| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 对《渡荆门送别》这首诗赏析不正确的一项（ ） 渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 A: 这首诗是李白乘船出蜀至荆门时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。B: 颔联炼字精妙。“随”字表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”字渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。 C: 颈联描写了一幅空阔辽远的月夜云天图，想象大胆奇特，有灵动之感，清韵悠长，表达出诗人豪迈激昂的心情和新鲜的感受。 D: 尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达诗人对故乡山水的无限眷恋之情。 |
| 2、 | 下列说法有误的一项是（ ） A: 《爸爸的花儿落了》采用插叙的手法，通过回忆父亲逼“我”上学，到学校给“我”送衣服，爱花，鼓励“我”独自去寄钱等往事，刻画了一个严厉而又慈爱的父亲形象。B: 《最后一课》通过韩麦尔在最后一堂法语课中的见闻和感受，反映了法国沦陷区人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，集中体现了法国人民崇高的爱国主义精神。 C: 《安塞腰鼓》通过描写气势恢宏的安塞腰鼓，极赞安塞腰鼓所显示的力量之美，让人感悟到从黄土高原所产生的壮阔，豪放的气概和精神，催人奋进，给人以震撼鼓舞。 D: 《伟大的悲剧》主要写了英国探险家斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的经历，颂扬了人类勇于探索的精神，为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。 |
| 3、 | 下列各句中加点成语使用有误的一项是（ ） A: 新农村建设点、示范镇的建设都要因地制宜 ， 科学规划，使示范点成为当地经济发展的增长点。 B: 重庆的黑势力团伙气焰嚣张锐不可当 ， 但是我公安机关的严厉打击下，被彻底粉碎。 C: 在经典诗文诵读比赛中，孩子们语调抑扬顿挫 ， 感情表达淋漓尽致，可谓入情入境。 D: 债务危机爆发后，“占领华尔街”运动又开始蔓延全国，这对美国来说可真是祸不单行呀！ |
| 4、 | 下列划线字注音有误的一项是（ ） A: 水皆缥（piǎo）碧 急湍（tuān）甚箭 B: 互相轩邈（miǎo） 泠（lìng）泠作响 C: 嘤（yīng）嘤成韵 鸢飞戾（lì）天 D: 经纶（lún）世务 横柯（kē）上蔽 |
| 5、 | 下列句子中划线成语运用不正确的一项是（ ） A: 诵读经典对提升学生修养，陶冶学生性情的作用是不容置疑的。 B: 在中考励志大会上，校长那惟妙惟肖的演讲让同学们夺取中考胜利的信心更足了。 C: 滴水穿石，是告诉我们做事要持之以恒。 D: 某电视台播出的《家庭幽默秀》节目，总是让观众忍俊不禁。 |
| 6、 | 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A: 宣泄 谩骂 锲而不舍 彬彬有理B: 惋惜 绞黠 温文尔雅 冥思苦想 C: 荒涎 韶华 泌人心脾 惴惴不安 D: 急躁 澎湃 浮想联翩 揠苗助长 |
| 7、 | 选出下列词语书写完全正确的一项（ ） A: 峭璧 闲情逸志 惊慌失错 踉踉跄跄 B: 绵延 心旷神怡 获益匪浅 骇人听闻 C: 颤动 更胜一愁 豪不犹豫 随声附和 D: 愕然 恍然大悟 各得奇所 鸦雀无声 |
| 8、 | 下列划线字的注音全都正确的一项是（ ） A: 宽恕（shù） 酝酿（niàng） 头晕目眩（xuàn）B: 收敛（jiǎn） 地窖(jiào) 春华秋实（huá） C: 厄运(è) 卖弄（lòng） 一瞬间(shùn) D: 枯涸（hé） 梦寐(mèi) 忍俊不禁（jìn） |
| 9、 | 下列句子中划线词语使用正确的一项是（ ） A: 信客教地理栩栩如生 ， 效果奇佳。 B: 在走过20多公里后，我的脸面如土色。 C: 学习过程中，如果能运用科学的方法，会收到事倍功半的效果。 D: 农妇把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼 ， 连声诺诺。 |
| 10、 | 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A: 他性格怪异，言谈举止总与别人不同，在大家面前显得鹤立鸡群 ， 格格不入。 B: 三峡的山可真高呀！隐天蔽日 ， 如果不是正午时分，根本看不见太阳。 C: 校志愿者二十余人利用周末走进各小区发放宣传单，劝慰居民实行“垃圾分类”。 D: 我们享受着幸福的生活，由衷打心底感谢父母为我们创造的一切。 |
| 阅读《雁门太守行》，回答问题。 雁门太守行 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 ( 1 )本诗几乎句句都有鲜明的色彩，请你在画线诗句中选择一处与色彩相关的词语进行赏析。( 2 )诗歌尾联引用战国时燕昭王设“黄金台”以重金招揽天下士的典故，写出边关将士们________的决心。 ( 3 )“云”是古代文人墨客创作诗文时常用的形象，下列诗句中对于“云”形象的赏析不正确的一项是（ ） A: “荡胸生曾云”作者以“云”抒怀，通过描写遥看泰山层层涌起的白云，抒发自己云气涤荡，无比开阔胸襟。 B: “不畏浮云遮望眼”作者以“云”喻难，表现作者不畏艰难，勇于变法革新的决心和抱负。 C: “黑云压城城欲摧”作者以“云”写情，通过描写黑云，来表达作者因为边关天气恶劣而低落的心情。 D: “白云千载空悠悠”作者以“云”咏叹，虚实结合，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。 |
| 阅读《短文两篇》，完成下面小题。 【甲】答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】记承天寺夜游 ( 1 )解释划线词的词义。①晓雾将歇________ ②月色入户________ ③庭下如积水空明________ ④但少闲人如吾两人耳________ ( 2 )词的用法、意思相同的一组是（ ）A: 之：山川之美 甚矣，汝之不惠 B: 是：实是欲界之仙都 问今是何世 C: 与：念无与为乐者 未复有能与其奇者 D: 寻：寻张怀民 寻病终 ( 3 )用现代汉语写出下面句子的意思。 ①夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ②水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ( 4 )简答。①从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的________，也都有堪称点睛之笔的________。 ②从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“________”人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“________”人（均填摘自文中的一个字）。 |
黄蜂筑巢
到了霜降的时候，黄蜂陆续坠落阳台了。一只又一只，总是不断地出现。却又不会大批地同时死亡，有时候扫地，扫帚前面就蠕动着一两只。
秋日的阳光温厚无力地照耀着，像摊开四肢时缓缓输送的血脉，秋的日子将尽，前面似有一堵无力逾越的无形的墙，在秋风的驿马来往传送急件的时候，挡住了那些没有办好移民文件的小生命。
黄蜂的家族里，大部分没有办好移往冬天的手续。在阳台上，我听见一个细嗡嗡的声音说:生活着多么好啊。但是我们，只有一死了。
我听见了这声音，不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里，便用扫帚挑起它，轻轻放到窗台上，它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖，然后落在一片宁静的秋天里。
秋天的阳光罩住这个小小生命，仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员，它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽。
那样的金黄上印着那样的黑纹，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黄应该是晚熟的金皇后玉米颗粒的黄，浸透了阳光的纯金之色，而那黑纹斑，却是无月之夜的浓黑。这两者套印在它的身上，就是昼与夜，生命与死亡，温柔和峻厉，无限与短暂。
它蠕动，欲飞，颤抖，然后停住，仿佛它已经明了生命的期限似的，开始整顿自己，用毛茸茸的两只小手收拾整理自己的触须，像吕布拨弄两根长长的花翎那样，认真而又骄傲。那是两根多么漂亮的触翎啊，它捋着它，一遍又一遍，如同一个清洁的爱美的人儿。
小家伙! 你原来是如此自爱呢!
可是我们原来是怎么认识你的呢? 我原来还以为你是个四处寻衅的亡命之徒呢! 你的屁股 后面总是挂着一支毒箭，随时准备刺向仇敌，我以为你是好斗的。黄蜂尾上针么，至今记得童年捅鸟蜂窝时，几只毛茸算的小爪子紧紧抠住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺……
至今鼻子还大着。
黄蜂就是马蜂，春天时竟在阳台的墙缝里筑了巢，嗡嗡营营，不时地有起飞和返航，小小阳台一下成了热闹的空军基地，给一家人造成威胁。如果要想毁掉这个基地和里面的众多“歼击机”也很客容易，晚上用一团泥巴糊住墙缝，就全数“闷”死在里面了。但是，何苦呢? 毕竟是一些没有攻击过人的小生命，即便是黄蜂，也不忍去荼毒无辜。“到了秋天它们自己就完了。”我说。
从春天到夏天，它们天天从我们的头顶、脸前飞来掠去，人无伤害之心，蜂子也决不主动攻击，连误会也没发生。相安无事之下，我忽然发现了这些小家伙是非常有灵性，非常善解人意的，它们仿佛看得见你的心里没有存着歹意。
后来，我越看越觉出它们的可爱、团结、忙碌，甚至把观察它们的活动当做了我每天的乐趣，金色蜂群仿佛是阳光锋芒变幻孵化而出的生命，连同那嗡嗡的声音也像是夏日阳光的声音呢……这些一粒一粒的、飞翔的小光芒啊!
再后来，就是寒露、霜降了。
它们挣扎在季节的墙边，坠落在时限的海关前，无限珍惜，异常温柔。它们当中没有一个使用过上天配发给自己的箭。我听见这些陆续坠落阳台的小生命说:生活着多好啊，但是我们，只有一死了。
明日立冬。明年请务必再来聚会呵，小家伙!
( 1 )文中有两处详细的细节描写，写了黄蜂垂死时的哪两个“举动”?秋天的阳光罩住这个小小生命，仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员，它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽。
( 4 )“生活着多么好啊，但是我们只有一死了”，体现了黄蜂对待生命和死亡分别是什么态度?材料一：近年来，我国的移动互联网呈现井喷式发展，智能手机更是受到了青少年群体的欢迎，下面是对中学生使用智能手机情况调查汇总数据：
关于中学生使用智能手机情况调查汇总表（部分）
图一第一次使用手机上网的年龄
图二每天使用智能手机上网的时间
图三使用手机上网的目的
材料二：发表在《验光和视觉科学》期刊上的一项研究指出，人们通过手机阅读文本信息或上网时，眼睛会比手里拿着一本书或一张报纸离得更近，这意味着，眼睛聚焦手机图文更费劲，更容易导致头痛和双眼疲劳等问题。长时间使用智能手机，会导致眼部结膜血管充血，甚至出现刺痛、流泪，畏光等症状。而长期低头看手机还会引起颈椎问题，半个小时到一个小时的低头就可引起椎间盘退型性病变、骨质增生，进而压迫血管和神经。此外，长期玩手机还会引起失眠，听力下降手指肌腱炎等健康问题。
材料三：针对中学生是否可以使用智能手机这一问题，校报记者分别采访了学生、老师，家长和专家。
【学生自述】手机给我带来诸多方便。例如可以向老师汇报学习情况，有疑难问题能及时向老师请教；可以与同学多交流，增进友谊；外出游玩或在其他地方遇到危险或困难时及时向家长，老师或警察求助。
【教师反馈】中学生在校内使用手机会妨碍学校的教学秩序，甚至有的学生用手机作弊，造成极坏的影响。手机在中学校园里的普及还会助长学生的攀比之风，另外，手机上的许多不良信息，玷污了中学生的心灵，影响了他们的健康成长。
【家长感言】给孩子买手机初衷是为了联系方便，但孩子多用于聊天和游戏，既影响休息又贻误学业，同时，使用手机还额外增加了我们做父母的经济负担。
【专家观点】如何管理手机应体现在“教育意识”上，简单的“禁止使用”学生未必能理解，而最好的方式就是去培养学生良好的使用习惯，包括如何引导学生将手机“为我所用”，这也是属于生活教育的范畴。这种教育的实施，学校和家长应该联合起来。
( 1 )请阅读材料，填写下面表格。|
材料一 |
观察图一至图三，你会发现所调查的中学生使用手机上网呈现出：①________、②________，③________的趋势。 |
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材料二 |
结合材料二，给你的同学提一条科学合理的建议：④________。 |
要求：①围绕班会主题；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。
“两难”，就是这样或那样都让人为难。生活中，我们难免面临两难的处境：或反复掂量，终有决定；或左思右想，仍难决断。这或许是痛苦的抉择，亦或是甜蜜的负担……
请以《这真让人两难啊》为标题，写一篇600-700字的作文。
写作提示与要求：①写清楚“两难”的原因，充分表现“两难”的处境；②立意明确，真诚地表达对生活的思考、感悟；③选择恰当的人称和角度；④文体明确；⑤不得套作、抄袭；⑥文中不可透露考生相关信息。
