| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各句中，加点成语使用正确的一项是（ ） A: 的“只争朝夕，不负韶华”的新年贺词，让我茅塞顿开。 B: 在读书汇报会上，小王同学引经据典，断章取义 ， 赢得同学们热烈的掌声。 C: “足球进校园”的活动开展后，他经过刻苦训练，能在球场上相得益彰了。 D: 有些人往往话说得富丽堂皇 ， 行动上却总是见不得阳光。 |
| 2、 | 下列解说有误的一项是（ ） A: 鸣 河 刃 龟解说：这四个字的造字方法分别是会意、形声、指事、象形。 B: 一个搞人口普查的青年问一位不识字的老太太：“您今年贵庚？您的配偶还在吗？”解说：这句话表述不得体。 C: 幸福扬州 超凡脱俗 锻炼身体 陶冶性情解说：这四个短语结构各不相同。 D: 作为作家与出版人的许知远的“偏见”或许是一种与当下快餐文化极不合拍的深入思考。解说：“‘偏见’是思考”是这个句子的主干。 |
| 3、 | 下列文学、文化常识，表述有错误的一项是( ) A: 民国才女林徽因在《你是人间的四月天》一诗中，用“人间的四月天”来表达美好的情感，以诸多意象为喻，书写细腻柔丽的情愫，表现出轻盈优雅之美。 B: “唐宋八大家之一”的欧阳修，是北宋文学家。被贬滁州知州期间，他寄情山水，与民同乐，创作出千古名篇《醉翁亭记》。 C: 用典是一种修辞手法，常见于古代诗歌中。如李白在《行路难》中运用姜太公溪边垂钓和伊尹梦见乘船经过太阳旁边的典故，表达仕途艰难、前路漫漫的无助感。 D: 《范进中举》选自我国清代的一部长篇讽刺小说《儒林外史》，刻画了范进为科举考试喜极而疯的形象，深刻地揭示了封建科举制度对知识分子的毒害。 |
| 4、 | 下列文学常识表述有误的一项是( ) A: 《威尼斯商人》是一部具有极大社会讽刺性的喜剧作品，作者莎士比亚是英国伟大的戏剧家。B: 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也称“诗三百”，分为“风”“雅”“颂”三部分。 C: 辛弃疾是唐代著名词人，《破阵子·醉里挑灯看剑》和《望江南·梳洗罢》是他的代表词作。 D: 《谈生命》是我国现代著名女作家冰心的作品，她还著有诗集《繁星》、《春水》。 |
| 5、 | 下列各组词语书写完全正确和划线字的读音完全相同的一项是（ ） A: 溃退/穷匮 湛蓝/绽放 抵抗/坦荡如砥 质疑/不容质疑 B: 躁动/燥热 匿名/溺爱 屏风/屏息敛声 障碍/重岩叠嶂 C: 嘱咐/瞩目 云霄/元宵 精力/筋疲力尽 厌恶/深恶痛绝 D: 寒暄/喧闹 提纲/题款 萋萋/凄凄惨惨 缺漏/略无阙处 |
| 6、 | 下列各句中，词语书写完全正确的一项是（ ） A: 捶炼 框骗 慨叹 锲而不舍B: 无垠 淅沥 荒诞 旁逸斜出 C: 璀灿 葱茏 无稽 前仆后继 D: 典籍 磨砺 流连 浮想联篇 |
| 7、 | 下列词语书写无误的一项是（ ） A: 腻烦 怨怅 庖官 维维连声B: 腆着 虞侯 褒贬 面面厮觑 C: 磕头 羡慕 诈败 尖嘴猴腮 D: 逞辨 懊恼 主簿 恃才放旷 |
| 8、 | 请选出下列句子排序正确的一项（ ）。 ①对于疫苗来说，安全性和有效性缺一不可。 ②接种疫苗，就是给健康人体内输入无毒或弱毒的“病原体”，以此激发人体免疫系统产生特异性抗体，从而免受疾病侵袭。 ③大量实践证明，我国疫苗的安全性是有保障的。 ④人类与疾病斗争，疫苗功不可没。 ⑤如果因为担心疫苗安全性而拒绝接种无异于因噎废食，只会增加患病风险。 A: ④①②⑤③B: ②①③⑤④ C: ④②①③⑤ D: ②①⑤③④ |
| 9、 | 下列作品、作者、年代搭配不正确的一项是（ ） A: 《愚公移山》——列子——战国 B: 《周亚夫军细柳》——司马迁——西汉 C: 《赤壁》——杜甫——唐朝 D: 《饮酒》——陶渊明——东晋 |
| 10、 | 下列句子没有语病的一项（ ） A: “珍爱生命，远离毒品”的校园聋侍活动，有效地增强了中学生自我保护。 B: 我们要确保这次课外活动的安垂。防止万无一失。 C: 中国火箭军在渤海湾进行的反制萨德新型导弹作战检验，达到了预期效果。 D: 谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。 |
阅读诗歌，回答问题 州桥 南宋 范成大 州桥南北是天街，父老年年等驾回。 忍泪失声询使者，“几时真有六军来？” 【注】州桥即北宋故都汴京（今河南开封）宫城南面的天汉桥。作者于乾道六年（1170）奉命出使金国经过此地，写下了这首诗。 ( 1 )诗歌中的“年年”“真有”透露了作者怎样的情感？( 2 )第三句中“忍泪失声询”这一细节描写的作用是什么？ |
阅读下面文言文，回答问题 与王介甫第一书① (宋)曾巩 近托彦弼、黄九各奉书，当致矣。巩至金陵后，自宣化渡江来滁上，见欧阳先生，住且二十日。令从泗上出，及舟船侍从以西。欧公悉见足下之文，爱叹诵写，不胜其勤。间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有。盖古之学者有或气力不足动人，使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。其重之如此。又尝编《文林》者，悉时人之文佳者，此文与足下文多编入矣。至此论人事甚重，恨不与足下共讲评之，其恨无量，虽欧公亦然也。欧公甚欲一见足下．能作一来计否?胸中事万万，非面不可道。 巩此行至春，方应得至京师也。时乞寓书慰区区②，疾病尚如黄九见时，未知竟何如也。心中有与足下论者，想虽未相见，足下之心潜③有同者矣。欧公更欲足下少开廓④其文，勿用造语及模拟前人，请相度示及⑤。欧云：孟韩文虽高，不必似之也，取其自然耳。余俟到京作书去。不宣。 (选自《曾巩集·卷十六》，有删略) 【注释】①王介甫：即王安石。下文中的王回是其好友。②区区：自称的谦词。③潜：藏。④开廓：开阔，扩大。⑤相(xiàng)度示及：意思是选择适度，表达思想就行。 ( 1 )用“／”给文中画波浪线的句子断句(限断三处)。间以王回文示之亦以书来言此人文可惊世所无有。 ( 2 )解释下列句中划线的词。①住且二十日________ ②及舟船侍从以西 ________ ③恨不与足下共讲评之________ ④虽欧公亦然也________ ⑤欧公更欲足下少开廓其文________ ⑥余俟到京作书去________ ( 3 )用现代汉语写出文中画横线句子的意思。①使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。 ②欧公甚欲一见足下，能作一来计否? ( 5 )曾巩写这封信有何用意?请结合全文加以推断。 |
阅读下列课外剧本选段，完成习题。
她比幸子幸运
孙倩 爸爸，听了您说的这些，好象是神话，可这又是现实。……我只有配合大夫把病治好，才对得起每一个关心我的人！
小女孩 小倩姐姐，我没什么好东西，这是我最喜欢的一盒磁带，送给你，你疼的时候，听听音乐就不疼了。
孙倩 谢谢你，小妹妹！
盲人 小倩同学，我是一个盲人，我用我的心绣了八个字，送给你。
孙倩 “我们祖国，不沉的湖”。太好了！
医生 小倩，我们现在就去做手术，有信心吗？
孙倩 有！有这么多人关心我，我对手术充满了信心。
医生 是啊，在人生突然遭遇不幸的上时候，我们国家就是一个不沉的湖、温暖的湖，众人有力的双手，捧扶着你，让你永不沉没，一直游向幸福的彼岸！
主持人 朋友们，孙倩胜利了！在全社会的热情支持下，在人与人温暖的怀抱里，她的手术成功了。现在《人与人》剧组来到孙倩的家里。
孙倩 叔叔阿姨们，大哥哥大姐姐们，这祖国的亲人们！为了治好我的病，我给你们添麻烦了，我谢谢你们，终身感谢你们。是你们把爱给了我，是你们用爱挽救了我。
主持人 你这位做父亲的一定感慨很多。
孙父 是啊，我真是有千言万语不知从哪里说起，我是个普普通通的中国知识分子，在我最困难的时候（流出了眼泪），我的同事们，还有那么多素不相识的朋友伸出了友谊的手，捐出了钱，救了我女儿的命，谢谢给予我女儿热情帮助的所有的人。
孙倩 韦唯姐姐，我特别爱听你唱的歌，过去老是在电视上看你演唱，没想到你还能来到我的家里做客。
韦唯 姐姐今天就为你和所以帮助过你的朋友们唱一首歌，高兴吗？
孙倩 太好了，谢谢姐姐。
麻雀的气性
①校园像个池塘。下课铃一打，学生涌到操场上玩，就是涨潮。上课铃一打，学生回教室，校园安静下来，如退潮。
②退潮的时候，食堂的师傅烧菜、门卫整理收发室信件，司机在车库冲洗校车。小罗背着他的修理箱走来走去，去修跑道的护栏，修花圃的栅栏，修领操台的台阶。偌大一个校园，每天总有东西坏，小罗总有东西要修。任何人都可以差遣他，老师的办公室要装个灯泡、修个抽屉，只要对着校园空地喊一声“小罗、小罗”，他总会小跑着来应一声。
③其实小罗当时也已中年，但老师们大都比他年长些，后来，即便新分配来做老师的大学生也跟着叫。“小罗去做那个”，“小罗过来修这个”，小罗满脸笑着应承，听凭这些比他小十几岁的老师指挥。
④小罗没有办公室。平时忙完了，就在自行车棚里搭个椅子栖身。每逢周五有劳动课，高年要求去打扫校园，包括擦自行车棚，到了车棚，就是到了校园的背阴了，几个调皮的要去拔车棚里自行车的气门芯。小罗见状，紧张地起身，像驱赶瓜田里的猹一样“咻咻”挥手，要把我们赶走。但学生知道他的身份，不因为他是成年人而畏惧。带头的孩子捡起石头敲着自行车棚的铁栏杆，大家浪潮有节奏地大叫“小罗，小罗，猪猡，猪猡”。小罗青着一张脸，我见过他一个人把一棵台风天倒伏的罗汉松从花圃拖走，我见过他用锯子将废弃的大块黑板分开。但现在他对着一群半大的孩子，双手紧握在裤兜里，一句话也不回嘴。
⑤那年暮春时，我在校园的竹林里玩。看见一只受伤的麻雀在地上跳，双手一拢就抓住了，一时同学们都过来围观。扛着修理箱经过的小罗看到，也停下来看。他瞅了一眼就断言“养不活的”。“我一定能养活。”兴头上的我，不高兴被一个修理工泼冷水。我百般抚慰麻雀的羽毛，发誓会好吃好喝对待它，回到家里，父母帮着准备了大米又买来小米和玉米碎。但麻雀什么都不吃，折腾数日后，它飞到书橱底下躲藏，偶然传出几声哀鸣，但任凭我在外面撒米倒水地诱惑，它怎么也不出来，又如此几日，等到最终被找出来时，已是一具尚有余温的鸟尸。
⑥回到学校，小罗见我，问：“麻雀呐？”我咬牙不响。小罗说：“麻雀气性大，你们城里人不懂的。”我瞪着他问，“什么气性不气性？”小罗本来扛着一扇碎了玻璃的窗。这时放下窗，摸了摸我的头。我嫌他手脏，一溜烟跑了。
⑦过了暑假，再回校园。门卫还是门卫，食堂师傅还是食堂师傅，但却不见了小罗，他还在放假吗？我想问问老师，但老师们一脸茫然，我想了一想，我甚至不知道小罗的全名呢。
⑧后来，无意中听到门卫聊天聊到小罗：“那个修东西的罗师傅啊，他回老家了。不来了。“怎么了？”“好像说干得没意思，不如回家种地舒坦。”
⑨忽然想起有过这么一个下午，我走过小罗身边，一声叫他“小罗，小罗，小罗”。他停下手里的活，抬头说：“你得叫我罗老师。”说完，拍了拍手上和衣襟上的灰，看着我的眼睛，“小罗，是他们才可以这样叫的。你是小孩子，你不可以，不然就是没规矩。”我说：“对老师才讲规矩呢。”他说：“我和他们一样的，也是你的老师。我在这里工作，也就是这所学校的老师。”
⑩我想否认，但终究没有。
（选自《文汇报》，作者：沈轶伦，有制改）
( 1 )请根据文章内容，概括小罗和“我”之间发生的事。作文要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。②文体不限。③不少于500字。④文字和标点书写规范、整洁。⑤文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。
