| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 选出对下列句子分析不正确的一项是（ ） 树人学校红领巾志愿者服务队的同学们，在少先大队部社会实践部的组织带领下，积极参与“志愿活动，向我看齐”的宣传活动。 B: 句子的谓语是“参与”。 C: “组织带领”是并列短语。 D: “宣传活动”是偏正短语。 |
| 2、 | 下列关于名著内容表述不正确的一项是。（ ） A: 美猴王、弼马温、齐天大圣、孙行者，斗战神佛等都是《西游记》中对孙悟空的称谓。 B: 《水浒传》中的李逸，绰号“黑旋风”，使两把板斧，力大如牛，为人粗中有细，爱悔分明。 C: 《朝花夕拾》中“这是一个高大身材，长头发，球白多黑少的人，看人总在税视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对……”，“他”指的是“藤野先生”。 D: 《海底两万里》中的尼摩船长是个神秘人物，他在荒岛上建造的潜艇不仅异常坚固而且结构巧妙，他用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。 |
| 3、 | 对下面这首诗的理解不正确的一项是（ ） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 A: 首联写诗人回顾自己的仕途经历和抗敌历程，突出了生平的艰辛，命运的曲折。B: 颔联运用比喻和拟人，把个人命运和国家局势交织在一起，表达了国破家亡的悲哀。 C: 颈联中巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了形式的险恶和境况的危苦。 D: 尾联直抒胸臆，以高亢的情调收束全篇，为诗歌平添了一种悲壮激昂的力量和底气。 |
| 4、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A: 2016年，受到种植面积调减以及生长期不利天气的影响，玉米种植面积比上年减少将近136万公顷多。（将“减少”改为“降低”） B: 上海一公司捐赠的1200万元将用于定向奖励学校优秀学生开展海外研修、国际交流、联合培养等。（在句末加“项目”） C: 花鼓、刺绣、剪纸等地方特色教育课程，既培养了学生学习兴趣，也保护和传承了非物质文化遗产。（将“保护”和“传承”交换位置） D: 表情包传播效率较高的原因是新媒体环境下用户“视觉化”“碎片化”的阅读习惯的缘故。（去掉“的原因”或“的缘故”） |
| 5、 | 下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（ ） 培根曾这样谈论读书的妙处：其怡情也，________；其傅彩也，________；其长才也，________。他也提醒人们：读书费时过多易惰，文采藻饰太盛到矫，全凭条文断事乃学究故态。 ①最见于处世判事之际 ②最见于独处幽居之时 ③最见于高谈阔论之中 A: ①②③ B: ②③① C: ②①③ D: ③①② |
| 6、 | 下列句子中划线成语运用正确的一项是（ ） A: 刘强突然意识到，在关键环节上的操作偏差，导致了整个焊接工作屡试不爽。 B: 党的十九大报告指出，解决好“三农”问题三目前首当其冲的大事，是全党工作的重中之重。 C: 由“中国制造”到“中国创造”，离不开巧妙绝伦的工匠精神。 D: 抖音已是许多人玩腻了的娱乐软件，可有些年轻人依然乐此不疲 ， 一个个前赴后继地扎进去。 |
| 7、 | 下列字形和划线字注音全部正确的一项是（ ） A: 灵柩jiù 妖娆 廓guò然无累 重蹈覆撤 B: 襁qiǎng褓 棱驾 媚mèi上欺下 断章取义 C: 亵xiē渎 陨落 怒不可遏è 脑羞成怒 D: 扶掖yè 繁衍 恪kè尽职守 一抔黄土 |
| 8、 | 选出下列句中字词的解释不正确的一项（ ） B: 生于忧患，死于安乐（安乐：安逸） C: 人恒过，然后能改（过：过去） D: 曾益其所不能（曾，同“增”） |
| 9、 | 下列选项中的四个句子，依次填入横线处，恰当的一组是（ ） B: (4)(3)(2)(1) C: (3)(4)(1)(2) D: (2)(1)(3)(4) |
| 10、 | 对下列语句中加线词语的解释，不正确的一项是（ ）。 A: 阡陌交通 交通：交错相通B: 余人各复延 至其家 延：邀请 C: 不足 ． 为外人道也 足：值得 D: 处处志之 志：标记 |
| 课文精彩语段阅读题 ①雨说：我来了，我来的地方很遥远 那儿山峰耸立，白云满天 我也曾是孩子和你们一样地爱玩 可是，我是幸运的 我是在白云的襁褓中笑着长大的 ②第一样事，我要教你们勇敢地笑啊 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪啊 小燕子见了我笑斜了翅膀啊 ③第二样事，我还要教你们勇敢地笑 那旗子见了我笑得哗啦啦地响 只要旗子笑，春天的声音就有了 只要你们笑，大地的希望就有了 ④雨说，我来了，我来了就不再回去 当你们自由地笑了，我就快乐地安息 有一天，你们吃着苹果擦着嘴 要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意 ( 1 )“要勇敢地笑”中包含了作者怎样的思想？( 2 )文中的“笑”有什么深刻内涵？ ( 3 )第④节诗写出了“雨”什么精神？从哪些诗句中可以看出来？ ( 4 )第②节诗中写“小燕子见了我笑斜了翅膀”中的“斜”字用得好，好在何处？ ( 5 )第③节诗中两个“只要”有什么深刻含义？ |
阅读下文，回答相关问题 ①虽有嘉肴（ ） ②不知其旨也（ ） ③是故学然后知不足（ ） ④学学半（ ） ( 2 )用现代汉语写出文中划线的句子 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。( 3 )这篇短文给我们讲了怎样的道理？结合你的学习实际，谈一点你的学习体会。 |
远去的风琴声
刘心武
①1950年冬，我随父母从四川迁来北京，母亲把我送进了公立的隆福寺小学，报到那天刚进校门，就听见音乐教室里传出风琴的声音，母亲颔首微笑，她认为这才是正经的小学校。
②这里所说的风琴，不是手风琴、口琴，也不是管风琴，而是指那种立式的踩踏板用手指按琴键发出音响的管簧乐器。那时候学生称教课的老师为先生。有天放学我就随口说起：“‘小嘴先生’教我们唱《二月里来》啦！”我觉得那首歌很好听。妈妈却批评我：“不许给先生取外号！”我就辩解：“又不是我给取的！同学们背地里都这么叫她，她嘴巴就是特别小嘛！”妈妈说：“我记得她姓因，你就该当面背地都叫她因先生！”我就笑了：“咦吔！妈妈，你也咬不准人家那个姓啊！她姓英，不姓因！”我们四川人，分不清韵母in和ing，也分不清声母1和n。
③“小嘴先生”是一个美丽的女子，她的嘴，是名副其实的樱桃小口，有趣的是她偏会唱歌，唱的时候小嘴张得圆圆的，声音非常嘹亮。她总是按着风琴教我们唱歌，不时扭过头来望望我们，她那张小嘴真的很厉害，发出的声音往往会压倒全班同学的合唱。她有时候会让某个学生站起来独唱，让你唱几个音节，通过纠正你的唱法，来教你唱好歌。有次她点我名，让我唱《快乐的节日》。那首歌第一句是“小鸟在前面带路，风啊吹着我们”。我站起来，闭紧嘴，就是不唱。“小嘴先生”就问：“你为什么不唱啊？”我说：“要唱我就唱《我们的田野》。”“小嘴先生”更惊讶：“那又为什么呢？”有个同学就故意学舌：“小了在前面带路！”他就知道我发不好“鸟”的音。“小嘴先生”明白了，微笑地看着我，对我说：“不要慌。不要怕。要敢张口，要敢咬字，跟着我说：因为、英雄、印刷、影子……这次，再跟我说，小鸟、了解、列宁、树林……”
④我心理抗拒，咬嘴唇，一些同学看“小嘴先生”很尴尬，忍不住笑了，“小嘴先生”却一点不生我的气，对我说：“好的，刘心武同学，欢迎你唱《我们的田野》！”《我们的田野》那首歌的歌词：“我们的田野，美丽的田野，碧绿的河水，流过无边的稻田，无边的稻田，好像起伏的海面……”直到后面才有一句里出现“雄鹰”，绝少in、ing和l、n的困扰，我就唱得格外舒畅，唱到第三句后，“小嘴老师”就去按风琴伴奏，后来又示意同学们合唱，唱完了，她对大家说：“今天刘心武唱得真好，我们都为他鼓掌吧！”同学们就鼓起掌来，有几个男生还故意在大家的掌声结束后，再拍响几声。《我们的田野》成为那时段我最喜欢的歌曲。
⑤1984年，那时我已经成为一个作家，应邀到联邦德国访问，我带去了谢飞导演的电影《我们的田野》，而那首歌曲《我们的田野》的旋律贯穿电影始终。在放映过程中，我忽然忆起了“小嘴先生”，耳边响起她循循善诱的声音——“跟着我说：因为、英雄、印刷、影子……再跟我说：小鸟、了解、列宁、树林……”在异国他乡，那幻听勾起我浓酽的乡愁。
⑥1985年我回四川，在一个竹墙草顶的山村小学留宿了一夜，同住的一位山村教师辗转反侧、失眠许久。原来，第二天有一架风琴运到学校来，他既兴奋又惶恐，因为他一直是吹口琴教学生唱歌，不会按风琴。他曾来回走一百多里去县城买了一本风琴演奏的书，书虽然几乎被他翻烂，但毕竟要在实物上实践才能演奏成功！第二天早晨，我随学校师生与围观的村民，在那老师风琴奏起的国歌声中，看学生将一面国旗升起在毛竹制成的旗竿上，那演奏还不怎么达标，但其声响却十分庄严。下午我离开的时候，教室里传来风琴伴奏的《大海啊，故乡》，节奏不那么准确，每一句师生耐心地唱过重来，当我走出很远，还能听见他们那质朴的歌声。
⑦是呀，现在学校的音乐教室里，钢琴已经取代风琴多年了。岁月会流逝，生命会衰老，立式风琴会式微，远去的风琴声难以复制，但那以真善美熏陶人心灵的师德，却是永恒的光亮。
( 1 )用简洁的语言概括“我”与“小嘴先生”的故事。他曾来回走一百多里去县城买了一本风琴演奏的书，书虽然几乎被他翻烂 ， 但毕竟要在实物上实践才能演奏成功！
( 4 )文章以“远去的风琴声”为题，却很少写到风琴声，是否可以把题目改为“小嘴先生”？行走着阅读
包利民
①脑海里还是常常会出现这样的情景:终于攒够了钱,急急地赶去书店买下一本心仪已久的书。走在路上,便迫不及待地翻看起来。
②渐渐地沉入书中,浑然忘了身外的一切，只是保持着走路的状态。记得当时从书店回来常走的那条路极僻静,绝少人与车,所以可以放心地边走边看。
③第一次在车上读书,还是14岁那年。
④那是个五月，我家从农村搬进县城。亲戚开着大货车，车后厢装满杂乱物什,我就蜷缩于其间。正是上午,汽车穿村过野，渐渐看惯了不变的风景。忽见身后倚着的纸箱,装着的是父亲的藏书，便找到还未读完的那一本，坐在疾行的车上看了起来。直到车停下,才骤然而醒。 现在想来，那时那刻，应多看看离乡的路，因为那一走,许多年后才回归。当故乡夜夜入梦的日子,回想当日的离别，正是因为有了书，才使得年少的我，心中少了几许愁绪。
⑤上大学时,也常常愿意去大操场上边散步边看书。有那么一个夏日的黄昏,我像往常一样沿着跑道开始读书。
⑥在这样美丽的黄昏，别人都在过着精彩的生活，所以大操场上少有人迹。天边云霞灿烂，长风流淌，缓缓绽放我阅读的背景。
⑦正神游书中之时，忽觉撞上一人，然后听到一声低低的惊叫。急抬头，竟愣住，原来被撞的那个女生也正捧着本书，看来我们行为相同，只不过相向而行。更为惊奇的是,那女生所看的书与我的竟是同一本!于是我们便有了惊喜，开始讨论起书中的情节来。
⑧十年之后的一个晚上，在网上遇见当年的那个女生,打过招呼,问她现在在做什么,她回答在网上看书。然后她对我说:“真想念大学时，行走在黄昏时的大操场上，手捧一本书细细地看，周围是轻风流动……”
⑨刹那间,远去的岁月又重回眼前。忽然想起,似乎已有很多年没有那样读过书了,缓慢的脚步踏动着每一分宁静,心却随书中的一切忽喜忽忧。那一份情怀已在岁月中沧桑遥远,只于回忆中重温一次又一次的静美。
⑩有一次坐火车去西部， 极遥远的路程,极漫长的过程。临窗而坐,幸好手中有书。在微微的颠簸中,走进那些别人的故事。
⑪有时忽而从书中惊回，望向窗外，或浩浩江河，或巍巍山岭，皆在瞬间划过眼幕，飘摇远去。便有了一种不知书里书外的不真实感，别有一番情趣、意蕴在心中。
⑫有时一本书读罢，而旅途未半,便于车厢中搜寻,找那同样读书之人交换阅读。枯燥的行程,因为有了书的存在而有趣起来。
⑬而现在的我,读书之时多是或坐或卧，不愿移动半分,身虽静,心却无复当年的恬然与灵动。于是明白，有的时候，书依然是那些书,却因为阅读方式的不同而感触迥异。是啊，多想在落日的余晖里,踩着一地的红霞 ,迎着清清的长风， 再次走进书卷的清香里，细细体味行走 着阅读的滋味。
(选自《中华活页文选》,有删改)
( 1 )请用简洁的语言概括作者叙述了哪几次“行走着阅读”的经历。写作
有时感动于心的，是无声之言；有时充满力量的，是无声之举；有时难以忘却的，是无声之痛；有时余音袅袅的，是无言之歌……面对生活的喧嚣，你是否感受到无声胜有声的魅力？
请以“有时无声胜有声”为题，写一篇600字左右的文章。
