| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各句中划线的词语使用正确的一项是（ ） A: 所谓学习，不一定限于书本或是某种技术，随时随地学习，这是不断提升自我的不二法门。 B: 排球比赛结束后，同学们津津乐道地谈论起球员们的表现。 C: 三月樱花节期间，磁湖南岸，樱花盛开，如云如霞，游人鳞次栉比。 D: 十四五岁的少年，恰如试飞的雏鹰，当有目空一切的豪情壮志。 |
| 2、 | 下列有关文学常识和名著阅读的表述错误的一项是（ ） A: 臧克家，诗人，代表作有诗集《烙印》。闻一多，诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《红烛》《死水》。 B: 都德，法国小说家，代表作有长篇小说《小东西》、短篇小说集《星期一故事集》等。 C: 《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。《资治通鉴》，北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 D: 《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，以现实主义的笔法与悲天悯人的情怀，塑造了 祥子、虎妞等一批令人难忘的艺术形象。祥子的命运三部曲是“精神向上－－摇摆不定－－被逼堕落”。 |
| 3、 | 下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ） A: 《阿里山纪行》采用移步换景法来描写阿里山美丽的风光。以作者行踪为线索，展现景物的各种变化和不同面貌，使读者从中感受到一种动态美、整体美。 B: 《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。作者张岱，清末明初文学家，号陶庵。还著有《西湖梦寻》等。 C: 《苏州园林》按照“总-分-总”的结构形式，由总到分地说明了各具特色的苏州园林 的共同特征——游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园 林的赞赏和眷恋。 D: 《明天不封阳台》以是否封阳台为线索贯穿全文，夹叙夹议，不断推进，揭示了人与自然的正确关系。 |
| 4、 | 下面句子中没有语病的一项是（ ） A: 袁隆平为研究杂交水稻技术而不畏艰险、执着追求的精神和品质是值得我们学习的榜样。 B: 生长在阿拉善西部的胡杨林是一种特别耐旱的树种，尽管那里干旱少雨，但一到夏季，胡杨总是郁郁葱葱的。 C: 好读书，读好书，形成了习惯你就可以与智慧结伴同行，与高尚朝夕相处。 D: 行走在这片神奇的土地上，能使每一个人都看到水草丰茂的湿地，开满鲜花的草原，以及长满各种灌木的山冈。 |
| 5、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 老舍纪念馆是坐落于丰富胡同19号的普通的一座四合院。 B: 会不会用心观察，能不能用上写景技巧，是能否写好景物的关键。 C: 有人建议，一旦遇到雾霾天气，可采取临时交通管制、错峰上下班、停工听课。 D: 史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。 |
| 6、 | 下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ） A: 拗断/执拗 建都/通都大邑 拾级而上/路不拾遗 B: 饯行/栈桥 契合/锲而不舍 屹然不动/孜孜矻矻 C: 摒弃/屏蔽 落款/大大落落 三更半夜/少不更事 D: 喑哑/谙熟 创伤/满目疮痍 睚眦必报/吹毛求疵 |
| 7、 | 下列各项中，有语病的一项是（ ） A: 这些书法精品，或古朴，或娟秀，或雄浑，或飘逸，淋漓尽致地表现了汉字之美。 B: 大人们拔草，孩子们也必须跟着拔，在拔草中逐渐就分清了苗和草的区别。 C: 《易经》独特的思维模式是自然科学的导源，其中蕴藏着丰富的治国策略、处世哲理和做人原则。 D: 学术研讨会结束后，全体与会者和外省参会成员在广场合影留念。 |
| 8、 | 下列句子中成语运用不正确的一项是（ ） A: 登山头，望城里，只见黑沉沉的屋顶，鳞次栉比。 B: 王医生只开了三帖中药,就让叔叔的病好转，真是妙手回春啊 C: 这件事必须当机立断,不宜首鼠两端 ， 犹疑不决。 D: 经过专家鉴定这个所谓宋代瓷瓶是假的，一文不名。 |
| 9、 | 许多名胜古迹都有名人题写的匾额，这些匾额上的字具有较高的书法艺术价值，但有的字却不符合现代规范汉字的书写要求。下列匾额属于这种情况的一项是（ ） A:  B:  C:  D:  |
| 10、 | 下列句子中划横线的词语使用不恰当的一项是（ ） A: 我感恩我的老师，是他们阳光般的笑脸抚慰我心灵的创伤，用无悔的青春书写不朽的辉煌篇章。 B: 就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ C: 在广州几条繁花的商业街上，观光旅游的人流济济一堂 ， 笑容满面。 D: 任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 |
| 阅读下面的古诗，然后回答问题。 商山早行 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 ( 1 )本诗题为《商山早行》，诗中有哪些词语表现了早行？( 2 )诗歌的颔联描绘了一幅怎样的画面？在写景上有什么特点？ |
| 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】楚王绝缨① 楚庄王赐群臣酒，日暮酒酣，灯烛灭。乃有人引美人之衣者，美人援绝其冠缨，告王曰：“今者烛灭有引妾衣者妾援得其冠缨持之。趣②火来上，视绝缨者。”王曰：“赐人酒，使醉失礼，奈何欲显妇人之节而辱士乎？”乃命左右曰：“今日与寡人饮，不绝缨者不欢。”群臣百有余人，皆绝去其冠缨而上火。卒尽欢而罢。居三年，晋与楚战，有一臣常在前，五合五奋，首却敌，卒得胜之，庄王怪而问曰：“寡人德薄，又未尝异子，子何故出死不疑如是？”对曰：“臣当死，往者醉失礼，王隐忍不加诛也，臣乃夜绝缨者。” （节选自《说苑》） 【乙】醉吐相茵 丙吉字少卿，鲁国人也。为人深厚，不伐善。地节三年，立皇太子，吉为太子太傅，数月，迁御史大夫。后五岁，代魏相为丞相。吉驭吏嗜酒，尝从吉出，醉呕丞相车上。西曹主吏白欲斥之，吉曰：“以醉饱之失去士，使此人将复何所容？西曹但忍之，此不过污丞相车茵③耳。”遂不去也。 （节选自《汉书·丙吉传》） 【注】①缨：系在颔下的帽带。②趣cù：通“促”，催促。③茵：垫子。 ( 1 )下列句子中划线词意思相同的一项是（ ）A: 乃有人引美人之衣者 友人惭，下车引之（《陈太丘与友期行》） B: 不绝缨者不欢 佛印绝类弥勒（《核舟记》） C: 居三年 居庙堂之高（《岳阳楼记》） D: 不伐善 陈康肃公尧咨善射（《卖油翁》） ( 2 )用“/”给文中画线的文字断句。（限断两处） 今 者 烛 灭 有 引 妾 衣 者 妾 援 得 其 冠 缨 持 之 ( 3 )用现代汉语写出文中画横线句子的意思。①寡人德薄，又未尝异子，子何故出死不疑如是？ ②吉驭吏嗜酒，尝从吉出，醉呕丞相车上。 ( 4 )阅读【甲】【乙】两段文字，结合下面句中划线词，分析楚庄王和丙吉这两个人物形象的共同特点。①奈何欲显妇人之节而辱士乎？ ②此不过污丞相车茵耳。 |
魔季
张晓风
①我沿着草坡往山上走，春草已经长得很浓了。唉，春天老是这样的，一开头，总惯于把自己藏在峭寒和细雨的后面。等真正一揭了纱，却又谦逊地为我们延来了长夏。
②山容已经不再是去秋的清瘦了，那白茸茸的芦花海也都退潮了。相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是黄绿的。还有那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。我慢慢走着，我走在绿之上，我走在绿之间，我走在绿之下。绿在我里，我在绿里。
③那边，清澈的山涧流着，许多浅紫、嫩黄的花瓣上下漂浮，像什么呢？我似乎曾经想画过这样一张画——只是，我为什么如此想画呢？是不是因为我的心底也正流着这样一带涧水呢？
④我们已把窗外的世界遗忘得太久了，我们总喜欢过着四面混凝土的生活。我们久已不能像那些溪畔草地上执竿的牧羊人，以及他们仅避风雨的帐篷。我们同样也久已不能想象那些在垄亩间荷锄的庄稼人，以及他们只足容膝的茅屋。我们不知道脚心触到青草时的恬适，我们不晓得鼻腔遇到花香时的兴奋。真的，我们是怎么会痴騃得那么厉害的！
⑤忽然，走来一个小女孩。如果不是我看过她，在这样薄雾未散尽、阳光诡谲闪烁的时分，我真要把她当作一个小精灵呢！她慢慢地走着，好一个小山居者，连步履也都出奇地舒缓了。她有一种天生的属于山野的纯朴气质，使我不自己地想逗她说几句话。
⑥“你怎么不上学呢？凯凯。”
⑦“老师说，今天不上学。”她慢条斯理地说，“老师说，今天是春天，不用上学。”
⑧啊，春天！噢！我想她说的该是春假，但这又是多么美的语误啊！春天我们该到另一所学校去念书的。去念一册册的山，一行行的水。去速记风的演讲，又数骤云的变化。春天春天，春天来的时候我们真该学一学鸟儿，站在最高的枝柯上，抖开翅膀来，晒晒我们潮湿已久的羽毛。
⑨那小小的红衣山居者好奇地望着我，稍微带着一些打趣的神情。
⑩我想跟她说些话，却又不知道该讲些什么。终于没有说——我想所有我能教她的，大概春天都已经教过她了。
⑪慢慢地，她俯下身去，探手入溪。花瓣便从她的指间闲散地流开去，她的颊边忽然漾开一种奇异的微笑，简单的、欢欣的、却又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一声——我实在仍然怀疑她是笔记小说里的青衣小童。我轻轻地摸着她头上的蝴蝶结。
⑫“凯凯。”
⑬“嗯？”
⑭“你在干什么？”
⑮“我？”她踌躇了一下，茫然地说，“我没干什么呀！”
⑯多色的花瓣仍然在多声的涧水中淌过，在她肥肥白白的小手旁边乱旋。忽然，她把手一握，小拳头里握着几片花瓣。她高兴地站起身来，将花瓣往小红裙里一兜，便哼着不成腔的调儿走开了。
⑰我的心像是被什么击了一下，她是谁呢？是小凯凯吗？还是春花的精灵呢？抑或，是多年前那个我自己的重现呢？
⑱在江南的那个环山的小城里，不也住过一个穿红衣服的小女孩吗？在春天的时候，她不是也爱坐在矮矮的断墙上，望着远远的蓝天而沉思吗？她不是也爱去采花吗？爬在树上，弄得满头满脸的都是乱扑扑的桃花瓣儿。等回到家，又总被母亲从衣领里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉红。她不是也爱水吗？她不是一直梦想着要钓一尾金色的鱼吗？（可是从来不晓得要用钓钩和钓饵。）每次从学校回来，就到池边去张望那根细细的竹竿。俯下身去，什么也没有——除了那张又圆又憨的小脸。啊，那个孩子呢？那个躺在小溪边打滚，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隐藏到什么地方去了呢？
⑲啊，春天多叫人迷惘啊！它究竟是怎么回事呢？是谁负责管理这最初的一季呢？他想来应该是一个神奇的魔术师了，当他的魔术棒一挥，整个地球便美妙地缩小了，缩成了一束花球，缩成了一方小小的音乐匣子。他把光与色给了世界，把爱与笑给了人类。啊，春天，这样的魔术季！
（选自《张晓风自选集》，有删改）
( 1 )下列对散文的理解和分析，不正确的一项是（ ）小语：我觉得文中的量词使用十分奇特，比如第⑧段“一册册的山，一行行的水”，它妙在________。
小文：我觉得第②段“绿在我里，我在绿里”这句话内涵丰富。我读到________。
( 3 )第⑱段为什么用第三人称“她”的视角来叙述？结合全文，探究本文叙述视角的巧妙之处。知识卡片：叙述视角是由文本中的人称来体现的。散文一般都是用第一人称完成一个文本的叙述过程，把“我”的所见所闻所感具体真切地呈现给读者。但是，也可以巧妙地变换叙述人称来获得新的叙述视角，丰富文本的内涵意蕴。
( 4 )读完本文，小语觉得作者花了大量的笔墨着重描写一个叫凯凯的小女孩，所以，她想把文章的标题改为《春花的精灵》。你同意她的观点吗？请结合文意来阐述理由。师徒晒圣经
他四众检看经本，一一晒晾，早见几个打鱼人，来过河边，抬头看见，内有认得的道：“老师父可是前年过此河往西天取经的？”八戒道：“正是，正是，你是那里人？怎么认得我们？”渔人道：“我们是陈家庄上人。”八戒道：“陈家庄离此有多远？”渔人道：“过此冲南有二十里，就是也。”八戒道：“师父，我们把经搬到陈家庄上晒去。他那里有住坐，又有得吃，就教他家与我们浆浆衣服，却不是好？”三藏道：“不去罢，在此晒干了，就收拾找路回也。”那几个渔人行过南冲，恰遇着陈澄，叫道：“二老官，前年在你家替祭儿子的师父回来了。”陈澄道：“你在那里看见？”渔人回指道：“都在那石上晒经哩。”陈澄随带了几个佃户，走过冲来望见，跑近前跪下道：“老爷取经回来，功成行满，怎么不到舍下，却在这里盘弄？快请，快请到舍。”行者道：“等晒干了经，和你去。”陈澄又问道：“老爷的经典、衣物，如何湿了？”三藏道：“昔年亏白鼋驮渡河西，今年又蒙他驮渡河东。已将近岸，被他问昔年托问佛祖寿年之事，我本未曾问得，他遂淬在水内，故此湿了。”又将前后事细说了一遍。那陈澄拜请甚恳，三藏无已，遂收拾经卷。不期石上把佛本行经沾住了几卷，遂将经尾沾破了，所以至今本行经不全，晒经石上犹有字迹。三藏懊悔道：“是我们怠慢了，不曾看顾得！”行者笑道：“不在此！不在此！盖天地不全，这经原是全全的，今沾破了，乃是应不全之奥妙也，岂人力所能与耶！”师徒们果收拾毕，同陈澄赴庄。
( 1 )西天取经历经九九八十一难，请列出其中的几难（至少四个）。初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。亲人给我无尽的温暖，他们教会我处事的方法、为人的品质、对生活的热爱；老师给我诸多的教导，他们教会我热爱、真诚、善思、拼搏、感恩；朋友给我陪伴与理解，他们教会我沟通、前行；伟人给我一些智慧、一些动力、一些反思，他们成为我前行路上的明灯……
请以“那个人，教会我…………….”为题，写一篇文章。
要求：说真话，抒真情，忌抄袭。文中不要使用真实的地名、校名、人名。书写工整，不少于600字。
