| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 将“这种情况与一架天平的来回摆动很相似，所以称为‘天平动’或‘枰动’”这句话还原到下面语段中，最恰当的一处是( ) A: 它们位于月球环绕地球运行的轨道上，一个在月球前，另一个在月球后，每个点都可以与地球、月球组成一个等边三角形，其边长等于月地之间的距离，即 384400千米。B: 早在1772年，法国天文学家拉格朗日就己证明，位于这两个点上的小物体所受的地球引力和月球引力恰能使之处于稳定平衡状态。 C: 也就是说，如果小物体位置稍有偏离，那么地球与月球的引力联合起来又会把它拉回到这两个点上，于是，该小物体就会在平衡位置附近往返摆动。 D: 太空中的这两个点则称为“秤动点”或“拉格朗日点”。 |
| 2、 | 下列句子有语病的一项是（ ） A: 孩子无不希望得到父母的褒奖，这对其自尊心的培养具有至关重要的作用。 B: 今年判阅语文微写作的老师要求必须读过《红楼梦》《老人与海》等原著。 C: 南方科技大学校园开放日16日举行，来自多个省市的近千名考生和家长冒雨前来。 D: 英国的莎士比亚、狄更斯等世界级文豪对中国文坛有着深远的影响。 |
| 3、 | 下列句子朗读节奏不正确的一项是（ ） A: 是鱼/之乐也 B: 庄子与惠子/游于濠梁之上 C: 其翼/若垂天之云 D: 海运则将/徙于南冥 |
| 4、 | 选出下列注音和书写都正确的一项（ ） A: 繁衍（yǎn） 巍峨(é) 生意盎然（àng) 分道扬镳(biāo)B: 嶙峋(líng) 消声匿迹(nì) 河豚(tún) 焙烧(bèi) C: 恣睢(suī) 拮据(jié) 阔绰(chuò) 与日具增(jù) D: 踌躇(chóu chú) 言简意赅(gāi) 滑稽(jī) 铿锵(kēng jiāng) |
| 5、 | 下列关于文学常识的说法正确的一项是（ ） A: 《诗经》分为风、雅、颂三部分，其中“风”常用于宴会典礼。 B: 《小石潭记》和《马说》的作者均为“唐宋八大家”之一。 C: 《呐喊》和《朝花夕拾》是鲁迅的短篇小说集，《社戏》一文出自《呐喊》。 D: 《苏菲的世界》常因其有着深奥晦涩的哲学“高冷”面孔而不受大家欢迎。 |
| 6、 | 下列划线字的注音有误的一项是（ ） A: 不见曦月（xī） 夏水襄陵（xiānɡ） B: 沿溯阻绝（sù） 素湍（tuān） C: 绝巘（yǎn） 飞漱（shù） D: 重岩叠嶂（zhànɡ） 属引凄异（shǔ） |
| 7、 | 下列表述不正确的一项是（ ） A: 消息的主体紧随导语之后，承接导语，对导语所概括事实作比较具体的叙述，是消息最主要的部分，用足够的典型材料，对导语中的事实加以展开和补充。 B: 《水经注》名为注释《水经》，是研究我国地理的重要资料，也是一部优秀的散文著作。 C: 记是古代的一种文体，通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，寄景抒情，托物言志。 D: 白居易，字乐天，晚年号六一居士，祖籍太原，唐代诗人。著有《白氏长庆集》。 |
| 8、 | 下列句子中划线的词语使用不正确的一项是（ ） A: 读完写来的一封信，西藏姐妹卓嘎和央宗幸福感油然而生。 B: 美国当地时间10月31日下午，在纽约市世贸中心附近发生一起汽车撞人恐怖袭击事件，这样的治安环境与中国境内截然不同。 C: 日本高铁在英国首秀搞砸，迟发、漏水、空调坏了，被困在车厢里的乘客疲倦不堪。 D: 盐城夜色如澜，璀璨的光环境与建筑完善融合，花枝招展 ， 令人神往。 |
| 9、 | 下列句子中划线词语运用不正确的一项是（ ） A: 张楠学习成绩好，也热心班级事务，但爱出风头耍小聪明的毛病却叫人反感。 B: 浏览是一种读书方法，妙处在于一目十行，不求甚解 ， 只快速提取核心信息。 C: 那女子穿戴特别地招摇，满头饰物，耳环乱晃，旗袍贴身，一副妖娆不堪的样子。 D: 客观分析失败的前因后果，认真吸取教训，避免重蹈覆辙 ， 就一定会有新的收获。 |
| 10、 | 请选出下列选项中书写全部正确的一项（ ） A: 盛气凌人 暗然失色 不可名状 广袤无垠B: 粗制烂造 诚惶诚恐 期期艾艾 翻来覆去 C: 冥思暇想 长吁短叹 环堵萧然 油光可鉴 D: 深恶痛疾 顾名思义 无可置疑 正襟危坐 |
| 阅读诗歌，完成下列小题。 望岳 岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 ( 1 )对诗的理解和分析不正确的一项是（ ）A: 这首诗是杜甫青年时代的作品，字里行间洋溢着青年杜甫蓬勃的朝气。 B: “齐鲁青未了”是作者近望泰山，写出了泰山的雄伟高大和历史悠久。 C: “决眦”写出诗人想把一切看个明白，睁大眼睛张望，眼眶好似决裂。 D: 尾联表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 ( 2 )“阴阳割昏晓”一句突出了泰山怎样的特点？ |
| 阅读下文，完成下面小题 吕蒙正荐才上①尝欲遣人使朔方②，谕中书③选才而可责以事者，蒙正退以名上④，上不许。他日，三问，三以其人对，上曰：“卿何执耶？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅⑤尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息不敢动，上退谓左右曰：“蒙正气量，我不如。”既而卒用蒙正所荐，果称职。 （注）①上：这里指宋太宗赵光义。②朔方：北方。③中书：官署名，中书省的简称，掌拟诏、出令之权，④退以名上：退朝后把姓名呈了上去。⑤谅：相信，信任。 ( 1 )解释下列句中加点词。上不许（________） 既而卒用蒙正所荐（________） ( 2 )下列对画线句的理解，最恰当的一项是（ ）A: 这个人可以使用，其他人无法到达。 B: 这个人可以使用，其他人比不上他。 C: 这个人可以出使，其他人无法到达。 D: 这个人可以出使，其他人比不上他。 ( 3 )太宗说“卿何执耶”，其中“执”的具体表现是“________”。面对太宗的质问，吕蒙正荐才的理由有两方面：一是________，二是________（请用自己的话）。 ( 4 )结合全文，太宗称赞的“蒙正气量”可概括为：吕蒙正具有唯才是举、忠贞为国的气魄和________。 |
借你一个微笑
李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。
一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？
我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话。
“你每天借给我一个微笑，好不好？”
这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。
他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么？我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”
“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？
星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋！擦皮鞋！……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！
“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。
我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑，让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。
我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。
( 1 )这篇小说的神态描绘逼真传神，第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理？请简要回答。阅读下文，回答问题。
读书是一种心灵修复
吴黎宏
①书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。
②大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却嫌直白，有时甚至好心办了坏事。这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家。除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。通过读《论语》《菜根谭》《小窗幽记》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“责人之心责己，恕己之心恕人”，学会了换位思考。由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。
③读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔，要面对的事情很多，烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。
④在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，不时对自己的品德修养进行校正，十分重要。对我来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。老子说，“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子说，“养心莫善于寡欲”；诸葛亮说，“静以修身，俭以养德”；王阳明认为，君子要懂得“收放心”，磨炼自己的心性……通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。一定意义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十色的诱惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心灵的宁静与澄澈。
⑤读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。书籍是精神上的“港湾”。人都会经历挫折、冷遇等这样那样的磨难，给心灵造成一定的创伤。心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无言的书卷可以给我们慰藉。孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而赋《离骚》，左丘失明而著《国语》……在逆境中读书，会因处境不同而获得不一样的感受，于豁然开朗中深化对人生世事的认识，重新鼓起战胜困难的勇气，以坚韧的意志面对挑战，以崭新的状态面对人生。
⑥读书是最好的养心之道。读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿智地面对人生。
（《人民日报 》2016 年5 月16 日第5 版）
( 1 )请用简要的语言分别概括文中第②、④两段作者的主要观点。( 2 )第③段中划线语句运用了哪种论证方法？有什么作用？( 3 )请简要分析本文的论证思路。阅读下面的文字，按要求作文。
在你的人生道路上，总有些人、事、物影响着你的成长。也许是他人的话语或是名言警句，也许是一次经历、一个场景；也许是一个好习惯及点滴的思考感悟：它们或温暖你的心扉；或鼓舞你的斗志；或启迪你的心灵；或陶冶你的性情，让你终生受益……
请结合自身的经历与体验，以“ 让我终身受益”为题写一篇文章。
要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
