| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列对诗作赏析有误的一项是（ ） 雁门太守行 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 A: 首句一个“压”字，把敌军人马众多、来势凶猛之态淋漓尽致地凸现出来。角：古代军中一种吹奏乐器，也是古代军中的号角。玉龙：指一种珍贵的宝剑，这里代指剑。 B: 颔联运用夸张的手法，从听觉和视觉两个角度渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面。 C: 尾联运用“黄金台”的典故，表现了将士们无所畏惧，捐躯报国的决心。 D: 本诗善于着色，用金色、胭脂色、紫红色、黑色等绮丽斑驳的色彩描绘边塞风光的秀美。 |
| 2、 | 下面各句中，标点符号使用规范正确的一项是（ ） A: 刚走到村口，他就看见一幅写着“珍爱生命，远离毒品”的巨大标语。B: 每次施工的时候，我们都要反复考虑和讨论到底要不要把这棵树移走？ C: 老师要求此次作文的题目里含有“秋”字，如“秋风”“中秋”……等。 D: 《山中避雨》选自《丰子恺随笔精编》。（浙江文艺出版社1999年版） |
| 3、 | 杜甫的《三吏》、《三别》是传世的佳作，其中《三别》是_______、《无家别》、《垂老别》。（ ） A: 《从军别》、《无家别》、《垂老别》 B: 《新婚别》、《阳关别》、《垂老别》 C: 《新婚别》、《无家别》、《生死别》 D: 《新婚别》、《无家别》、《垂老别》 |
| 4、 | 下列各项中表述有误的一项是（ ） A: 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。 B: 《格列佛游记》中，大人国的国王对火药和枪炮很反感，他认为发明这些杀人武器的人是“人类的公敌”。 C: 《水浒传》中，武松在狮子楼杀死了张都监、张团练、蒋门神，并在墙上留下大字“杀人者打虎武松也”。 D: 在《范爱农》中，“我”在得知徐锡麟被害后，主张发电报到北京，痛斥满清政府的惨无人道，却遭到范爱农的反对。 |
| 5、 | 下列句子中划线的词语使用正确的一项是（ ） A: 针对班级学生成绩良莠不齐的现状，老师提出了分层作业的设想。 B: 这次督查的结果差强人意 ， 上级领导要求立即整改到位。 C: 孙厂长笑着说：“你们有困难，我们鼎力相助是应该的。” D: 他对机车焊接技术掌握熟练，已经达到了目无全牛的境界。 |
| 6、 | 下列句子语言表达得体的一项是( ) A: 老张的儿子考上重点高中，左邻右舍都来祝贺老张说：“恭喜令郎考上理想的学校。” B: 过地铁安检时，工作人员对乘客说：“站住，手提包也得检查，赶紧放上去！” C: 同桌向小王请教问题时，小王说：“好吧，我有些高论正想与你分享。” D: 朋友搬新家，小李有事不能去祝贺，就打电话告诉朋友：“今天我有事走不开，改天一定赏光拜访。” |
| 7、 | 下列加下划线字的注音全部正确的一项是( ) A: 弥漫(mí) 告诫(jiè) 驰骋(chéng) 推推搡搡(sǎng) B: 雾霭(ǎi) 凝重(níng) 寒噤(jīn) 怒不可遏(è) C: 汩汩(gǔ) 潺潺(chán) 龙槽(cáo) 如丝如缕(lǚ) D: 出轧(yà) 打旋(xuán) 浓缩(suō) 湿漉漉(lù) |
| 8、 | 下列文学常识表述正确的一项是( ) A: 《散步》作者史铁生，代表作有小说《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《病隙碎笔》等。 B: 《金色花》的作者是英国诗人泰戈尔，他的主要作品有《园丁集》《飞鸟集》。 C: 《从百草园到三味书屋》选自《呐喊》，作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等 D: 《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 |
| 9、 | 下列划线成语运用正确的一项是（ ） A: 李工程师吹毛求疵 ， 工作非常严谨，机械上出现的任何小问题都不会放过。 B: 同学们察在一起，享受着天伦之乐。 C: 想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。 D: 一个烟头引起了大火，这栋被烧毁的大楼让人叹为观止 ， 唏嘘不已。 |
| 10、 | 下列句子没有语病的一项是( ) A: 由此看来，这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝。 B: 宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以进行网上视频点播和远程教学等智能化、个性化的服务。 C: 能否切实形成艰苦奋斗、勤俭节约的社会风尚，关键在于全面提高国民的基本素养。 D: 中央工艺美术学院的每一个大学生将来都希望自己成为一个出色的美术家。 |
| 阅读下面古诗，完成问题。 野池 野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。 川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。 野步 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 结合诗句，简析这两首诗在写法和感情上有什么相同之处。 |
阅读文言文《乐羊子妻》，回答下列小题。 乐羊子之妻者，不知何氏之女也。 羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。妻日：“妾闻志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利以污其行乎!”羊子大惭，乃捐金于野①，而远寻师学。 一年来归，妻跪问其故，羊子日：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言日：“此织生自蚕茧，成于机杼②。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日③。夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿德④；若中道而归，何异断斯织乎?”羊子感其言，复还终业。 【注】① 捐：丢弃，舍弃。②成于机杼：在织布机上织成。机，指织布机。杼，机上的梭子。③稽：迟延。④懿（yì）：美好（多指德行）。 ①羊子尝行路 ________ ②而远寻师学 ________ ②妻跪问其故 ________ ④羊子感其言 ________ ( 2 )下列各句与“还以与妻”中的“以”的用法相同的一项是（ ）A: 以丛草为林B: 以为且噬己也 C: 以至于寸 D: 以就懿德 ( 3 )用“／”给下面句子划分停顿，划两处。 况 拾 遗 求 利 以 污 其 行 乎 ( 4 )翻译下列句子①若中道而归，何异断斯织乎? ② 牡丹之爱，宜乎众矣！（《爱莲说》） ( 5 )对文章内容理解错误的一项是（ ）A: 这篇人物传记通过两个小故事，赞扬了乐羊子妻子的高洁品德和过人才识。B: 乐羊子妻用“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食”的典故说服丈夫，指出因贪小利而失大节的危害，使乐羊子非常惭愧，知错就改并远寻师学。 C: “一年来归，妻跪问其故”说明乐羊子妻子在家中没有地位，对丈夫说话必须跪着，也说明乐羊子妻子真心想劝说乐羊子改邪归正。 D: 乐羊子妻“引刀趁机”以自己织布必须日积月累“遂成丈匹”的切身体会，说明求学必须专心致志，持之以恒的道理。 |
看戏
舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
他们看得入了神。他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨。没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就在这时候要到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一个庞大的舞台。
我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。
( 1 )第二段中听不见的“回音”指什么?既然听不见怎么能“淹没”掌声? ( 2 )这几段文字一再写“人海”的动与静，涨与落，这样写的有什么作用?朋友和玩伴
①“多年父子成兄弟"，是爸的名言。不仅“父子成兄弟”，而且父女也成兄妹了。他把我们当伙伴，当朋友，从不摆“父亲”的架子。
②我读书的那所小学，又破又旧，学生大部分是附近大杂院的孩子。我每次絮絮叨叨地和爸说学校里的事儿，他都很耐心甚至很有兴趣地听。那年“六一”，学校要搞篝火晚会。老师听说我爸出过书，写过剧本，试探着问：“求你爸给咱班写个朗诵词？”我当时想都没想，就大包大揽地答应下来了。
③回到家，看爸摊了满桌的稿纸，正翻着眼睛想他的唱词，我有点后悔了。吞吞吐吐地提出这个要求，心想爸如果说不行，我可就没法儿回去交代了。没想到爸很痛快地同意了。他推开手头的剧本，用一整个晚上完成我的任务。我偷偷地看着爸写，很投入的神态，一样地翻着眼睛。让他这样大动干戈，真过意不去。
④第二天一早，爸高高兴兴地“交差”。我一看，每一个字都抄得工工整整。“如果觉得哪儿不好，还可以再改。“他挺诚恳地说。
⑤篝火晚会上，我们班四十几个孩子底气十足地吼着：
“六一”又来临，
篝火放光明。
奔腾的苗火，
跳跃的火星，
就像少年激动的心……
⑥有人问，谁写的词呀？真好！我们老师牛哄哄地说：“敢情！”
⑦小时候见大人们都有图章，真羡慕。“爸，我也想要一个图章！"我刚提出要求，爸马上响应：“咱俩一块儿刻，我教你！”挑石料，爸问：“要大一点的，还是小一点儿的？”“大的！”再选字体：“喜欢隶书还是篆体呀？"我不明白，爸就在纸上就着石头的形状写了各种体的名字。“用阴文还是阳文？”“随便！”
⑧爸把住我的手，一刀一刀地刻，深一刀浅一刀地刻出个大概，又精心地修理了一遍。蘸了印泥一盖，爸有点得意：“怎么样？挺不错的吧？"我觉得不大对劲：“红底白字不如白底红字好看！”“嗐！这是阴文，那种是阳文。”
⑨爸痛痛快快地把石料拿去磨平，又刻阳文。刻得差不多了，让我试着刻几刀。“咔嚓”一下，笔画就刻断了。又磨平，再刻，爸一点儿都没有烦。
⑩一个小学生，有这么一枚“庄重"的名章，真是件神气的事。书上、本上，满世界都盖了红红的印迹。那块章的形状和字体，我现在都记得清清楚楚。
⑪一到春天，我们家院外的那片空地，就成了孩子们放风筝的地方，没有几个正儿八经的风筝，多是自制的“屁帘”。我们也抻着简陋的风筝，玩得挺高兴。
⑫有一天爸下班时看见了，很有兴致地跟我们玩了一会儿，风筝老是在空中翻跟斗，收下来一看，爸说骨子扎得有点偏了。他提议，“再做一个怎么样？"
⑬风筝的骨子是从家里的一只放劈柴的竹筐上抽下来的。爸和我蹲在那儿抽竹篾儿，被妈发现了；“嗨！你们这么七抽八抽的，好好的一个筐不就拆散了吗？”挑了两根粗细差不多的，用水浸了，压直。爸很仔细地用小刀刮得溜光，还像木匠那样用眼睛吊吊线。扎好骨架，糊上爸写文章用的大稿纸，上面用墨笔画了一张生动的脸，下边粘了三根长长的纸条子。
⑭跑到空地上放风筝，果然比我们自己扎的强得多。稳稳当当地，一会儿就升得老高，风筝上那张脸变得面目模糊。它从容不迫地飘在春日的晴空中，在那些小“屁帘”中，格外显眼。我们兴奋地大叫，爸眯眼盯着风筝，脸上泛着柔和的笑容。
⑮现在孩子们玩的风筝比我们那时的要讲究，但他们没有我们的兴致高。多少年后，风筝会让他们想起什么呢？
（选自《老头儿汪曾祺：我们眼中的父亲》，有删改）
( 1 )这是一篇回忆父亲的散文。文中主要记录了三件事情，请简要概括。作文。
请以“在冬天的阳光里”为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中不要出现或暗示所在学校、班级及真实姓名。
