| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列划线的字注音有误的一项是（ ） A: 颠簸（bǒ） 穹顶（qiónɡ） 沟壑旷野（hè） B: 翌日（yì） 巉峻（chán） 霓裳羽衣（chánɡ） C: 妩媚（wǔ） 隧道（suì） 绚丽色彩（xuàn） D: 打嗝（ɡé） 拾级（shí） 白云缭绕（liáo） |
| 2、 | 下列句子中加下划线词语使用不恰当的一项是（ ） A: 感谢您对令尊的牵挂，我回家一定转告您对他的问候。 B: 王晓川到敬老院看望李奶奶，说道：“奶奶，您老身子真硬朗，今年高寿？” C: 读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰 ， 共同构成了多元化的阅读时代。 D: 袁隆平长期深入田间地头，持之以恒进行科学研究，敬业奉献精神得到全社会的高度评价。 |
| 3、 | 对《己亥杂诗》这首诗的分析有误的一项是( ) 。 A: 头两句抒发作者辞官离京时的无限感慨，表现了诗人抛弃离愁后的兴奋心情。B: 后两句以落花化成肥料滋养鲜花生长之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿为国效力。 C: “落红”一句，从字面上理解：花成泥，成为滋养万物的春泥；从内涵上理解，表达了一种奉献精神。 |
| 4、 | 请选出下列加下划线字读音完全正确的一组（ ）。 A: 翘首(qiào) 濒临(bīn) 胆怯(qiè) 锐不可当(dāng) B: 开垦(kěn) 婆娑(suō) 隧道(suì) 广袤无垠(yíng) C: 锃亮(zèng) 苔痕(hén) 琐屑(xuè) 不折不挠(náo) D: 倔强(jué) 遏制(è) 吆喝(he) 惟妙惟肖(xiào) |
| 5、 | 以《谏逐客书》为代表的李斯散文最鲜明的特色是（ ） A: 流畅谐偶 B: 铺陈排比 C: 质实无华 D: 诙谐反讽 |
| 6、 | 下列词语中书写全部正确的一项是（ ） A: 收敛 蜷曲 中流砥柱 养精蓄锐B: 恻隐 慰籍 略胜一筹 天仑之乐 C: 窒息 哂笑 进退为谷 一杯黄土 D: 彷徨 污秽 锋芒必露 忘乎所以 |
| 7、 | 下列各句中划线的成语使用恰当的一句是（ ） A: 如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。 B: 巧夺天工的大自然刺激了她的感官，也抚慰了她的心灵。 C: 他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德 ， 半年之内偷了三辆车。 D: 他的作文想象丰富，表达流畅，老师十分赞赏，称他的文章如天马行空 ， 很有特点 |
| 8、 | 下列划线字的注音全部正确的一组是（ ） A: 雎鸠jū jiū窈窕yǎo tiǎo未晞xī B: 好逑hǎo qiú寤寐wú mèi跻qī C: 蒹葭jiān xiá溯洄sù huí芼mào D: 佸huó桀jié 涘shì沚zǐ |
| 9、 | 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A: 他抱着七、八本书急匆匆地走了进来。B: 什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树？他了如指掌。 C: 屈原、李白、杜甫等……，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。 D: 我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了爱。” |
| 10、 | 下面的语句与课文内容完全一致的一项是（ ） A: 学而时习之，不亦悦乎。 B: 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛悚峙。 C: 歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 D: 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 |
赏析诗歌回答问题。 题齐安城楼 呜轧江楼角一声，微阳潋潋落寒汀。 不用凭栏苦回首，故乡七十五长亭。 【注释】呜轧ya：拟声词。 |
| 文言文阅读 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” ( 1 )解释下面划线的词语①有仙则名________ ②谈笑有鸿儒________ ③可以调素琴________ ④何陋之有________ ( 2 )用现代汉语翻译下面的句子。①斯是陋室，惟吾德馨。 ②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ( 3 )下面理解有误的一项是（ ）A: “龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。 B: “苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。 C: “谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。 D: “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。 ( 4 )本文在对陋室进行描写时，从________、________、________三方面极力形容“陋室不陋”，表达了一种________的情趣。 |
我特别感兴趣的是，松树金龟子有音乐天赋，连雌虫也一样能唱歌。雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢？是不是雌虫也用歌声来呼应雄虫的歌声呢？在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。可惜的是，我既没有听到它们在树上一唱一和，也没有听到它们在铁丝网里对唱。我无法作证。
金龟子发音的部位在腹部末端。小虫的腹部一伸一缩，腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互摩擦，就产生了声音。在腹节和鞘翅的表面看不出有什么特殊的发声器官。就是拿放大镜仔细看也看不到用来发音的细条纹，两个面都是光溜溜的。那么声音是怎样发出来的？
你把食指浸湿，按在玻璃板上来回摩擦，发出的声音跟金龟子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那发出的音跟金龟子叫的音就一模一样了。如能掌握一定的节奏，那就跟金龟子的歌唱没有区别了。金龟子身上的能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。可见金龟子的发音原理非常简单。
其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特点。例如屎壳螂，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼，发出声音的。
天牛类昆虫也是靠摩擦来发音，不过部位不同而已。天牛的前胸腹板向后延伸成一突起，恰好插入中胸腹板的凹陷内。两者摩擦，就如同用湿手指去摩擦玻璃一样，发出了声响。我曾在死天牛身上拨动突起的腹板，想让它发出声来，但是没有成功。因为这需要整个胸部的配合。
不过，同样是天牛，长角的大天牛，因为缺少这一突起就不能发出响声，成了哑巴。
虽然我们掌握了金龟子发音的原理，它为什么而歌唱却仍是个谜。是为了求偶而歌唱？这有可能。然而，尽管我特别注意，在深夜里，也从未听到过金龟子的歌声。就是近在咫尺的铁丝网里，我也听不到它们的歌声。
要金龟子唱也不难，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就会唱起来。一直唱到你不再去冒犯它。那声音听起来不像是唱歌，倒更像是抱怨声，对命运的抗议声。真是奇怪，在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。
( 1 )选文的这几段文字主要说什么问题?( 2 )作者在第①段中提出了什么猜想？对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态度?( 3 )“在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的”一句中，“有可能”三字能否删去?为什么?( 4 )第③段中的前三句，内容上是递进的。可是第二句里说的“一模一样”和第三句里说的“没有区别”是同一个意思，并没有体现递进的关系。对这一点你是如何认识的?阅读下面的语段，回答问题。
每当看到现在孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。
那是个花格子书包,妈妈做的。
7岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。
那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远的。心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包！
我终于向母亲开了口。
"家里没有碎花布。"妈妈平静地说。
"我要！"我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的。
面对我的倔强，妈妈没有再说话。
从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。
开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚——这真是一只可爱的书包！我还惊喜的发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊！
我兴奋地把书包看了又看。然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。
"好好学习。"她依然平静地说。
躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊！
第二天上学时，我郑重地背上了这只书包。书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。后来，它一直陪伴我读完了小学和中学，直到它不能再用，我也依然保存着它。因为我知道：这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。
要求：①先补全题目。不少于500字；
②不要套作，不得抄袭；
③除诗歌外，文体不限；
④书写字体规范，卷面整洁；
⑤不得出现真实的校名、地名、人名。
