| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 寒噤（jìn） 挑衅（xìn） 味同嚼蜡（jué） 鳞次栉比（zhì）B: 绯红（fēi） 旁骛（wù） 鲜为人知（xiān） 妇孺皆知（rǔ） C: 阴霾（mái） 嗥鸣（háo） 锲而不舍（qì） 姗姗来迟（zhà） D: 狩猎（shòu） 庖代（páo） 怏怏不乐（yàng） 忧心忡忡（chōng） |
| 2、 | 下列划线字注音全对的一项是（ ） A: 黄晕（hūn） 酝酿（niàng） 发髻（jì） 澄（chéng）澈 B: 水藻（zǎo） 贮（zhù）蓄 啼（tí）叫 栖（qī）息 C: 朗润（rùn） 莅（wèi）临 吝啬（sè） 高邈（miǎo） D: 看（kān）护 棱（léng）镜 抖擞（sōu） 竦峙（zhì） |
| 3、 | 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①当警方提醒市民要提高警惕，增加自我保护意识，学会辨识________的骗子，以免上当。 ②每逢节日，看到同学与亲人团聚的场面，他总会__________，深深思念远在家乡的母亲。 ③古人讲究称呼，对象不同称呼不同，对自己用谦称，对别人要用尊称，不能__________。 A: 形形色色 触景生情 混为一谈B: 五花八门 触景生情 混淆是非 C: 形形色色 睹物思人 混淆是非 D: 五花八门 睹物思人 混为一谈 |
| 4、 | 下列句子中，划线成语使用不当的一项是（ ） A: 淄博在建设生态园林城市过程中，因地制宜 ， 开发了以猪龙河、玉龙河为代表的系列水系景观，城市面貌焕然一新。B: 在今年的法国网球赛中，中国选手李娜力克对手，夺得女子单打冠军，其精湛的球技令人叹为观止。 C: 在这么好的天气里去郊游，同学们可以在大自然中尽情享受天伦之乐。 D: “瘦精肉”事件尘埃未落，“染色馒头”“回炉面包”又接踵而至至．近期频频出现的食品安全问题引起了国家的高度重视。 |
| 5、 | 表述有误的一项是（ ） A: 冰心、泰戈尔、普希金都是著名诗人，其代表作分别有《繁星》《吉檀迦利》《自由颂》。 B: 《范进中举》《变色龙》都运用了讽刺笔法，揭露虚伪，鞭挞丑恶。 C: “深思高举洁白清忠，汨罗江上万古悲风”“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”“犹留正气参天地，永剩丹心照古今”分别纪念的是屈原、范仲淹、文天祥。 D: 古诗文中，伛偻、垂髫代指老人，提携、黄发代指小孩，烽火、烽烟、干戈代指战争。 |
| 6、 | 读下面唐代无名氏的《水调歌》（古代乐曲名），选出分析不正确的一项（ ） 平沙落日大荒西，陇上明星高复低。 孤山几处看烽火，壮士连营候鼓鼙。 A: 一，二两句写黄昏至星夜军营极目所见。地面辽阔荒远，日落星出，突出了时间的流逝和夜的静谧。B: 第三句陡转，点出军情。幽深的静夜，突然升起几处报警的烽火。“几处”突现了军情的紧急，给人以突兀、危迫之感。 C: 第四句写军营的反应。警报传来，战士们迅速将军营连成一片，擂响鼓鼙，立即出战迎敌。“鼓鼙”二字突现了将士行动之神速，戒备之森严。 D: 全诗以纯客观的笔调写景叙事，采用层层渲染烘托的艺术手法，造成环境气氛上的有张有弛，形成起伏跌宕，读来扣人心弦。 |
| 7、 | 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①传唤来的同乡集资把他保了出来，问他事由，他只是说自己一时糊涂，走错了人家。他不想让颠沛在外的同乡_________阴影。 ②2015年“寻找最美医生”颁奖典礼通过展现医生们的感人故事和崇高境界，_________了社会主义核心价值观。 ③谈论沂蒙精神及其影响力，我们既要有文化自信，不_________，又要有全国视野，不盲目乐观。 A: 蒙受 弘扬 妄自菲薄B: 蒙受 宣扬 妄自尊大 C: 承受 弘扬 妄自尊大 D: 承受 宣扬 妄自菲薄 |
| 8、 | 对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是（ ） B: 选段中反复运用感叹句“生命！”，突出了黄山无处不在的生命力。 C: 选段中运用“有的……”的排比句式，写出了植物的叶子“形状各异，大小不一”的特点。 D: 选段中把植物的“叶子”比喻成“玻璃”，突出了“叶子”的绿色深浅不一的特点。 |
| 9、 | 下列关于名著或阅读方法的说法，不正确的一项是（ ） A: 《西游记》这种古典小说适合“跳读”和“精读”并用。精读就是细读、精思、鉴赏；而跳读就可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，不甚精彩的章节。 B: 《水浒传》中的人物形象栩栩如生、各具特色。武松武艺高强，有勇有谋，是个侠义之士。他大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、浔阳楼题反诗，都体现他恩怨分明的特点。 C: 《骆驼祥子》中刘四爷因嫌弃祥子是个臭拉车的，并且怀疑祥子是因为贪图他的钱财而娶虎妞，在寿诞之日与虎妞争吵至闹翻。 D: 《海底两万里》中阿龙纳斯是一个生物学家，在海底潜行期间，对海详生物做了详细介绍，令读者大开眼界。 |
| 10、 | 下列各组词语中划线字的注音全对的一组是（ ） A: 踌躇（chóu chú） 骊歌（lí） 庇护（bìhù） 纳罕(nà hán)B: 面颊（xiá） 锐不可当（dāng） 壬戌（xū） 荒谬（miǜ） C: 凛冽（lǐn liè） 狡黠（xiá） 酬和（hé） 骈进（pián） D: 鳞次栉比（zhì） 纤细（xiān） 奄奄一息（yǎn yǎn） 引颈受戮（jǐng） |
| 阅读下面古诗，完成下列小题。 吉祥寺赏牡丹 人老簪花不自羞，花应羞上老人头。 醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩。 【注释】写作这首诗时，苏轼正在杭州做太守。 ( 1 )发挥想象，描绘诗人醉归的情景。( 2 )这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ |
阅读下文，回答相关问题 ①其真无马邪 其 ②且欲与常马等不可得 等： ( 2 )用现代汉语翻译下列句子。 策之不以其道，食之不能尽其材。( 3 )在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要？为什么？( 4 )文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？ |
阅读文段，完成习题
录音：天津城市建设成果图片展 ；
各位听众：
“天津城市建设成果图片展”作为2002国际住房与规划联合会第46届世界大会的内容之一，将如期开展。昨日上午，大会筹委会负责人再一次对展览筹备情况进行了检查，记者也来到位于大会主会场侧边的展厅先睹为快。
(现场检查音响) i
(压混)筹委会的同志认真地审定着每一幅照片，每一段文字介绍，不放过任何一个细节。市容委总工程师刘红尧告诉记者：
(录音)“现在的布展状况已经审查过两次了。因为来的好多都是外国朋友，我们想通过这次展览尽量把我们天津市发展的历史和最近旧城改造的一些情况介绍给外国朋友和全国来的代表。这次检查以后还要根据大家提的意见补充、完善、调整。像规划方面的内容都是第一次对外公布。”
记者在展厅看到，展览共分十三个部分，以大量图片为主，附以中英文介绍。每一幅图片都非常精彩，从最佳角度展现着一处处津城美景。天津市城市科学研究会副会长王明皓说：这些照片都是专业人员从专业角度拍摄的。
(录音)“这些图片都是规划院组织的，规划院本身就是考虑如何将城市艺术、城市景观结合起来的。这次展出的好多照片都考虑到了城市美、整体美，特别强调建筑本身的美和环境的配合，讲究构图，建筑的韵律、线条、色彩都充分用上了。”
这些精美的照片就来自于我们这座日新月异的城市，照片上的地方可能我们每天都会路过，王明皓会长希望每一位市民都能在日常生活中多加留意，多发现一些存在于生活中的美：
(录音)“希望大家对我们的城市多关心，在路上走的过程中：站下来看看，就是很荚的。建筑是凝固的音乐，城市的美像交响乐的美。
( 1 )这次建设成果图片展的目的是什么?请结合文中的相关句子来 回答。( 2 )倒数第三段中说“这些精美的照片就来自于我们这座日新月异的城市，”说照片的“精美”，文中哪些语句对之进行了说明，请找出来。《笑的故事》
琦君
①教我们生物的马老师，长得可真是漂亮，二十多岁的年龄，入时的打扮，后颈挽一个松松的髻子。细白的皮肤，清秀的眉眼，不高不低的鼻梁，她如能一笑，可真是百媚生，偏偏她就是不笑。第一堂上课时，她绷着脸对我们说：“我有个习惯，从不记同学的名字，点名只点座位号码。还有，我上课的时候，同学们绝对不许说话，不许笑。”我们一时都吓得鸦雀无声。莫非她是科学怪人，把我们都当机器零件看，所以只认号码不认人。可是她讲课却讲得真好。在黑板上画的一张叶子、一朵花瓣、一只昆虫，真是惟妙惟肖，清清楚楚，一笔不苟。想来她只对动植物有兴趣，对人没兴趣吧。
②有一次，她讲生命历史最悠久的蟑螂，就叫我们观察蟑螂，画蟑螂。我生平最怕的是蟑螂，活的不敢捉，就捏着鼻子去实验室借来个用大头针钉着的死蟑螂，战战兢兢的，偏偏又把一条腿弄掉下来了。我不禁喊起来：“马先生，我的腿断了，怎么办？”同学们都忍不住大笑起来。马老师喝道：“不许笑，潘希真不小心弄断了腿，有什么好笑？”大家听了更想笑，因为她明明说不记我们名字的。怎么又叫名字，而且叫得一点不错。她蹬蹬蹬地走过来，帮我把蟑螂腿摆好，说：“再小心地画。”我后座的同学沈琪，既聪明又顽皮，画得一手好画。她悄悄地说：“我来帮你画。”她把蟑螂连纸拿过去，画出来的却是一只奄奄一息俯卧的蟑螂，一直断腿离得远远的，一群蚂蚁围绕着，正想把它扛走。蟑螂的尾端，也有几只蚂蚁在爬。边上写了两个字：“施舍。”我看着，愣在那儿半天，心里好难过，却真佩服她想得出来。我说：“你画的是丰子恺的漫画嘛，马先生一定更生气了。”马先生又蹬蹬蹬地走过来，看了下画，一声不响就把画收去了，对我说：“现在不是上图画课，我要你们仔细观察昆虫。你就先只画一只腿好了。”沈琪向我做了个鬼脸，得意地说：“她一定很喜欢我那张画呢。”
③有一次国文课正教了《笑笑先生传》，下一节就是生物课。十分钟休息的时间，沈琪在黑板上写了“笑”与“哭”两个字，下面写着：“你们看，哪一个字可爱？”马老师进来了，对黑板看了一下拿起板擦来先擦去“哭”字，再慢慢地擦去“笑”字。但她脸上仍旧是一丝儿笑意也没有。沈琪忽然举手问道：“马先生，我知道猴子会笑，猫狗会不会笑呢？”马老师说：“动物本能的动作和声音，可以互相表达感情。也就像人类的语言和哭笑我们仔细观察就会分辨得出来。”另一位同学马上追问：“那么小麻雀会笑吗？”大家想笑又不敢笑，马老师瞪了她一眼说：“你大清早上自己仔细地听好了。”大家老是问“笑”的问题，无非是想逗马老师笑一下，因为我们都相信她笑起来一定很美的，但她还是不笑。
④我们举行春季远足。级任房老师和马老师是好友，她请了她一同去。房老师和蔼极了，我们问她：“马先生喜欢我们吗？她说：“当然喜欢，她说你们聪明又顽皮。”我们说：“那她为什么不对我们笑呢？”房老师说：“你们看吧， 今天我一定会逗得她笑。”
⑤坐在西湖船上，沈琪已悄悄画下马老师的像，是一张笑嘻嘻的脸。我说：“不像嘛。”她说：“等一笑就像了。”
⑥房老师开始讲笑话了。她说：喜欢恶作剧的徐文长有一天看见一个妇人在坟上哭泣，他想逗她笑，就走到旁边的坟上，跪下来祝告：“娘呀，儿子很穷，买不起吃的来祭你。想起您生前最最喜欢看儿子翻筋斗，儿子现在就翻个筋斗给娘开开心。”说着，他就一骨碌翻了个筋斗。逗得那妇人不由得挂着眼泪笑起来了。我们听了也哈哈大笑。看着马老师，果然抿着嘴ㄦ笑了。沈琪立刻把画像递给她说：“马先生，给您画的像。”我们看看马老师，又看看画像，觉得沈琪画得真像，因为马老师笑了。
⑦马老师说：“沈琪，你这次画的，比那次画的断腿蟑螂可爱多了。”原来沈琪的名字，她也记得清清楚楚。于是同学们都纷纷问她：“马先生，记得我叫什么名字吗？”
⑧“记得。”她说，“可是你们是第几号倒又不记得了。”她笑得更灿烂了。从此她上课不再绷脸了，我们对生物课也更有兴趣了。
（选自《琦君散文选》有删改）
( 1 ) 文章围绕着“笑”写了哪几件事？请用简洁的语言概括。①第一堂上课时，她绷着脸对我们说：“我有个习惯，从不记同学的名字，点名只点座位号码。还有，我上课的时候，同学们绝对不许说话，不许笑。”
②我生平最怕的是蟑螂，活的不敢捉，就捏着鼻子去实验室借来个用大头针钉着的死蟑螂，战战兢兢的，偏偏又把一条腿弄掉下来了。
( 3 )文章第一段写到马老师“不笑”“上课不许学生笑”“只认号码不认人”，这样写有什么作用？话题：学会欣赏。
“任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。”——克雷尔特
意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世杰作“大卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石，曾被多位雕刻家批评得一无是处， 有些人认为这块大理石采凿得不好，有些人嫌它的纹路不够美，用它绝对雕不出好的艺术品，总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。
但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人都认为无用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像”了。
周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着不同凡响的智慧。让我们成为别人的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。
要求以“赏识”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于600字。
