| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列标点符号使用有错误的一项是（ ） A: 意见发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。B: 近五六年来，我国青少年的幸福观呈现出向现实性、生活性倾斜的特点。 C: 贾平凹历时4 年创作的小说“古炉”出版发行，该作品延续了其乡土文学的创作风格。 D: 诺贝尔奖得主埃尔温•内尔感慨地说：“中国医药城，一个充满活力和创新意识的地方！ |
| 2、 | 下列加下划线字注音全部正确的一项是（） A: 追溯(shuò) 蛮横(hèng) 连翘(qiáo) 怒不可遏(è) B: 眼眶(kuàng) 绚丽(xùn) 归省(xǐng) 风雪载途(zǎi) C: 襁褓(qiáng) 俯瞰(gǎn) 飘渺(miǎo) 强词夺理(qiáng) D: 狩猎(shòu) 缄默(jiān) 瞭望(liào) 挑拨离间(tiǎo) |
| 3、 | 填入下面对联空白处最恰当的一项是（ ） 苏东坡与黄庭坚在松树底下走棋。一阵风吹来，松果掉进棋盘。苏东坡得句曰：“松下围棋，松子每随棋子落。”黄庭坚向四周看了一下，见对面湖边有一渔夫在柳下悠闲垂钓，马上对出了下联：“柳边垂钓，柳丝常伴钓丝 。”两人不禁相视一笑。 A: 摇 B: 悬 C: 下 D: 挂 |
| 4、 | 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A: 使用国家主权网络IPV9和具有国家自主知识产权的网络平台，是实现“一带一路”中国梦和中华民族两个100年奋斗目标的强力保障。 B: 深化科技体制改革，既能吸引海外人才回国创业，又能激发全社会的创新潜能，还能鼓励本土人才勇攀高峰。 C: 端午节假期到来，人们除了吃粽子、赛龙舟外，还可以游览名人出生地和文化遗产地，了解和唤醒文化记忆。 D: 很多人知道气候变暖主要源自老旧汽车和大型工业设施的废气排放造成的，却不知道饮食习惯也影响着气候变化。 |
| 5、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 璧画 英勇善战 摧枯拉朽 B: 仲裁 负隅顽抗 风平浪静 C: 浩瀚 惮精竭虑 惊心动魄 D: 凛洌 杳无消息 油光可鉴 |
| 6、 | 下列句子语言表达最鲜明、生动的一项是（ ） A: 想要告诉你，刮风了，记得添衣，别忘咱俩的情谊，常联系。 B: 祝福的话，总是说也说不完；关怀的心，总是用也用不尽！亮亮，你好！你的生日聚会我可能来不了了，因为临时有点事，即使能来，也大概要到晚上10点以后了，先祝你生日快乐！ C: 它没有亲情的伟大，没有爱情的浪漫，没有友情的真挚，但它或许能让人一生受益。祝您节日快乐！ D: 您燃烧的激情，给我人生拼搏的动力；您坚韧的性格，给我战胜困难的力量；您朴实的父爱，是我生命中永远的太阳！爸爸祝您父亲节快乐！ |
| 7、 | 对句中划线词的理解错误的一项是（ ） A: 本来我可以这么开始我的讲演的，但是当我听了刚才×先生两分钟的讲演，太漂亮了！（好看，美观） B: 假如是单看年纪轻，我们倒看见有好些年纪轻轻的人，却已经成了老腐败 ， 老顽固，甚至活的木乃伊。（思想保守，不愿意接受新鲜事物的人） C: 讲演对于我倒不是件难事，然而要不多不少恰好“五分钟”，却使我感到困难。（事情复杂，阻碍多） D: 人民的作家萧红女士一生为人民解放事业奔走 ， 到头来死在这南国的海边。（为一定目的到处活动） |
| 8、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 雨后的天空闪耀着美丽的彩虹和清新的空气。 B: 岸上尚且提心吊胆，更何况筏子上的人们呢？ C: 唐诗中积极进取、蓬勃向上的生命精神，不仅来自国力、开放等时代气象，而且来自开明、先进的政治文化。 D: 作为教育的上层建筑，必须发挥更大的作用。 |
| 9、 | 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A: 宽宥（yǒu） 隧洞（suì） 战战兢兢（jīng） B: 洋溢（yì） 褴褛（1ǎn） 如坐针毡（zhān） C: 惊骇（hài） 朴刀（pō） 喏喏连声（ruò） D: 锱铢（zī） 桑梓（zǐ） 箪食壶浆（dān） |
| 10、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A: 传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的。老常说，看一个人的吃相，往往会暴露他的性格特点和教养情况。（删去“往往”） B: 《朗读者》开播后，许多光电名嘴、企职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗诵爱好者，纷纷加入文化经典朗诵的行列。（删去“留学生吟诵社”） C: 为迎办第十三届全国运动会，市容园林系统集中力量营造整洁有序、大气靓丽、优质宜居的城市形象。（把“营造”改为“打造”） D: 桃花乡走可持续发展之路，按照建成生态环境和谐优美、资源集约节约利用、经济社会协调发展的生态乡，制定了五年发展建设规划。（在“生态乡”后加上“的要求”） |
| 阅读下面的诗歌，完成下列小题。 田园乐 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 【注】①宿雨：昨夜下的雨。②山客：隐居山中的人。 ( 1 )请说说诗中田园有哪些景物。( 2 )这首小诗抒发了作者什么样的情感呢？ |
| 阅读下面的文言文，完成下列小题。 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ ( 1 )解释下列加下划线词语在句子中的意思。①祗辱于奴隶人之手________ ②或尽粟一石________ ③策之不以其道________ ( 2 )把文中画线的句子翻译成现代汉语。①食马者不知其能千里而食也。 ②且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ( 3 )下列对文章的分析理解，正确的一项是（ ）A: 本文开篇即提出“世有伯乐，然后有千里马”的观点，强调了千里马的重要性。 B: 本文借千里马“受辱”和“骈死”的事例，呼吁人才应当自强，莫等待伯乐。 C: 本文运用了托物言志的写法，以千里马比喻人才，以伯乐比喻统治者。 D: 作者借千里马最终被埋没的悲惨遭遇，寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心理。 |
好大圣，拨回筋斗，那消一个时辰，早至南洋大海，住下祥光，直至落伽山上，撞入紫竹林中，忽见木叉行者迎面作礼道：“大圣何往？”行者道：“要见菩萨。”木叉即引行者至潮音洞口，又见善财童子作礼道：“大圣何来？”行者道：“有事要告菩萨。”善财听见一个告字，笑道：“好刁嘴猴儿！还象当时我拿住唐僧被你欺哩！我菩萨是个大慈大悲，大愿大乘，救苦救难，无边无量的圣善菩萨，有甚不是处，你要告他？”行者满怀闷气，一闻此言，心中怒发，咄的一声，把善财童子喝了个倒退，道：“这个背义忘恩的小畜生，着实愚鲁！你那时节作怪成精，我请菩萨收了你，皈正迦持，如今得这等极乐长生，自在逍遥，与天同寿，还不拜谢老孙，转倒这般侮慢！我是有事来告求菩萨，却怎么说我刁嘴要告菩萨？”善财陪笑道：“还是个急猴子，我与你作笑耍子，你怎么就变脸了？”
正讲处，只见白鹦哥飞来飞去，知是菩萨呼唤，木叉与善财遂向前引导，至宝莲台下。行者望见菩萨，倒身下拜，止不住泪如泉涌，放声大哭。菩萨教木叉与善财扶起道：“悟空，有甚伤感之事，明明说来，莫哭，莫哭，我与你救苦消灾也。”行者垂泪再拜道：“当年弟子为人，曾受那个气来？自蒙菩萨解脱天灾，秉教沙门，保护唐僧往西天拜佛求经，我弟子舍身拚命，救解他的魔障，就如老虎口里夺脆骨，蛟龙背上揭生鳞。只指望归真正果，洗业除邪，怎知那长老背义忘恩，直迷了一片善缘，更不察皂白之苦！”菩萨道：“且说那皂白原因来我听。”
（选自《西游记》第五十七回）
( 1 )善财童子所说的“好刁嘴猴儿！还象当时我拿住唐僧被你欺哩！”说的是什么事情，请简要概括？花儿，已悄然绽放
①一年又一年，目送着孩子们一批批离去，总以为一切如流水般过去，能默默守望已足矣。那个傍晚，那一声“老师”，使我顿觉花香四溢。原来，不曾留意间，花儿已悄然绽放。
②那是给新生家长培训接近尾声的时刻，已经到最后的联欢环节了。被疲惫袭击得心力透支的我，一个人静静坐在最后面，欣慰地体味着家长们的真情感言和投入表演。一个高大阳光的小伙子走过来，蹲在我的面前，我知道他是一天活动里表现比较突出的一位年轻爸爸。不由得称赞道：“你今天真棒！”小伙子蹲在我面前，凝视着我：“陈老师，您仔细看看，还认识我吗？我是您当年带过的‘小松树’呀！您家访还到过我家呢，我可记得您！”端详着眼前这高大健壮的年轻爸爸，记忆如潮。当年那个胖乎乎的小调皮、小聪明的模样浮上了心头。因为他名字里有个“松”字，大家都亲昵地叫他“小松树”。这小伙子，那眉眼、那举手投足，的确有当年“小松树”的样子。我不由得嗔怪：“你这孩子，怎么不早告诉我呢？”当年的小调皮如孩子般开心地笑了起来：“我想给您惊喜呀，让陈老师看看我当爸爸了。”
③二十多年过去了，我的学生长大了，工作了，为人父母了。我的学生有孩子了！我的学生把他的孩子也送到我这儿来了！当年的我，还没有眼前的“小松树”的年龄大，正满怀着梦想和激情去编织着我的教育梦。和班里孩子一起遇到特殊情况时，每每是和他们一起哭、一起笑，许许多多的故事都铭记着。于是，我们在喧闹的演出后场遥忆起当年。小松树说，他们那时背后叫我“小老师”。有一次他到卫生间头磕破了，是我流着泪送他到医院；他伸腿绊小女生时，我狠狠地批评过他；他上小学后，我对他的记忆慢慢模糊，可我的形象依然深深地嵌在他的记忆里……回忆、畅谈，往事如夏日里的淙淙溪流，洗涤着透支，冲刷着疲惫。内心被眼前我的学生、我学生的家长搅动得碧波荡漾、涟漪轻动。
④那天家长培训活动快要结束的时候，我当年的学生“小松树”获得了最佳表现奖。上台领奖那一刻，他幽默地说要发表获奖感言。他抱着话筒激动地说：“感谢CCTV！感谢幼儿园TV！今天是我26年最开心的时刻。我回到了当年的母校，看到了我最亲爱的老师。我给孩子也选择了我的母校！我作为家长，我又在母校参加了一天的培训活动，还得了奖！太让我骄傲和自豪了！我和我的孩子，要和我们的老师一起分享这最幸福的时刻。”我听到他在喊我，我看到一个年轻的妈妈指挥着一个胖乎乎的小宝宝蹦跳着上了台。那一刻，我忽然间泪流满面！
⑤我轻轻拉过“小松树”的手，只是不再是小手；当年的小不点，如今是一米八几的大个子了。我又轻轻抱起小宝宝，宝宝举起鲜红的奖状。那一瞬间，全场掌声雷动！被一代一代催老又何妨？和孩子们在一起，我有过不完的青春！
⑥我的花儿，我的一批又一批的花儿，早已悄然遍地绽放。
（选自《教师博览》2017年第2期，作者陈玲，有改动）
( 1 )结合选文②~⑤段内容，按事情发展的先后顺序，梳理主要事件，补写方框中的内容。
往事如夏日里的淙淙溪流，洗涤着透支，冲刷着疲惫。内心被眼前我的学生、我的家长搅动得碧波荡漾、涟漪轻动。
( 4 )选文第⑥段在结构和内容上有什么作用？请以“一句话的影响”为题，写一篇不少于600字的作文。要求:①可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；②文中不得出现真实的人名、校名、地名等；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
