2021年泥城中学中考语文模拟考试试卷

阅读下文，完成下列小题。

为我的灵魂打补丁的人

①二叔常到我的梦里来，他的衣服上始终打着补丁，似乎注定了他与贫穷的纠结。在梦里，二叔一言不发。每次走的时候，必是那让我十分熟悉的哀怨的神色，转身之后，又必会呈给我那块补丁——触目惊心的补丁。

②二叔本不必如此贫穷的，二叔有力气，能吃苦，吃饭的数量和干出的活恰好成正比。二叔是个木匠，村里大多数木工活均出自他手，他的技术和他的为人一样被人津津乐道。

③可是二叔偏偏受了一辈子的穷。因为二婶死得早，家里没了“装钱的匣子”。二叔的钱就像流水一样，匆匆地揣进兜里，又匆匆地溜出去，不知道都花到哪里去了。亲戚们劝他攒些钱，再娶房媳妇。可二叔死活不肯，他说够了，知足了，剩下的日子是他一个人的了。

④我们都知道，二叔和二婶在一起的时光是他最快乐的时光，他像个孩子一样跟我们疯闹，时而把我们高高举过头顶，时而扮鬼脸吓唬我们，惹来一大群孩子的尖叫。

⑤过年的时候，二叔用了三天三夜的时间为我做了全村最漂亮的灯笼，让我骄傲得像一个天使，带领伙伴们奔跑在除夕之夜，那个精美的灯笼照亮了我的整个童年。

⑥二婶不能生育，所以二叔总拿我当他的亲生儿子看。他常常让我去陪他，时间久了，我们之间的感情真的和父子相差无几了。

⑦知道我喜欢看书，他就常常带着我去城里的书店，用自己偷偷节省下来的私房钱给我买书，二叔大字不识一个，就让我自己挑。我书架上的很多名著都是那时候买的。

⑧二叔是在二婶死后开始消沉的，像一盏油灯突然被掐灭了灯芯。

⑨二婶是被一只老鼠吓出毛病的，柔弱的二婶承受不了一只老鼠跳上她的脚背带来的巨大惊吓，整日神情恍惚，最后被一条小河把灵魂收留。我常常去那条二婶溺水的小河旁，看上面浮着的花瓣和叶子，就以为是二婶纤细的命运，一切都只能跟着风跑。

⑩二叔开始酗酒，每日里酒不离口，时时刻刻呈现出醉态。他爱吃泥鳅，会一条一条地攒，攒到十条八条时用大酱一酱，就能美美地喝上半斤酒。而我所有的伤痛正源于此，直到二叔临死之前，我都没能为二叔买来一斤泥鳅鱼、打上一斤酒。而且更让我的灵魂无法平静的，是我曾经当着那么多人的面，深深地伤了他的心。

⑪那是在我的婚礼上。二叔迟到了，一副狼藉的模样。而且，他是我的婚礼上唯一一个穿着带补丁的衣服的人。对于我，二叔是多么重要的人啊！我必须向我的客人们介绍他——和父亲一样的二叔。可是在客人们满是惊讶和鄙夷的神色里，我感觉到自己的尊严被撕碎了。

⑫我对着二叔发了很大的脾气，二叔不知所措地站在那里，像一个做了错事的孩子般惶恐不安。

⑬其实，二叔又哪里有一件新衣服呢？父亲说，我用来操办婚礼的钱都是二叔辛辛苦苦攒下的，他不让父亲跟我说，他说反正他自己用不着，不要给孩子添压力。而我又是怎样对待二叔的呢，在自己婚礼的时候连一件新衣服都没有给他买。顷刻间，愧疚刺穿了我的心，一生无法弥补。我的灵魂生出了洞。

⑭二叔死去的时候，父亲终于为他脱掉了身上那件打着补丁的衣服，替他换上一身干干净净的新衣服上路。

⑮可是二叔每次到我梦中来的时候，都是打着补丁的，一直没有改变。我知道，我一生都无法对那块补丁释怀，也好，就用它补我灵魂的洞吧。

( 1 )阅读⑤—⑮段，用简洁的语言概括二叔和“我”之间发生的主要事件。

①________

②二叔让“我”经常陪他，把“我”当作亲生儿子看。

③________

④________

( 2 )第④段和第⑫段都把二叔当作“孩子”，其表达效果是否相同，为什么？
( 3 )第⑮段划线句子中“我灵魂的洞”具体指什么？
( 4 )有人认为第②段没有作用，应该删除，你不同意他的观点，请说说你的理由。

阅读下面的文段，回答问题。

擦星星的人

王伟锋

①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。

②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。

③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘者师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕。渐渐产生了逃学的想法。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一道。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”我心里害怕极了，可是越害怕越写不出，检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些根本看不懂的应用题。

④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。

⑤等他忙定，我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑客，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到底听懂为止，我心中的疑惑渐渐解开，似乎还有一丝好感在悄悄萌生。

⑥天色更暗了，潘者师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得，我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。

⑦从那之后，不知道为什么我不再怕潘老师，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽地吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，甚至主动开始找他问问题，最后的期末考试成绩也大有起色。那段时间，潘老师严肃的脸终于有了笑容，像阴郁了一整个雨季后的晴空，也照亮了我的心情。

⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来。他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，他冻得发抖甚至难以握住细小的粉笔头，但依然时刻提醒着我要做好笔记。

⑨那堂课，我的心也被雨水打湿，根本无心听讲，但依然做着笔记，只盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去……

⑩多年后，我大学毕业，因为数学出色，最后去深圳做了老师。有一次，还惊喜的收到了潘老师的来信，里面没有一句说教，只是细数了我这个调皮鬼的糗事，和一步步蜕变的过程，最让我感到温暖的还是末尾的那句话“星星是天上的鲜花，再小也会在夜空里盛放。”此刻我真想回去见见我的潘老师。后来课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的尊重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。

⑪某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了。我走进阳台，默默地追望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的那-晚，想起那好吃的泡面……

⑫那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。

⑬“潘老师，您干什么呀？”我问。

⑭“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！”

摘自《教师博览》2020年第3期，有删改)

( 1 )结合全文，参照范例，完成下面表格。

相关情节	“我”的心理
①________	惧怕不安
潘老师为我讲解题目，直到“我”听懂为止	②________
③潘老师冒雨赶来上课，衣服湿了仍坚持讲课	心疼万分
潘老师给“我”写信，回忆“我”的成长趣事	④________

( 2 )请从修辞的角度赏析第⑦段的划线句子。

那段时间，潘老师严肃的脸终于有了笑容，像阴郁了一整个雨季后的晴空，也照亮了我的心情。

( 3 )下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）
A: 本文语言平实、情感真挚，主要通过语言、动作、心理描写，刻画了潘老师严厉、恪尽职守、情感细腻的形象特点。
B: 文章第①段总起全文，写出了星星在夜空中闪耀的美好场景，交代了“我”对星的特殊情感。
C: 文章第⑧段，以外貌和动作描写为主，通过哈气、搓手、发抖等细节，体现了潘老师虽然自己很冷，但依然用心上课的状态，体现了潘老师的认真负责。
D: 本文运用了欲扬先抑的手法，写出了“我”对潘老师由厌恶到感激的情感的变化，最终“我”也受潘老师的影响走上了教师之路。
E: 文章结尾，照应了标题与开头，也使文章主旨得以升华，强调了“我”对潘老师的感激与怀念，言有尽而意无穷。
( 4 )从全文来看，标题“擦星星的人”有何作用？请结合文章主谈你对“星星是天上的鲜花，再小也会在夜空里盛放”这句话的理解和感悟。

阅读下面的材料，按要求作文。

一匹小马被小河挡住了去路，小马为难了，心想：我能不能过去呢？

小马见一头老牛在河边吃草，连忙跑过去，问道：“请您告诉我，我能趟过这条河吗？”

老牛说：“水很浅，刚没过小腿，能趟过去的。”小马听了老牛的话，放心大胆地准备过河。

突然，一只松鼠，拦住了他：“千万别过河，你会淹死的！昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的！”

小马连忙收住脚步，不知如何是好，只得跑回家去问妈妈。妈妈告诉小马：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试，就知道了啊！”小马像妈妈教的那样去做了，才发现，原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

生活中，我们怎样才能获悉真相、获得真知？小马妈妈的话让我们很受启发。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，自选文体（诗歌、戏剧除外），不少于600字。文中如果需要出现姓名或校名，请以化名代替。