注释】①元稹：唐代诗人，与白居易是诗友，世称“元白”。②幢幢：摇曳。 |
| 阅读古文，回答问题 ( 1 )解释下面句中划线的字。 ①今亡亦死________ ②辍耕之垄上________ ③负势竞上________ ④便扶向路________ ( 2 )翻译①②两题，用“/”符号将第③题在标点符号处标记。①急湍甚箭，猛浪若奔。 ②域民不以封疆之界。 ③公 等 遇 雨 皆 已 失 期 失 期 当 斩。 ( 3 )《陈涉世家》一文中，“发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡”“天下苦秦久矣”两句话，反映了当时怎样的社会现实？( 4 )《与朱元思书》一文，是以视觉和听觉两方面多层次、多角度写景。请举例分析。 ( 5 )李煜《相见欢》一词中，“剪不断，理还乱”以丝喻愁，写出了离愁怎样的特点？ |
阅读下文，回答问题。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。
果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说："只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。"
于是每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话：
"唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！"
那时候大家简直好象马上就会看见他挥着手帕喊着："喂！菲利普！"
……
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说："啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。"
他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说："你先坐下吧！别叫他们看出来。"
他坐在长凳上，结结巴巴地说："是他，真是他！"然后他就问："咱们怎么办呢？"母亲马上回答道："应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。"
父亲突然很狼狈，低声嘟哝着："出大乱子了！"
母亲突然很暴怒起来，说："我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！"她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人："应该付您多少钱，先生？"
他答道："2法郎50生丁。"
我把5法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道："这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。"
我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我："上帝保佑您，我的年轻的先生！"
等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问："吃了3个法郎？这是不可能的。"
我说："我给了他10个铜子的小费。"我母亲吓了一跳，直望着我说："你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓去！"她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
魔季
张晓风
①我沿着草坡往山上走，春草已经长得很浓了。唉，春天老是这样的，一开头，总惯于把自己藏在峭寒和细雨的后面。等真正一揭了纱，却又谦逊地为我们延来了长夏。
②山容已经不再是去秋的清瘦了，那白茸茸的芦花海也都退潮了。相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是黄绿的。还有那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。我慢慢走着，我走在绿之上，我走在绿之间，我走在绿之下。绿在我里，我在绿里。
③那边，清澈的山涧流着，许多浅紫、嫩黄的花瓣上下漂浮，像什么呢？我似乎曾经想画过这样一张画——只是，我为什么如此想画呢？是不是因为我的心底也正流着这样一带涧水呢？
④我们已把窗外的世界遗忘得太久了，我们总喜欢过着四面混凝土的生活。我们久已不能像那些溪畔草地上执竿的牧羊人，以及他们仅避风雨的帐篷。我们同样也久已不能想象那些在垄亩间荷锄的庄稼人，以及他们只足容膝的茅屋。我们不知道脚心触到青草时的恬适，我们不晓得鼻腔遇到花香时的兴奋。真的，我们是怎么会痴騃得那么厉害的！
⑤忽然，走来一个小女孩。如果不是我看过她，在这样薄雾未散尽、阳光诡谲闪烁的时分，我真要把她当作一个小精灵呢！她慢慢地走着，好一个小山居者，连步履也都出奇地舒缓了。她有一种天生的属于山野的纯朴气质，使我不自己地想逗她说几句话。
⑥“你怎么不上学呢？凯凯。”
⑦“老师说，今天不上学。”她慢条斯理地说，“老师说，今天是春天，不用上学。”
⑧啊，春天！噢！我想她说的该是春假，但这又是多么美的语误啊！春天我们该到另一所学校去念书的。去念一册册的山，一行行的水。去速记风的演讲，又数骤云的变化。春天春天，春天来的时候我们真该学一学鸟儿，站在最高的枝柯上，抖开翅膀来，晒晒我们潮湿已久的羽毛。
⑨那小小的红衣山居者好奇地望着我，稍微带着一些打趣的神情。
⑩我想跟她说些话，却又不知道该讲些什么。终于没有说——我想所有我能教她的，大概春天都已经教过她了。
⑪慢慢地，她俯下身去，探手入溪。花瓣便从她的指间闲散地流开去，她的颊边忽然漾开一种奇异的微笑，简单的、欢欣的、却又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一声——我实在仍然怀疑她是笔记小说里的青衣小童。我轻轻地摸着她头上的蝴蝶结。
⑫“凯凯。”
⑬“嗯？”
⑭“你在干什么？”
⑮“我？”她踌躇了一下，茫然地说，“我没干什么呀！”
⑯多色的花瓣仍然在多声的涧水中淌过，在她肥肥白白的小手旁边乱旋。忽然，她把手一握，小拳头里握着几片花瓣。她高兴地站起身来，将花瓣往小红裙里一兜，便哼着不成腔的调儿走开了。
⑰我的心像是被什么击了一下，她是谁呢？是小凯凯吗？还是春花的精灵呢？抑或，是多年前那个我自己的重现呢？
⑱在江南的那个环山的小城里，不也住过一个穿红衣服的小女孩吗？在春天的时候，她不是也爱坐在矮矮的断墙上，望着远远的蓝天而沉思吗？她不是也爱去采花吗？爬在树上，弄得满头满脸的都是乱扑扑的桃花瓣儿。等回到家，又总被母亲从衣领里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉红。她不是也爱水吗？她不是一直梦想着要钓一尾金色的鱼吗？（可是从来不晓得要用钓钩和钓饵。）每次从学校回来，就到池边去张望那根细细的竹竿。俯下身去，什么也没有——除了那张又圆又憨的小脸。啊，那个孩子呢？那个躺在小溪边打滚，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隐藏到什么地方去了呢？
⑲啊，春天多叫人迷惘啊！它究竟是怎么回事呢？是谁负责管理这最初的一季呢？他想来应该是一个神奇的魔术师了，当他的魔术棒一挥，整个地球便美妙地缩小了，缩成了一束花球，缩成了一方小小的音乐匣子。他把光与色给了世界，把爱与笑给了人类。啊，春天，这样的魔术季！
（选自《张晓风自选集》，有删改）
( 1 )下列对散文的理解和分析，不正确的一项是（ ）小语：我觉得文中的量词使用十分奇特，比如第⑧段“一册册的山，一行行的水”，它妙在________。
小文：我觉得第②段“绿在我里，我在绿里”这句话内涵丰富。我读到________。
( 3 )第⑱段为什么用第三人称“她”的视角来叙述？结合全文，探究本文叙述视角的巧妙之处。知识卡片：叙述视角是由文本中的人称来体现的。散文一般都是用第一人称完成一个文本的叙述过程，把“我”的所见所闻所感具体真切地呈现给读者。但是，也可以巧妙地变换叙述人称来获得新的叙述视角，丰富文本的内涵意蕴。
( 4 )读完本文，小语觉得作者花了大量的笔墨着重描写一个叫凯凯的小女孩，所以，她想把文章的标题改为《春花的精灵》。你同意她的观点吗？请结合文意来阐述理由。请以“我以 为师”为题，写一篇作文。
要求：①先将题目补充完整，再进行写作。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。③说真话，抒真情，忌抄袭。④文中不得透露个人信息。⑤书写工整，不少于600字。
