| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 在主题教育活动结束后，同学们纷纷写下自己的感受。其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是（ ） A: 责任，让我们任劳任怨；担当，让我们勇往直前；奉献，让我们无悔青春。 B: 一个民族的青年没有担当，毋庸置疑，这样的民族是一幢没有根基的大厦。 C: 从来国运看青年，自古英雄出少年，中学生肩负重任，对此我们当之无愧。 D: 新冠肺炎疫情防控中众多青年让人刮目相看，怎能说当下青年人没有担当？ |
| 2、 | 下列划线字的注音不完全正确的一项是（ ） A: 崩殂（cú） 阻塞（sè） 恢弘（hóng） B: 陟（zhì）罚 臧否（fǒu） 咨诹（zōu） C: 驽（nú）钝 裨（bì）补 斟酌（zhuó） D: 夙（sù）夜 菲薄（bó） 阙（quē）漏 |
| 3、 | 下列句子中，表达准确、逻辑严密的一句是（ ） A: 这所学校校舍漂亮，树木繁茂，一定是一所底蕴深厚、人才辈出的好学校。 B: 青少年的健康成长，不仅关乎家庭幸福、社会发展，也关乎国家繁荣昌盛。 C: 如果生活条件优越，工作环境舒适，没有苦难与挫折，事业就不会取得成功。 D: 只要关注极其普通的甚至瞬间产生的想法，你就会成为有非凡创造力的人。 |
| 4、 | 下列各项中，对《水调歌头》（明月几时有）一词赏析不正确的一项是（ ） A: 这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。 B: “不应有恨，何事长向别时圆？”这两句，抒发了作者思念亲人的情感。表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写与亲人不能团聚的惆怅。 C: “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这几句话从人到月，从古到今，对自然和社会做了高度概括，很有哲理意味。 D: 全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。 |
| 5、 | 读语段，找出表述有误的一项是（ ） 人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字就叫青春。 青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。________它是迷茫的、孤独的、不安的，还是欢腾的、炽热的、激越的，它________是最闪亮的日子。 雨果曾经说，谁虚度年华，青春就要褪色。是的，青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。只有这样，当有一天我们回首来时路，和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候，我们才可能说：“谢谢你，再见。” A: 结尾处“谢谢你，再见”中的“你”指的是“那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己”。 B: “青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。”这句话中的“那么美好”和“独一无二”两个短语结构一致。 C: 文中横线上可填入的关联词语依次是“不管”“都”。 D: “人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字就叫青春。”这里运用了比喻的修辞手法，生动形象，耐人寻味。 |
| 6、 | 下列说法正确的一项是（ ） A: 《沁园春•雪》中“风骚”是指《诗经》中的《离骚》和《楚辞》中的《国风》B: 《蝈蝈与蛐蛐》这首田园诗，通过对盛夏蝈蝈的乐音和冬日蛐蛐的歌儿的描写，表达了“大地的诗歌”是永恒的这个主题，歌颂了永远充满生机活力的美好大自然 C: 《隆中对》和《出师表》两篇文章的作者都是诸葛亮，都表达了诸葛亮对刘备父子的耿耿忠心 D: 《水浒传》作者是罗贯中，这部章回体小说鲜明地表现了“官逼民反”的主题 |
| 7、 | 下列关于古代文化、文学常识的表述，完全有误的一项是（ ） A: “燕然勒功”典出东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功；“望闻问切”指中医诊病的四种方法；“气冲斗牛”中的“斗”是一种计量工具。 B: 古人称谓语非常丰富，有对自己的谦称，如“孤”；有对他人的敬称、爱称，如“大兄”“卿”。 C: 对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。对联的上下联字数相等，对应词语的词性相同，尾字讲究“仄起平落”，即上联尾字用仄声，下联尾字用平声。 D: “一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”一句采用了排比的修辞方法。 |
| 8、 | 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 在大雪纷飞中，在夕阳残照里，这些绝壁上的松树像_______的战士，_______的渔夫，_______的隐者，站立出自己的风骨。大自然叩击着我们的心灵，让我们探求这儿忠诚、勇敢、洒脱的真谛。 B: 坚守阵地 远离世俗 搏击风浪 C: 坚守阵地 搏击风浪 远离世俗 D: 搏击风浪 远离世俗 坚守阵地 |
| 9、 | 下列加下划线字的注音有误的一项是（ ） A: 轻灵(línɡ) 云烟(yān) 娉婷(pīnɡ) B: 鲜妍(yán) 冠冕(ɡuàn) 庄严(yán) C: 鹅黄(é) 柔嫩(nèn) 浮动(fú) D: 白莲(lián) 梁间(liánɡ) 呢喃(ní) |
| 10、 | 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A: 《三峡》选自郦道元的《水经注》，《水经注》是我国古代的一部游记名著。 B: 《答谢中书书》作者是陶弘景，南朝齐梁时道教思想家。 C: 苏轼是宋代文学家，《记承天寺夜游》写于被贬黄州期间。 D: 《使至塞上》是王维的一首边塞诗，其晚年多写山水诗，成就很高。 |
| 阅读下面这首词,完成各题。 卜算子·咏梅 陆 游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 ( 1 )词人以梅花自况，上片营造了________的意境，写出梅花的困难处境，下片借咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，表现了作者________的情怀。( 2 )试从含义和作用两方面比较分析下面两句诗中“风雨”的异同点。 ①已是黄昏独自愁，更着风和雨。 ②溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》） |
阅读下面文段，完成下面试题。 ①又何间焉 （读音__________；意义_______________） ②小信未孚 ， 神弗福也 （读音_________；意义______________） ( 2 )下列句子中加下划线字的“之” 同“小大之狱” 中的“之”，意思相同的一项是（ ）。 A: 肉食者谋之 B: 臣之妻私臣 C: 臣以王吏之攻宋也，为与此同类 D: 公将鼓之 ( 3 )翻译下列句子 ① 小惠末徧，民弗从也。 ② 忠之属也，可以一战。( 4 )用文中的句子填空： ① 曹刿“请见”的主要原因是____________________________________。 ② 曹刿认为此次作战的先决条件是________________________________。 |
没来得及的告别
拾遗
①真正的告别几乎都是这样：既没有长亭外古道边，也没有劝君更尽一杯酒，我们还想着来日方长，却已见完了此生最后一面。
②国学大师季羡林少小离家，很少回去。直到有一天，母亲突然去世。季羡林连夜从北京赶回老家，送母亲入土。回到老家，他看到的是一口棺材，母亲的面容再也看不到了。村里的宁大婶对季羡林说，你娘临走前，一直唠叨两句话。第一句是：“早知道送出去就回不来，我怎么也不会放他走的！”第二句是：“儿啊！你让娘想得好苦呀！离家八年，也不回来看看我。你知道，娘心里是什么滋味呀！”季羡林听到这两句话，伏在土炕上，一直哭到天明。后来，他写了散文《赋得永久的悔》，文中写道：“看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉、什么地位、什么幸福、什么尊荣，都比不上待在母亲身边。”
③我们总以为来日方长，却忘了世事无常。忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身不堪一击的脆弱。即使痛彻心扉，也追悔莫及。
④一个叫皓皓的6岁孩子，他的妈妈叫张静，爸爸叫赵朋。2013年，赵朋出国打工的时候，皓皓才几个月大。如今，皓皓早就会喊妈妈了，也早就会叫爷爷奶奶了，但对爸爸没有概念。现在，张静最怕的事情，就是儿子突然问：“我爸爸呢？”2014年3月7日，那天，赵朋结束了劳务合同，准备搭乘第二天的马航MH370回家。晚上10点，赵朋联系张静：“跟我视频吧。”他想看看刚满周岁的儿子。但张静拒绝了：“孩子已经睡了。”她想，反正他明天就回来了，但万万没想到，这竟是永别。第二天，MH370就出事了。跟赵朋一起“失踪”的，还有152名中国乘客。现在，张静总喜欢唠叨一句话：“我咋没和他视频呢，连他最后一面都没有见到。”
⑤真正的告别总是出人意料。高考前的最后一次语文课，老师听写了全班人的名字。那时候，我只觉得说不出的伤感。多年以后，我才明白，很多人，在你没有意识到的时候，已经与你见过了此生最后一面。而年少的时光、青春的眉眼、同学的情谊、成长的笑泪，也永远停留在那一刻。
⑥人生就是不断失去的旅程。我们总希望不留遗憾，却又在遗憾中前行。当失去的时候，你才会知道：平平淡淡和家人朋友在一起的日子，竞是如此的短暂；你才会感到：早就该用宽容来善待彼此；你才会悟到：我们争执、猜忌，没有丝毫意义；你才会痛心疾首地想告诉他：“我，什么都不要。只想，看到你的脸；只想，听到你的声；只想，握着你的手；只想，把你紧紧拥在怀里……”。
⑦米兰·昆德拉说过一句话：“这是一个流行离开的世界，但是我们都不擅长告别。”我们确实太不擅长告别了，以至于我们总是漫不经心地见最后一次。很多藏在心里想表达的话，都大胆地讲出来吧！你不知道哪一句就是最后一句，哪一眼就是最后一眼。每一次分开都要好好告别，因为，那一瞬过后也许就是永别。请好好珍惜每一次告别，哪怕是朝夕相对的爱人，也别忘了分别时给他们一个拥抱。
⑧感谢所有从我生命中路过的人。借用村上春树的句子：“你要记住大雨中为你撑伞的人，帮你挡住外来之物的人，黑暗中默默抱紧你的人，逗你笑的人，陪你彻夜聊天的人，坐车来看望你的人，陪你哭过的人，在医院陪你的人，总是以你为重的人……”尽管我们此生可能再无交集，但是你们组成了我生命中的一点一滴，谢谢你们带给我的快乐和温暖。如果我知道那天是最后一面，我一定会不舍地紧紧拥抱你，然后微笑着说：“请好好照顾自己，再见！”
( 1 )阅读第①段，请用简洁的语言概括“真正的告别”是怎样的？无言之美（节选）
朱光潜
孔子有一天突然很高兴地对他的学生子贡说：“予欲无言。”子贡就接着问他：“子如不言，则小子何述焉？”孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉？”
这段赞美无言的话，该怎么理解呢？
言所以达意，然而意绝不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变的，飘渺无踪的。言是散碎的，意是混沌的。言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。
文学是以言达意的一种艺术。文字语言固然不能全部传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。譬如《论语》，“子在川上日：‘逝者如斯夫，不舍昼夜！”’几句话绝没完全描写出孔子说这番话时候的心境，而“如斯夫”三字更笼统，没有把当时的流水形容尽致。如果说详细一点，孔子也许这样说：“河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽么？过去的事物不都就永远过去决不回头么？我看见这流水心中好不感伤呀！……”但是纵使这样说去，还没有尽意。而比较起来，“逝者如斯夫，不舍昼夜”这九个字比这段长而臭的演绎就值得玩味多了！
在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处都可以看见。譬如陶渊明的《时运》“有风自南，翼彼新苗”；《读（山海经）》“微雨从东来，好风与之俱”；本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人心旷神怡。钱起的《省试湘灵鼓瑟》末二句，“曲终人不见，江上数峰青”，也没有说出诗人的心绪，然而一种凄凉惜别的神情自然流露予言语之外。此外像陈子昂的《幽州台怀古》：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下！”李白的《怨情》：“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心寸艮谁。”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄的多么深远！
再就写景说，无论何种境遇，要描写的惟妙惟肖，都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼-a，栩栩如生。譬如陶渊明《归园田居》：“方宅十余亩，草屋八九间，榆柳阴后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。”四十字把乡村风景描写得多么真切！再如杜工部的《后出塞》：“落日照大旗，马呜风萧萧。平沙列万幕，部伍各见招。中天悬明月，令严夜寂寥。悲笳数声动，壮士惨不骄。“寥寥几句话，把月夜沙场状况写得多么有声有色！然而仔细观察起来，乡村景物还有多少为陶渊明所未提及，战地情况还有多少为杜工部所未提及。从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。
流行语中有一句话：“言有尽而意无穷。”无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意尽在不中。文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意。
( 1 )对“言所以达意，然而意绝不是完全可以言达的”理解有误的一项是（ ）要求：①不少于600字。②作文中不得出现所在学校的名称和师生姓名。③不得以本试卷中的阅读材料作为写作内容。
