语文360

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2021年宁海县梅林初级中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、选出最符合原句意思的译文:

宫中府中,俱为一体,陟罚减否,不宜异同。( )

A: 皇宫中和相府中,都是一个整体,奖赏好的惩罚坏的,不应有所不同。
B: 宫廷中的人和相府中的人,都是一个国家中的官员,提升、惩罚、表扬、批评,不应有所不同。
C: 宫廷和相府的人,都是国家的官员,奖惩功过,不应没有区别。
D: 皇宫和相府,都是国家整体的一部分,奖惩功过,评定人物好坏,不应因在宫中或在府中而不一样。
2、

请选出下列句中没有语病的一项( )。

A: 中学生大量地阅读优秀的文学作品,不仅能增长知识,所以能丰富感情。
B: 这些深受学生喜爱的活动,使学生的主人翁意识得到了增强和培养。
C: 最近深圳市加大了对醉酒驾车的惩处力度,为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。
D: 深圳的冬天是一年中最美好的季节,每到这个时节就会有大批的北方游客慕名前来。
3、

下列标点符号使用有误的一项是( )

A: 农业是我国发展二、三产业的基础。
B: 《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》,是我国的四大名著。
C: 北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。
D: 故事中描写的这件事究竟是真实的历史描述?还是作者的虚构?
4、下列划线字注音有误的一项是( )
A: 蘸水(zhàn) 锱铢之力(zhū) 名讳(huì) 呱呱坠地(ɡū)
B: 掂量(diān) 契诃夫(hē) 丁酉(yǒu) 咬文嚼字(jiáo)
C: 伤疤(bā) 吹毛求疵(cī) 绽裂(zhàn) 海市蜃楼(shèn)
D: 腻歪(nì) 滑稽可笑(jī) 颓唐(tuí) 蓬蒿荆棘(jīn)
5、下列划线成语使用错误的一项是( )
A: 在间浮光掠影 , 在名篇佳作中流连忘返,都让我们领略美的真谛。
B: 谈论东坡文化及其影响力,我们既要有文化自信,不妄自菲薄 , 又要有全球视野,不盲目乐观。
C: 专家指出,前段时间社会上流传的吃盐补碘能抗核辐射的说法纯属无稽之谈。
D: 有网友认为,在石油资源日益短缺的21世纪,以美国为首的多国部队先后攻打盛产石油的伊拉克、利比亚,显然是醉翁之意不在酒。
6、选出没有使用比喻修辞方法的一项( )
A: 芦苇如万重大山围住了小船。
B: 言语被大量地省略了,这种省略,只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。
C: 顿时,天昏地暗,仿佛世纪已到了末日。
D: 公鸭们变得更加漂亮,深浅不一样的蓝羽、紫羽,在阳光下犹如软缎一样的闪闪发光。
7、下列有关文学常识的表述,错误的一项是( )
A: 《桃花源记》中描绘的“桃花源”是作者心目中的理想社会,但在当时的社会条件下是不可能成为现实的。
B: 《小石潭记》是柳宗元写的一篇充满诗情画意的山水游记,表现了作者在寂寞处境中的自我调节、豁达乐观的人生态度。
C: “记”是一种文体。《核舟记》一文表现了明代“奇巧人”王叔远精湛的雕刻技艺。核舟表现的主题是“大苏泛赤壁”。
D: 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,也称《诗三百》。
8、

下列加下划线的字注音全对的一项是(  )

A: 耸立(sǒnɡ)   攀爬(pān)   颤抖(zhàn)
B: 峭壁(qiào) 凸出(tū) 闷热(mèn)
C: 嶙峋(lén) 屡次(lǚ) 悬崖(xuán)
D: 迂回(yū) 训诫(jiè) 安慰(wèi)
9、

下列句中划线成语使用正确的一项是 ( )

A: 金牛山上鸟语花香,各种树木鳞次栉比;金牛湖波光粼粼,大小游船来来往往。
B: 阳春三月,我们站在桃花岛高处眺望,绿树如烟,水光山色,令人心旷神怡。
C: 今年春节联欢晚会一曲《时间去哪儿了》让观众听后,不由得触目伤怀。
D: 同学们相约来到龙池湖畔,或玩滑板,或放风筝,在大自然中尽情享受天伦之乐。
10、下面对病句的修改不正确一句是( )
A: 经过将近一年时间的建设和筹备,中国规模最大的青铜专题博物馆——山西青铜博物馆近日正式向公众开放。(“建设”和“筹备”互换位置)
B: 大兴机场开航即具备世界最高等级的低能见度运行保障,将有效减少雾,霾等天气原因造成的航班延误,提高航班正点率。(在:“保障”后面加上“能力”)
C: 今天,即将迈入全面小康的中国人民,已不再是仅仅追求吃穿用住,而是追求更有品质的生活。(“而是”改成“真是”)
D: 现实中有一些人在面对舍与得时,因为舍不得放下眼前所拥有的,往往错失时机,犹豫不决,最终与成功失之交臂。(“错失时机”与“犹豫不决”交换位置)
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

阅读文言文,完成问题。

苏轼,字子瞻,眉州眉山人。生十年,父洵游学四方,母程氏亲授以书,闻古今成败,辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》,慨然太息,轼请曰:“轼若为滂,母许之否乎?”程氏曰:“汝能为滂,吾顾不能为滂母邪?”

比冠,博通经史,属文日数千言,好贾谊、陆贽书。

徙知徐州。河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河。汇于城下,涨不时泄。城将败,富民争出避水。轼曰:“富民若出,民心动摇,吾谁与守?吾在是,水决不能败城。”驱使复入……率其徒持畚锸以出。筑东南长堤,首起戏马台,尾属于城。雨日夜不止,城不沉者三板。轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。为木岸,以虞水之再至,朝廷从之。

——﹣《苏轼传》,有删减

【注】范滂:东汉人,曾任汝阳太守属吏,因抑制豪强,反对宦官,33岁死于狱中。其母深明大义。

( 1 )解释下列句子中划线的字词。

①好贾谊、陆贽书 ________

②卒全其城 ________

③尾属于城 ________

④俟其欣悦 ________

( 2 )下列句子中划线字的用法相同的一项是( )

A: 辄能语其要 但闻人语响
B: 比冠 其两膝相比者
C: 母程氏亲授以书 使官吏分堵以守
D: 吾在是 以是人多以书假余
( 3 )翻译下列句子。

①汝能为滂,吾顾不能为滂母邪?

②盖简桃核修狭者为之。

③寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。

( 4 )结合节选文字,你认为苏轼是个怎样的人?

(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读下文,回答相关问题。

童 趣
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。

( 1 )联系上下文解释下列划线的字词。
①明察( )秋毫 ②项为之强( ) ③徐( )喷以烟 ④物外之( )趣 ⑤盖一癞虾蟆( ) ⑥驱之( )别院

( 2 )翻译下列句子。
①心之所向,则或千或百,果然鹤也;
②舌一吐而二虫尽为所吞。

( 3 )本文描写了童年时代的哪三件“物外之趣”,请你用简洁的语言概括一下。

三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下面的文段,回答问题。

论度量

尹荣方

①度量又称气度、器量等,对一个人来说,度量有大的有小的,也有不大不小的。度量大是我们中国人所欣赏的一种品格。人生在世,不如意事何日无之,何时无之,如果度量宽宏,处处能容,事事能看破,自当不忧不惧,坦然处世,这就是大度的好处。如前人史摺臣所说:“容得几个小人,耐得几桩逆事,过后颇觉心胸开阔,眉目清扬。”胸襟狭窄、气量狭小的人则难免遇事恼恼、见人耿耿了,然此恼恼、此耿耿,于事无补,于己无益,是徒然的了。

②度量大的好处还在于能化解矛盾、消融争端,从而做得成事。宋朝的韩琦一次与范仲淹议事,意见不合,范仲淹拂袖而去。此时,韩琦自后一把拉着范的手说:“希文(范仲淹字),有什么事不可以再商量呢?”此刻的韩琦和气满面,范仲淹见此情景,怒气顿消。有韩琦的这种度量,则何事不能办成?

③度量每依于德行,故有德者度量必大。彭思永应举时,持金钗数只住在旅馆,同考者数人来拜访他,请他拿出金钗赏玩,其中有一人悄悄将一只金钗塞入自己的袖中,彭思永瞧在眼里,却不言语。别人都不知情,惊找失物。彭却回答:就这么几只,并未丢失。众人离去时,那个偷金钗的人作揖告别,抬手不慎将金钗落在地上。众人此刻都钦佩彭思永的大度,彭某不肯当众出他人之丑,宁可自己在财利上损失,确是厚德大度之举。当然他也绝不是想助成偷者之恶,这是不待多辩的。

④度量不是天生就的,它关乎人的德行,也关乎人的见识,有德有识者方能有度量,德、识则靠不断学习、修行才能获得。有人问程颐:“量可学否?”程颐回答:“可,学进则识进,识进则量进。”夏元吉先生也曾结合自己的体验说:“我幼年时,有人冒犯我,我没有不发怒的;长大后,开始是在神色上忍让,然后在心里克制忍耐,时间久了自然习惯绝不与人计较,何尝是不学就能有度量的?”

⑤然则大度是一种人生智慧,是一种识见能力,是一种道德高境,它靠不断的修行、学习才能获得。有人将大度与一掷千金的所谓慷慨等同视之,其失远矣!有人以为人的度量系于先天,是天生的,然“性相近,习相远”,结合上述哲人的现身说法,我们相信度量天生的说法也是错误的。

( 1 )下列对文章的理解和分析,错误的一项是()
A: “恼恼”“耿耿”写出了胸襟狭隘者的烦恼情状,与度量大者“眉目清扬”的状态形成了十分鲜明的对比。
B: “和气满面”是韩琦度量大的表现,由“拂袖而去”到“怒气顿消”是范仲淹在韩琦大度量感染下的改变。
C: “学进则识进,识进则量进”这一句话,属于道理论据,证明了度量要靠不断学习、修行才能获得的观点。
D: 作者结合几位哲人的具体事例,否定了度量是天生的说法,同时,他认为大度与一掷千金的慷慨是一致的。
( 2 )本文围绕“度量”这一话题,论述了哪几方面的内容?
( 3 )第③段运用什么论证方法?请简要分析其作用。
文学作品阅读

捣乱的用品

(波兰)莱•柯拉柯夫斯基

果酱煎饼有非常不良的性格,胆小怕事,却又爱耍花招,还不怀好意,耍出许多出人意料的诡计,破坏人的情绪。

因而,狄托感到有些轻松,因为他注意到煎饼见他脸色不好而生气,进而离开了盘子,从屋里逃走。李娜进来,见盘子空了,又惊奇又气恼。

“狄托,你怎么把煎饼都吃了,一点儿也不给我留?”

“我一个也没吃。”狄托说着,跑出门追煎饼。

他向煎饼扑去,煎饼发出吱吱吱的声音从他手里溜走。

东奔西跑穷追半小时后,狄托抓住了大部分煎饼。他把它们塞在衣兜里,得意洋洋地跑回家。怒气未消的李娜正等着他。

他掏出煎饼,衣服上全是果酱。李娜看着他,害怕得很。

“狄托,”她说,“你一身衣服都毁了!”

“是你让我去追赶煎饼的。”

“你净说瞎话,”李娜叫起来。“你是在商店买的煎饼,现在又告诉我这是自己出去散步的煎饼。”

“不信你自己问问煎饼。”

煎饼知道事情的原由,故意说是狄托刚才在点心铺子里买的。其他的煎饼也说出同样的故事。

狄托十分愤怒。“李娜,你总不会更相信那些煎饼吧!这些煎饼全会撒谎!”

“你才撒谎呢!”李娜大叫,“煎饼怎么会胡诌出这种故事来?!”

狄托叹了口气,去了洗漱间。煎饼的滑头令他愤怒,他决定找个同盟伙伴帮帮他。牙膏的性格和蔼又可亲,狄托想和它谈谈。可是他刚拧开口,牙膏就吱的一声涌了出来。狄托吓了一跳;李娜也进了洗漱间,一见挤出来的牙膏就沉下脸来。“狄托,你又耍花招了是不是?”

“没有啊,是牙膏自己钻出来的。”

牙膏吱吱哇哇的说正是狄托把它挤出来的。“狄托,你真是不知悔改呀。”李娜说得很难过。

从此以后,一切东西都串通起来和狄托作对,竭力破坏他的名誉。他刚上床,枕头就裂开,鸡毛落在李娜刚做好的果酱上。枕头抱怨说,是狄托故意撕破的。钉子叫嚣说是狄托把它硬拔下来。裤子和外衣上的纽扣开始溜走,藏在找不着的地方,即使有留下来,也是为了向李娜打小报告……

狄托这才明白,生活就是和物品的沉重斗争,而且这场斗争没有希望得胜,因为李娜永远也不会信任他,而只是相信物品。狄托目睹了物品的耍滑捣乱,但李娜在场时,各种物品全都又安静又守规矩,似乎是把李娜当成莫逆之交。

狄托身上的东西也开始和他作对。头发从头顶掉下,可李娜硬说狄托想当光头。他的心跳越来越弱,可是他却不能和心脏达成谅解。一只耳朵变大、走形,可李娜说狄托让人改造耳朵,是为了惹她生气。

狄托想:“要是我能变成一个物件,或许就能向李娜揭示出物品的居心险恶,或许能够教育其他物品,让它们不要耍阴谋。”于是狄托变成一个配有果酱的煎饼,跳进盘子。它先对其他煎饼演说一番,竭力让它们感到羞愧。可是这些煎饼立即识破它是一个冒牌分子,不愿听他训话。狄托教唆煎饼从盘子里跳出来,把果酱挂在李娜的外套上;他希望至少用这种办法可以让李娜相信各种物品的歹毒。可是这些煎饼根本就不想听他的话,竟乖乖地让李娜吃了下去。

狄托终于明白:物品都在和他斗争,却不想和李娜斗。它们对李娜很友好,允许她随意摆布。对他则是凶狠得出奇,什么劝说也不奏效。

他领悟到,物品是既不能教育、也不能改变的,只能对它们严厉、强硬,迫使它们听话。狄托把煎饼切成小块扔进垃圾箱,又把牙膏挤在下水道里,把纽扣揪下来。可是,狄托看到被摔碎、打烂、毁弃的物品,像是死了一样,对他的暴行没有任何反应。他终于理解,他没办法对付全部物品,这场斗争是毫无希望的。

狄托认输,并声明承认自己被打败。根据那野蛮时代的规矩,败者成为胜者之奴隶,狄托因此受到物品的奴役。

因此,在李娜把果酱煎饼放在桌上又去厨房时,狄托一动不动观望着煎饼。煎饼一个接一个从盘子里慢慢爬出来,又露出狡黠的微笑走出房间。

(选自《关于来洛尼亚王国的十三个童话故事》,杨德友译,三联书店)

【注释】莱谢克·柯拉柯夫斯基(Leszek
Kolakowski),20世纪波兰著名的哲学家、哲学史和宗教史学家,也是作家和翻译家,享有国际声誉。

( 1 )根据童话内容,完成下表。

狄托

用品

抓回逃走的煎饼

煎饼逃离屋子,被抓回后撒谎

①________

互相串通与狄托作对,破坏狄托名誉

变成煎饼,教育其他物品

识破冒牌分子,不愿听从狄托的训话

对物品实施暴行

②________

认输,声明自己被打败

奴役狄托


( 2 )批注•赏析语言:品读第⑤段、第25段中画线的句子,任选一句写批注。
( 3 )图解•人物关系:理清人物关系是读懂故事的重要一步,图解人物关系是一种直观又个性的解读方法。请根据你的理解,画出狄托、李娜、物品三者之间的关系图,并作简要说明。
( 4 )比较•内容:取舍某文学杂志编辑这篇童话时,删除了文中划线的三段文字,你是否赞同?结合文章内容,说说你的理解。
( 5 )探究•童话主题:请结合文章内容,分析狄托被物品打败的原因。
四、写作(分值:60分)

在我们的成长过程中,既有阳光雨露的呵护,也有风霜雨雪的相伴,它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活,让我们品评甜蜜,懂得了珍惜;苦难艰辛的处境,使我们志怀高远,实现了超越。尊重关爱,让我们学会宽容;挫折磨难,使我们变得成熟。在经历和体验中,我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。

请你以“在 中成长”为题,写一篇不少于600字的作文。

【提示】横线上可以填上“逆境”、“苦难”、“呵护”、“奋斗”、“磨练”、“关爱”等词语,也可以填上其他的词语。

要求:①诗歌除外,文体不限,具有真情实感;②不少于600字,书写工整;③文中不得出现真实的人名、校名。

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